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物理基礎教學改革研究 版權信息
- ISBN：9787552552058
- 條形碼：9787552552058 ; 978-7-5525-5205-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
物理基礎教學改革研究 內容簡介
物理學作為自然科學的基礎學科，在培養學生科學思維、科學探究、創新能力、科學態度與責任等方面有重要作用。 本書是一部運用現代教育理論研究基礎物理教育和教學改革的社科類圖書。 書十章：**章概述我國基礎教育及課程改革；第二章是物理基礎教育教科書的比較研究；第三章研究學科核心素養背景下學-教方式的轉變；第四章研究物理基礎教育教學的策略和方法；第五章是物理基礎課堂教學設計及實踐；第六章研究物理基礎教育探究式實驗教學；第七章是物理基礎教育課例研究；第八章是基礎物理新課導入方法及實踐研究；第九章研究物理基礎概念教學中的前概念轉化；第十章為思維導圖在物理基礎教育中的應用研究。
物理基礎教學改革研究 目錄
**章 我國基礎教育與課程改革概述
**節 基礎教育改革的理念與要求
第二節 課程變革因素與核心素養理念
第三節 核心素養背景下的基礎教育課程改革
第二章 物理基礎教育教科書的比較研究
**節 物理基礎教育教科書整冊比較研究
第二節 物理基礎教育教科書知識模塊比較研究
第三節 物理基礎教育教科書章節知識比較研究
第三章 學科核心素養背景下學與教方式的轉變
**節 學與教方式轉變研究概述
第二節 學習方式理論和實踐研究
第三節 教學模式轉變研究
第四節 學與教方式有效結合案例
第四章 物理基礎教育教學策略與方法研究
**節 教學策略和方法概述
第二節 探究性實驗教學策略及實踐
第三節 理論課教學策略選擇及案例
第五章 物理基礎課堂教學設計與實踐
**節 物理基礎課堂教學的一般環節
第二節 物理概念課堂教學設計
第三節 物理基礎課堂教學設計實踐
第六章 物理基礎教育探究式實驗教學研究
**節 探究式實驗教學的作用和基礎
第二節 探究式實驗教學的目標和原則
第三節 探究式實驗教學的設計和實施
第四節 探究式實驗教學設計案例
第七章 物理基礎教育課例研究
**節 課例研究概述
第二節 課例研究的理論基礎和功能
第三節 課例研究的撰寫和實施
第四節 物理課例典型案例分析
第八章 基礎物理新課導入方法研究
**節 新課導入的原則和作用
第二節 常用的新課導入方法
第九章 物理基礎概念教學中前概念轉化研究
**節 物理前概念及相關理論概述
第二節 物理前概念產生的原因及轉化教學策略
第三節 物理前概念轉變教學案例
第十章 思維導圖在物理基礎教育中的應用研究
**節 思維導圖及相關概念概述
第二節 思維導圖在物理教學中的應用
第三節 思維導圖在教學模式中的應用比較
參考文獻
**節 基礎教育改革的理念與要求
第二節 課程變革因素與核心素養理念
第三節 核心素養背景下的基礎教育課程改革
第二章 物理基礎教育教科書的比較研究
**節 物理基礎教育教科書整冊比較研究
第二節 物理基礎教育教科書知識模塊比較研究
第三節 物理基礎教育教科書章節知識比較研究
第三章 學科核心素養背景下學與教方式的轉變
**節 學與教方式轉變研究概述
第二節 學習方式理論和實踐研究
第三節 教學模式轉變研究
第四節 學與教方式有效結合案例
第四章 物理基礎教育教學策略與方法研究
**節 教學策略和方法概述
第二節 探究性實驗教學策略及實踐
第三節 理論課教學策略選擇及案例
第五章 物理基礎課堂教學設計與實踐
**節 物理基礎課堂教學的一般環節
第二節 物理概念課堂教學設計
第三節 物理基礎課堂教學設計實踐
第六章 物理基礎教育探究式實驗教學研究
**節 探究式實驗教學的作用和基礎
第二節 探究式實驗教學的目標和原則
第三節 探究式實驗教學的設計和實施
第四節 探究式實驗教學設計案例
第七章 物理基礎教育課例研究
**節 課例研究概述
第二節 課例研究的理論基礎和功能
第三節 課例研究的撰寫和實施
第四節 物理課例典型案例分析
第八章 基礎物理新課導入方法研究
**節 新課導入的原則和作用
第二節 常用的新課導入方法
第九章 物理基礎概念教學中前概念轉化研究
**節 物理前概念及相關理論概述
第二節 物理前概念產生的原因及轉化教學策略
第三節 物理前概念轉變教學案例
第十章 思維導圖在物理基礎教育中的應用研究
**節 思維導圖及相關概念概述
第二節 思維導圖在物理教學中的應用
第三節 思維導圖在教學模式中的應用比較
參考文獻
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物理基礎教學改革研究 作者簡介
伏振興，教授，博士，碩士生導師，美國得克薩斯大學訪問學者，第七屆全國教育碩士很好教師，第六屆全國高等物理教育研究會理事，寧夏“十三五”區級重點學科（物理學）帶頭人，寧夏新世紀“313人才”，固原市很好教師，寧夏師范學院教學名師、很好教師、“教學崗位”標兵、光學重點實驗室主任、“量子光學與光子學物理”創新團隊首席專家、“量子力學”雙語課程負責人（主講教師）、“理論物理”教學團隊負責人。2014年8月破格晉升為教授。主要從事物理學科教學論、發光學等方面的研究，在國內外期刊上公開發表學術論文52篇，其中SCI收錄19篇、EI收錄21篇。作為項目聯系人，完成國家藝術基金項目1項，主持完成寧夏科技攻關計劃項目等11項，參與完成項目15項。合作申請國家發明1項，獲寧夏科技成果1項。
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