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做最好的班主任 版權(quán)信息
- ISBN：9787540790417
- 條形碼：9787540790417 ; 978-7-5407-9041-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
做最好的班主任 本書特色
本書是著名教育專家李鎮(zhèn)西的力作，暢銷逾50萬冊。 本書是著名教育專家李鎮(zhèn)西40年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的集萃。 2021年全新版，全面版式調(diào)整，增加20多幅珍貴照片！ 經(jīng)典的教育案例，精彩的教學(xué)生涯，40年的從教精華集萃，感動千千萬萬教師！
做最好的班主任 內(nèi)容簡介
本書是著名教育專家李鎮(zhèn)西近四十年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的集萃，全面體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長觀，以及班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實踐。
做最好的班主任 目錄
永遠的班主任 / 001
**輯??班主任的專業(yè)素養(yǎng) / 001
第二輯??科學(xué)民主的班級管理 / 063
第三輯??如何贏得學(xué)生的心靈 / 107
第四輯??培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化“后進生” / 193
第五輯??形成和諧的團隊教育 / 261
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做最好的班主任 節(jié)選
你愿意做班主任嗎？ ?? “你愿意做班主任嗎？” ?? 如果就此對所有老師做個調(diào)查，有多少老師能夠由衷地作出肯定的回答呢？ ?? 但是，我可以坦然說：我真的非常愿意做班主任！ ?? 2004年3月，應(yīng)我的請求，成都市教育局決定將我從成都市教科所調(diào)往學(xué)校，出任成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校的副校長。一到學(xué)校，我對謝丹琦校長說：“請給我一個班，讓我做班主任。”半年后，我如愿接手了一個高一新班。日子一下回到了從前，我和學(xué)生一起早讀，然后是備課、上課、找學(xué)生談心、接待家長、批改學(xué)生作文、看學(xué)生隨筆……每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實。因為我每天都在實踐著，思考著，感動著，幸福著。 ?? 這事在我的朋友那里引起了反響，特別是在網(wǎng)絡(luò)上，許多老師紛紛發(fā)帖夸我“太高尚了”“境界就是不一樣”。我趕緊聲明：“我只是想做我感興趣的事，談不上高尚！”結(jié)果，有被人贊美為“李老師真謙虛！”去年，我又來到一所帶有鄉(xiāng)村學(xué)校性質(zhì)的初中，出任校長，并且擔(dān)任三個班的副班主任，于是又引來了一片喝彩聲。直到*近，還有一位名叫楊智慧的湖南老師在網(wǎng)上發(fā)表題為《教師的境界》的文章，說我對教育具有“殉道”的精神—— ?? 他們對教育的癡情不在于建立一家之言，更不在于成名成家，只想把對教育的熱情播撒到更多的人，讓更多的學(xué)生能夠在快樂自由的教育土壤上健康生長；他們?yōu)榻逃龀隽顺Ｈ藷o法理解的選擇，不為名，更不為利，教育是他終身的情人，為了心中的教育理想，他們拋棄了應(yīng)該擁有的舒適，拒絕了應(yīng)該占據(jù)的地位，遠離了應(yīng)該轟鳴的聲譽。在此，我不禁又想起了李鎮(zhèn)西，他從樂山一中拼殺到成都石室中學(xué)，從石室中學(xué)擠進成都教研室，又從成都教研室攻到蘇州大學(xué)博士學(xué)位，這符合“人往高處走”的追求規(guī)律，至少應(yīng)該成就了專家境界的教師，按理說，他還可以不斷向高處攀登，至少可以在高等師范教育領(lǐng)域占有很重要的學(xué)術(shù)地位，但是，這時候，他卻開始“向低處走”了，從成都教研室到鹽道街外語學(xué)校，既當(dāng)班主任又任課還管教學(xué)，自討苦吃而又心力交瘁著，接著從鹽道街來到了更艱苦的武侯實驗中學(xué)——一個城郊的初級中學(xué)。或許很多人讀不懂他的選擇，其實，他才是一個超凡脫俗的追夢者，“教育”就是他心中的“夢”，心中的“道”，他是一個敢為教育“殉道”的人，一個敢做教育“清道徒”的人，應(yīng)該是殉道境界的典型教師。 ?? 我看了之后，在后面跟帖道―― ?? 真誠謝謝楊老師對我的鼓勵！ ?? 但我決不接受所謂“殉道境界”，因為我所做的一切和什么什么道德無關(guān)，和什么什么“境界”無關(guān)，和什么什么精神無關(guān)！ ?? 只和興趣有關(guān)。 ?? 居里夫人幾天幾夜廢寢忘食地提煉鐳，人們贊美她富有犧牲精神，有頑強的毅力，但卻不知道如此廢寢忘食，恰恰是居里夫人*幸福的時候。不讓她享受這種幸福，才需要堅強的毅力呢！ ?? 以上說法，絕對發(fā)自內(nèi)心，和“謙虛”一點關(guān)系都沒有。 ?? 的確如此，我是發(fā)自內(nèi)心地愿意做班主任，因為20多年的班主任生涯，賦予我無與倫比的快樂。 ?? 今年五月四日，20年前畢業(yè)的學(xué)生邀請我聚會。闊別多年，我又和學(xué)生們聚在了一起。這些學(xué)生離開我的時候是十五六歲，現(xiàn)在已經(jīng)三十五六歲了。如果是在大街上猛一見到，我可能會認不出的，但和他們聊幾句，我就覺得他們一點兒都沒變。特別是當(dāng)他們聚精會神聽我說話的時候，那神態(tài)，那眼光，一下便暴露了他們當(dāng)年擁有并一直保存到現(xiàn)在的純真，而我一下便回到了二十年前的課堂上。 ?? 我和他們拉家常的時候，自然會問“孩子多大了”“愛人是做什么的”之類的問題，但我說出這些話的時候覺得特別別扭，因為他們在我眼中老擺脫不了初中生的樣子，我怎么能夠?qū)σ粋初中生問這些問題呢？但我搖搖頭，仔細想想，哦，人家都已經(jīng)長大成人了！ ?? 多年不見，我們自然有說不完的話。學(xué)生們回憶我?guī)麄內(nèi)ヒ巴馔鎯海有那一次畢業(yè)篝火晚會，還有上街搞勤工儉學(xué)，還有我每學(xué)期給他們讀的書（他們還記得有《青春萬歲》《愛的教育》以及劉心武和劉賓雁的報告文學(xué)），還有每天課堂上的一分鐘演講，還有…… ?? 邱梅影說：“李老師，我女兒讀小學(xué)，老師要求他們讀《愛的教育》，我一下想到了我讀書的時候，你給我們朗讀《愛的教育》。” ?? 趙剛說：“李老師，也許《愛的教育》正是因為有了你，才有了現(xiàn)在這么多的讀者！” ?? 我說：“也許吧！至少我是改革開放后，*早向?qū)W生推薦《愛的教育》的老師。而且*近漓江出版社出版《愛的教育》時，還請我寫序呢！我很自豪！” ?? 彭可佳不停地向我“請教”各種家庭教育問題，她兒子已經(jīng)六歲，特別調(diào)皮，是讓兒子今年就讀小學(xué)呢，還是讓他再推遲一年讀小學(xué)？她為此拿不準(zhǔn)主意。我說：“就今年入學(xué)！推遲一年，你兒子也不見得就不調(diào)皮了。男孩子嘛，調(diào)皮是很正常的。” ?? 她又問兒子是否適合讀寄宿制學(xué)校，我斬釘截鐵地說：“不行！父母對孩子的朝夕相處的影響，是任何教師都不能取代的！” ?? 盧濤說：“李老師，我現(xiàn)在還記得你教我們的時候，一個暑假去旅行，你給我們每一個同學(xué)都寫信，每天給一個同學(xué)寫一封，我收到的信是說你在黃果樹瀑布。” ?? 他又說他**次當(dāng)眾演說，就是在我班上的時候，按我的要求在語文課前做一分鐘演講。 ?? 盧婕說到我指導(dǎo)同學(xué)辦小報，每期都是一個同學(xué)獨立完成，而且每天都按時“出版”張貼出來。 ?? 邱梅影說她讀了我寫的《愛心與教育》。我很驚訝，因為她并不是搞教育的，我問：“你哪來的這本書？” ?? 她說：“我買的呀！” ?? 我真是感動得要命！ ?? 我說：“你讀到書中的你的故事沒有？” ?? 她說：“當(dāng)然讀到了！是我們?nèi)榕砥G陽祝賀生日。你在書里還用了我一篇文章。我在那篇文章里說，‘大家見家里沒有大人（李老師當(dāng)然不算是“大人”！），便開始狂歡。是的，李老師不是大人’，后來有記者引用了這句話評論，說李老師和學(xué)生的平等關(guān)系。本來嘛，當(dāng)時我們的確沒有把李老師當(dāng)大人，你就是我們的朋友。” ?? 陳曉蕾說：“李老師一直對教育都充滿熱情，這種熱情一直都沒有變。” ?? …… ?? 我說：“我要感謝你們！我從你們身上獲取了教育的動力。因為我和你們接觸，發(fā)現(xiàn)教育是這么的有意思！于是，我便對教育更加熱情了。” ?? 我給大家說：“我現(xiàn)在還保存著當(dāng)年我給你們照的像，課間跳繩呀，中午在教室里睡覺呀，還有你們在野外的活動，等等。我還保留著你們當(dāng)年寫的日記呢！唉，因為走得急，我忘記帶這些‘文物’了！不然，今天你們看到這些東西，一定會非常親切的。” ?? 我又對同學(xué)們說：“你們還記得嗎？記得二十年前畢業(yè)那天，我們在學(xué)校舉行完畢業(yè)典禮后，集體來到大渡河畔，支起帳篷，點上篝火，徹夜狂歡。” ?? 同學(xué)們都說：“怎么不記得？” ?? 幾天前，這批學(xué)生又和我聚了一次。我們選定的聚會地點，在岷江之濱大佛對面的一個酒店。走進包間，墻上一個紅色條幅上的大字格外醒目：“永遠的未來”。 ?? 應(yīng)大家的要求，我給各位一一簽名贈書《做*好的家長》（后改版為《李鎮(zhèn)西老師教養(yǎng)女兒手記》）－－當(dāng)年的少男少女現(xiàn)在大多已經(jīng)是爸爸媽媽了！ ?? 然后我們舉杯慶賀并互相祝福。在酒桌上，看到這些學(xué)生，我回到了二十年前。同學(xué)們都說我還有一顆童心，我很開心！ ?? 臨別前，趙剛提議大家在條幅上一一簽名。我**個寫下自己的名字，然后同學(xué)們簽名。趙剛寫下的是：“我愛未來班！” ?? 看著這些學(xué)生們，我真是感慨萬千。二十年前，對我們國家來說，那是一個風(fēng)起云涌的年代；對我來說，是我青春燃燒的歲月。當(dāng)時教這個班的學(xué)生的時候，我毫無經(jīng)驗，無論班主任工作還是語文教學(xué)都談不上有多么優(yōu)秀，但我全身心地投入，把自己的生命融入了教育，融入了學(xué)生，并樂此不疲。如果說當(dāng)初我這樣做更多的是憑著青年人的熱情和興趣的話，那么，正是學(xué)生們對我的愛讓我感到職業(yè)的幸福，這種幸福感成了我以后從事教育不竭的原動力。 ?? 林玲說：“媽媽聽說我要來參加畢業(yè)20年聚會都在感嘆，時間真快呀！當(dāng)年畢業(yè)的時候一想到20年后相會，覺得非常遙遠。但現(xiàn)在20年已經(jīng)過去了！時間簡直過得太快了！” ?? 是呀，一晃這些學(xué)生已經(jīng)從十四五的小男孩小姑娘成長為“帥哥”“美女”了，我卻從風(fēng)華正茂的小伙子步入了中年。但是和他們在一起，我便回到了年輕時代。時間還在流逝，他們還會從青年到中年，我也將漸漸步入老年，但和他們在一起的時光，卻是我永遠的青春記憶。人生就是這么奇妙，完全是偶然的――他們在二十年前闖進了我的職業(yè)，我們之間便擁有了三年共同的生活，我們的生命曾經(jīng)和他們?nèi)跒橐惑w。無論今后歲月如何流逝，無論我和他們將怎樣的慢慢變老，那三年時光，將是我永遠的青春記憶。不只是這個班的學(xué)生，應(yīng)該說，我和每一屆學(xué)生相處的三年時光，都是我生命中陽光燦爛的日子。神秘的命運之神把一批又一批學(xué)生送到我的生活中，讓我永遠都和童心為伴，與青春同行，因此，我要對我所有的學(xué)生說――
做最好的班主任 作者簡介
李鎮(zhèn)西，全國優(yōu)秀教育工作者，四川省特級教師，成都市勞動模范。1977年考入四川師范大學(xué)中文系，1982年2月本科畢業(yè)。2003年6月獲蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。先后任四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)、成都鹽道街外語學(xué)校班主任和語文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，成都武侯實驗中學(xué)校長。系“中國教育三十人論壇”成員、新教育研究院院長、中國陶行知研究會常務(wù)理事、蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會副主任、四川省馬邊彝族自治縣民主鎮(zhèn)小谷溪學(xué)校榮譽校長。 從教40年，一直致力于素質(zhì)教育的理論思考與實踐探索，在語文素質(zhì)教育、班級民主管理、“后進生”轉(zhuǎn)化、青春期教育等方面進行了有效的探索，其經(jīng)驗已經(jīng)成為可供廣大一線教師學(xué)習(xí)、借鑒、研究的財富。在全國32個省（自治區(qū)、直轄市）做報告上千場，并多次應(yīng)邀赴新加坡、馬來西亞講學(xué)。所著圖書幾十種，發(fā)行量近300萬冊。
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