掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
以利為利:財政關(guān)系與地方政府行為
-
>
立足飯碗 藏糧于地——基于中國人均耕地警戒值的耕地保護(hù)視角
-
>
營銷管理
-
>
茶葉里的全球貿(mào)易史(精裝)
-
>
近代華商股票市場制度與實踐(1872—1937)
-
>
麥肯錫圖表工作法
-
>
海龜交易法則
管理研究方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787302403227
- 條形碼：9787302403227 ; 978-7-302-40322-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
管理研究方法 內(nèi)容簡介
《管理研究方法》為管理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域（如組織行為學(xué)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、營銷管理、會計與財務(wù)管理以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理等）的研究設(shè)計和實施提供綜合指導(dǎo)。 《管理研究方法》中對管理學(xué)研究過程進(jìn)行了綜述，并解釋了管理學(xué)研究中涉及的主要研究設(shè)計類型——實驗和準(zhǔn)實驗設(shè)計、相關(guān)實地研究（問卷調(diào)查）、案例研究、歷史分析和行動研究。 同時，《管理研究方法》也介紹了研究者經(jīng)常使用的數(shù)據(jù)收集方法——訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)整理法和實地觀察法等。 另外，《管理研究方法》還解釋了研究中的信度和效度問題、多條目量表開發(fā)問題以及相關(guān)的定量和定性分析方法。 *終，《管理研究方法》進(jìn)一步闡述了研究結(jié)果的整理與報告撰寫問題，討論了研究實施過程中的道德問題。 《管理研究方法》為學(xué)生、經(jīng)理人和研究者提供實質(zhì)指導(dǎo)。
管理研究方法 目錄
第1部分 導(dǎo)論
第1章 研究過程
一、研究過程概述
二、提出研究問題
（一）找到理論（基礎(chǔ)）或潛在的研究框架
（二）關(guān)鍵詞
（三）理論
（四）文獻(xiàn)評估
（五）實證研究
（六）未來研究
三、敲定具體研究問題或假設(shè)
（一）提出研究假設(shè)
（二）假設(shè)的質(zhì)量
（三）假設(shè)的替代選擇
（四）因果關(guān)系
四、選擇研究設(shè)計
（一）研究設(shè)計的類型
（二）分析單位
（三）研究的時間長度
（四）對照/比較的選擇
（五）抽樣
總結(jié)
五、選擇數(shù)據(jù)收集的方法
（一）問卷和訪談
（二）文獻(xiàn)與觀察
（三）信度和效度
（四）開發(fā)新量表
六、選擇數(shù)據(jù)分析的方法
（一）定量分析的技術(shù)
（二）定性分析的技術(shù)
七、根據(jù)研究問題或假設(shè)解釋結(jié)果
八、報告研究結(jié)果
九、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
思考題
第2部分 研究設(shè)計
第2章 實驗和準(zhǔn)實驗設(shè)計
一、主要的實驗類型
（一）真實驗
（二）準(zhǔn)實驗設(shè)計
二、常用的實驗設(shè)計
（一）單一實驗組前測-后測設(shè)計
（二）隨機(jī)前測-后測實驗組和控制組設(shè)計
（三）非等效前測-后測控制組設(shè)計
（四）間歇時間序列設(shè)計
三、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
思考題
附錄：設(shè)計實驗過程的問題清單
……
第3部分 數(shù)據(jù)收集方法
第4部分 測量
第5部分 數(shù)據(jù)分析方法
第6部分 報告研究發(fā)現(xiàn)與道德思考
第1章 研究過程
一、研究過程概述
二、提出研究問題
（一）找到理論（基礎(chǔ)）或潛在的研究框架
（二）關(guān)鍵詞
（三）理論
（四）文獻(xiàn)評估
（五）實證研究
（六）未來研究
三、敲定具體研究問題或假設(shè)
（一）提出研究假設(shè)
（二）假設(shè)的質(zhì)量
（三）假設(shè)的替代選擇
（四）因果關(guān)系
四、選擇研究設(shè)計
（一）研究設(shè)計的類型
（二）分析單位
（三）研究的時間長度
（四）對照/比較的選擇
（五）抽樣
總結(jié)
五、選擇數(shù)據(jù)收集的方法
（一）問卷和訪談
（二）文獻(xiàn)與觀察
（三）信度和效度
（四）開發(fā)新量表
六、選擇數(shù)據(jù)分析的方法
（一）定量分析的技術(shù)
（二）定性分析的技術(shù)
七、根據(jù)研究問題或假設(shè)解釋結(jié)果
八、報告研究結(jié)果
九、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
思考題
第2部分 研究設(shè)計
第2章 實驗和準(zhǔn)實驗設(shè)計
一、主要的實驗類型
（一）真實驗
（二）準(zhǔn)實驗設(shè)計
二、常用的實驗設(shè)計
（一）單一實驗組前測-后測設(shè)計
（二）隨機(jī)前測-后測實驗組和控制組設(shè)計
（三）非等效前測-后測控制組設(shè)計
（四）間歇時間序列設(shè)計
三、結(jié)論
參考文獻(xiàn)
思考題
附錄：設(shè)計實驗過程的問題清單
……
第3部分 數(shù)據(jù)收集方法
第4部分 測量
第5部分 數(shù)據(jù)分析方法
第6部分 報告研究發(fā)現(xiàn)與道德思考
展開全部
管理研究方法 節(jié)選
《管理研究方法》： （七）分析文獻(xiàn)資料中的數(shù)據(jù) 文獻(xiàn)資料中往往包含文本，如年度報告、公共關(guān)系和新聞資料、使命宣言、制度和程序的政策、人力資源戰(zhàn)略和管理的要求（如培訓(xùn)方面）等。這就使得數(shù)據(jù)適合于進(jìn)行基于文本資料的內(nèi)容或含義的定性分析。舉例來說，人們常常基于特定的情境解釋現(xiàn)象——他們身處其中的情境，這時基于特定情境的解釋或內(nèi)涵就是研究的出基本單位，而不是因果變量。在這里，“理解”而不是“假設(shè)檢驗”——構(gòu)成了需要解決的關(guān)鍵方法問題（Forster，1994）。也就是說，不能把理解或解釋簡化為幾個自變量和因變量。對組織的研究，也往往是從組織內(nèi)部進(jìn)行概念化處理和研究的，而不是作為一個分離的觀察者加以實施的。有時，不同的甚至是相互矛盾的文本含義可以通過分析各個文本的意義、它們與自己所起源的世界整體的關(guān)系、重新演繹不同的文本（Forster，1994）來加以確定的。 在整個過程中，需要一種方法來記錄文檔，需要建立一種用于記錄信息的協(xié)議，以便用來確定：有關(guān)文件或材料的信息，以及該研究人員正在尋找的信息來源的分類。（Creswell，2003）。需要注意的是，不管信息是來自于一手?jǐn)?shù)據(jù)（信息直接從被研究的人或環(huán)境中來），還是二手?jǐn)?shù)據(jù)（人或環(huán)境的二手記錄），都是需要進(jìn)行記錄整理的。 （八）提高信度和效度的步驟與方法Froster（1994）曾描述過從單個組織的角度來分析文獻(xiàn)資料的過程以及如何提高信度與效度的技術(shù)。其中，他所涉及的步驟與方法如下： （1）研究人員對單篇文檔資料內(nèi)涵的理解，需要結(jié)合該篇文獻(xiàn)中其他相關(guān)主題。在此基礎(chǔ)上，還需要結(jié)合一系列相關(guān)文獻(xiàn)資料來強(qiáng)化對該文檔的理解。 實際上，上述過程就是從局部到總體、再從總體到局部的持續(xù)過程。*初，研究人員對文獻(xiàn)資料的理解可能是模糊的、不清晰的。因此，*初的工作就是在每篇文獻(xiàn)中搜索不同的相關(guān)主題，然后擴(kuò)展到文獻(xiàn)群——一組相關(guān)的文獻(xiàn)資料。這時，注意力的焦點是具體的語義，而不是分析。這樣，研究人員就進(jìn)一步確定了主題和副主題。其中，副主題是相關(guān)的語義單位，如文化、人員管理、溝通和力量關(guān)系等（Foster，1994）。相關(guān)語義單位實際出現(xiàn)的具體次數(shù)，是需要格外留意的，它可以表明該語義單位的重要性——特定問題在相關(guān)文獻(xiàn)資料中的重要性（Forster，1994）。因此，相關(guān)主題是基于對基礎(chǔ)知識的理解而產(chǎn)生的，是基于對每一個語義單元（如文化）的剖析而產(chǎn)生的。它在文獻(xiàn)資料中的出現(xiàn)以及研究人員對語義的理解，都需要綜合考慮該語義所存在的廣泛情境。有時，還需要考慮同其他情境的關(guān)聯(lián)。 （2）分清主次。需要把不同主題聯(lián)系起來，以便探索是否存在著一個核心主題——這可能促使研究人員對相互沖突的主題形成更高層次的理解。 （3）通過把副主題跟其他主題結(jié)合起來進(jìn)行思考，以便探索是否存在核心主題。這樣，往往可以幫助研究人員識別出一系列相關(guān)的主題。 在研究中，需要把具有同一主題和共同內(nèi)涵的多個文本組合起來。這樣，就可以根據(jù)文獻(xiàn)資料的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯把它們匯聚成主題群。是否存在內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯，往往可以通過將文獻(xiàn)與同一作者的其他文本進(jìn)行比較、跟訪談資料進(jìn)行比較以及同其他作者的文本進(jìn)行比較的方式進(jìn)行測試。這樣，就可以形成密切相關(guān)的語義群了。 （4）通過與其他文本和其他形式的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比或者與研究問題進(jìn)行對比，進(jìn)而對文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行三角驗證。 然后，可以把具體的語義同特定的研究問題進(jìn)行對比。在此過程中，需要一次性地把所有文本和其他形式的數(shù)據(jù)聯(lián)系起來進(jìn)行考察，而不是基于研究問題分析文本中的一小部分。當(dāng)把整個文本作為研究單位或運(yùn)用所有數(shù)據(jù)進(jìn)行研究的時候，特定的文本部分可能與整個文本在語義上存在差別。在實踐中，往往很難把某個組織的全部范圍和全部數(shù)量的文檔資料考慮在內(nèi)。 （5）檢測信度和效度。為了測試結(jié)論，可以在方法上訓(xùn)練其他研究者來驗證信度水平。其他研究人員可以具體檢測該研究的一般嚴(yán)謹(jǐn)性和文獻(xiàn)的代表性。而且，假如存在效度問題，那么不同研究人員針對同一文本可能會得出不同的解釋。因此，為了進(jìn)行信度和效度的檢測，絕對不能單獨使用公司文檔。 （6）對文檔數(shù)據(jù)進(jìn)行情境化處理，即將其置于更為廣泛的組織情境和過程中進(jìn)行理解。實際上，只有在更為廣泛的組織情境和過程中參照其他形式的數(shù)據(jù)，才可能真正理解文獻(xiàn)的內(nèi)涵。 （7）在總結(jié)報告中使用有代表性的書面材料作引用和說明。在研究報告中，可能需要對文獻(xiàn)資料進(jìn)行抽樣，并使用例證材料（例子）。 ……
管理研究方法 作者簡介
王永貴，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)服務(wù)營銷與管理國際研究中心主任、企業(yè)聲譽(yù)研究中心主任，全國十佳非常受歡迎的商學(xué)院名師，國家社科基金重大項目首席專家，“百千萬工程”***入選，***有突出貢獻(xiàn)中青年專家，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，入選“2014中國學(xué)者”離被引名單，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持項目和霍英東青年基金獲得者，入選北京市中青年社科理論人才“百人工程”，北京市教學(xué)名師，中國高校市場學(xué)研究會常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會委員，中國市場學(xué)會常務(wù)理事、中國市場學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員；美國西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院富布萊特高級訪問學(xué)者，是南開大學(xué)戰(zhàn)略管理博士、香港城市大學(xué)服務(wù)管理博士（雙博士），曾為南京大學(xué)商學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人。
書友推薦
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書:一天的工作
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
姑媽的寶刀
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
中國歷史的瞬間
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
回憶愛瑪儂
本類暢銷
