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當代大學生領導力培養與探索 版權信息
- ISBN：9787208174771
- 條形碼：9787208174771 ; 978-7-208-17477-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
當代大學生領導力培養與探索 內容簡介
當前中國大學生領導教育實踐與理論研究在與國情結合的基礎上，還需進一步建構以中國文化為內核的大學生領導力教育體系。本書從當代大學生領導力培養的視角出發，綜合運用了文獻研究、質性研究、比較研究等多種研究方法，系統、深入地探究了大學生領導力培養的理論基礎、歷史演進、培養資源、培養策略和制度安排，提煉出大學生領導力培養的有效資源、策略和制度。通過對當代大學生領導力培養的歷史追尋，結合我國大學生領導力培養的特色，展望了構建中國特色大學生領導力培養模式的未來走向。
當代大學生領導力培養與探索 目錄
序 黃志成1
緒論1
一、 問題緣起1
二、 研究問題8
三、 概念界定9
四、 文獻綜述15
五、 研究設計29
**章 當代大學生領導力培養理論基礎40
**節 大學生發展理論41
一、 認知發展理論41
二、 道德發展理論43
三、 社會性發展理論45
第二節 大學生學習理論46
一、 社會學習理論47
二、 體驗式學習理論48
三、 多元智能學習理論50
第三節 大學生領導理論52
一、 關系型領導模式53
二、 社會變革型領導模式55
三、 領導身份認同發展模式58
第四節 理論關系分析與本土思考60
一、 各理論之間的關系分析60
二、 理論的本土思考與運用62
第二章 當代大學生領導力培養歷程探究66
**節 中國大學生領導力培養發展過程66
一、 中國大學生領導力培養大事記66
二、 中國大學生領導力培養歷程階段劃分67
三、 中國大學生領導力培養歷程的特點69
第二節 國外大學生領導力培養歷程與特點70
一、 美國大學生領導力培養大事記70
二、 美國大學生領導力培養歷程階段劃分71
三、 美國大學生領導力培養歷程的特點76
第三節 當代大學生領導力培養的歷史發展總結77
一、 特色特點78
二、 經驗總結79
第三章 當代大學生領導力培養資源探究81
**節 中國大學生領導力培養資源82
一、 領導力課程83
二、 領導力輔助課程85
三、 領導力會議88
四、 領導力工作坊88
五、 特色領導力項目89
第二節 外國大學生領導力培養資源90
一、 領導力課程91
二、 領導力輔助課程93
三、 領導力會議96
四、 領導力工作坊97
五、 特色領導力項目99
第三節 當代大學生領導力培養資源總結100
一、 特色特點100
二、 經驗總結101
第四章 當代大學生領導力培養策略探究103
**節 中國大學生領導力培養策略104
一、 體驗學習105
二、 導師輔導106
三、 社區服務106
四、 黨團活動107
第二節 外國大學生領導力培養策略108
一、 體驗學習109
二、 社會文化討論110
三、 導師輔導111
四、 社區服務112
五、 朋輩教育113
六、 反思實踐114
七、 團隊學習114
第三節 當代大學生領導力培養策略總結115
一、 特色特點115
二、 經驗總結117
第五章 當代大學生領導力培養管理與評價機構探究119
**節 中國大學生領導力培養管理與評價機構120
一、 中國大學生領導力發展研究中心121
二、 中國大學生領導力資助基金會122
三、 高校團委124
四、 高校輔導員125
第二節 外國大學生領導力培養管理與評價機構127
一、 高等教育標準促進委員會127
二、 全國性專業研究會與學術組織131
三、 領導力教育和研究資源中心142
四、 領導力教育資助中心與基金會143
五、 領導力教育調查評估145
六、 大學使命與人才培養目標158
七、 領導力培養戰略計劃159
八、 朋輩領導力委員會162
九、 領導力項目全納設計164
十、 領導力項目資助168
十一、 領導力項目評估172
第三節 當代大學生領導力培養管理與評價機構總結173
一、 特色特點174
二、 經驗總結174
第六章 結論與展望176
**節 本研究的主要結論176
一、 外國大學生領導力培養的經驗176
二、 中國大學生領導力培養的文化視角分析179
三、 中國大學生領導力培養經驗與思考183
四、 中國大學生領導力培養經驗的反思188
五、 對中國大學生領導力培養的建議189
第二節 本研究的不足與展望191
一、 本研究的不足191
二、 本研究的展望192
參考文獻193
附錄214
附錄1. 中美大學生領導力大事記對照表214
附錄2. 訪談提綱(英文版)226
附錄3. 訪談提綱(中文版)228
附錄4. 訪談實錄精選(一)229
附錄5. 訪談實錄精選(二)239
附錄6. 訪談記錄精選(三)243
附錄7. 訪談記錄精選(四)247
附錄8. 訪談記錄精選(五)250
附錄9. 訪談記錄精選(六)257
附錄10. 學生領導力項目：CAS標準與準則(2011)264
附錄11. 美國里海大學領導力培養戰略規劃(2010—2016)280
附錄12. 美國里士滿大學的領導力教育歷程298
附錄13. 艾森豪威爾領導力中心——附給上海大學的評估報告300
附錄14. 日本東京大學全球領導力項目302
附錄15. 新加坡國立大學領導力卓越與發展項目(LEAD)305
本書相關的科研成果(截至2017年8月)308
后記310
展開全部
當代大學生領導力培養與探索 作者簡介
崔文霞，華東師范大學教育學博士，現為華東政法大學講師。研究方向：比較教育、領導力教育、法治教育等。合譯及合著著作3部，參編研究生教材1部，主持和參與科研項目10余項。在《比較教育》《課程教材教法》《全球教育展望》《湖北社會科學》等學術期刊發表論文40余篇。
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