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新教育實驗:中國教育改革的民間樣本(當代中國教育改革與創新書系) 版權信息
- ISBN：9787300267258
- 條形碼：9787300267258 ; 978-7-300-26725-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新教育實驗:中國教育改革的民間樣本(當代中國教育改革與創新書系) 內容簡介
2000年，朱永新教授發起了“新教育實驗”，至今全國各地2000多所學校、200多萬師生投身其中，其理論和實踐讓諸多身處應試重壓下疲于應付的教師們找到了努力的方向，新教育吸引了已成燎原之勢。十幾年來，新教育實驗因其強調教育者自身的行動反思，以及新教育共同體對社會公益的關注而倍受矚目，形成國內有名的教育NGO。在本書中，朱永新教授梳理了十幾年來新教育實驗的發展脈絡，列舉了新教育的“專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體”的教師專業發展模式，及“新生命教育”、“新公民教育”等特色課程，全面總結新教育實驗的經驗和教訓。
新教育實驗:中國教育改革的民間樣本(當代中國教育改革與創新書系) 目錄
**章 新教育實驗的發展歷程與愿景
一、新教育實驗的發展歷程
（一）實驗初創期（1999年9月至2002年9月）
（二）實驗深化期（2002年9月至2013年7月）
（三）實驗完善期（2013年7月至今）
二、新教育實驗的愿景
（一）努力成為中國素質教育的一面旗幟
（二）全力打造植根本土的新教育學派
第二章 新教育實驗的理論基礎與十大行動
一、新教育實驗的核心理念：過一種幸福完整的教育生活
二、新教育實驗的理論基礎
（一）新教育實驗的哲學基礎
（二）新教育實驗的心理學基礎
（三）新教育實驗的倫理學基礎
三、新教育實驗的精神追求
（一）執著堅守的理想主義
（二）深入現場的田野意識
（三）共同生活的合作態度
（四）悲天憫人的公益情懷
四、新教育實驗的十大行動
（一）營造書香校園
（二）師生共寫隨筆
（三）聆聽窗外聲音
（四）培養卓越口才
（五）構筑理想課堂
（六）建設數碼社區
（七）推進每月一事
（八）締造完美教室
（九）研發卓越課程
（十）家校合作共育
第三章 新教育實驗教師的成長
一、新教育實驗教師的成長理論
（一）教師的職業認同
（二）教師的專業發展
二、新教育實驗教師成長的案例
（一）一位退休教師的新教育之路——四川宜賓市人民路小學教師郭明曉
（二）一位年輕鄉村教師的新教育之旅——湖南桃源縣茶庵鋪鎮中心小學教師敖雙英
第四章 營造書香校園
一、新教育實驗在閱讀理論上的探索
（一）對人類，閱讀是一種與生命本體的互相映照
（二）對教育，閱讀是一種*為基礎的教學手段
（三）對社會，閱讀是一種消弭不公的改良工具
（四）對個體，閱讀是一種彌補差距的向上之力
（五）對生命，閱讀是一條通向幸福的重要通道
二、新教育實驗在閱讀實踐上的行動
（一）營造書香校園：閱讀立校
（二）倡導共讀理念：共同生活
（三）探索兒童課程：幸福童年
……
第五章 構筑理想課堂
第六章 締造完美教室
第七章 研發卓越課程
第八章 建設數碼社區
第九章 推進每月一事
第十章 家校合作共育
第十一章 新教育學校文化建設
第十二章 新教育實驗助推區域教育發展
參考文獻
附錄1 新教育實驗的社會評價
附錄2 了解和加入新教育實驗的指南
附錄3 新教育實驗發展大事記
后記
一、新教育實驗的發展歷程
（一）實驗初創期（1999年9月至2002年9月）
（二）實驗深化期（2002年9月至2013年7月）
（三）實驗完善期（2013年7月至今）
二、新教育實驗的愿景
（一）努力成為中國素質教育的一面旗幟
（二）全力打造植根本土的新教育學派
第二章 新教育實驗的理論基礎與十大行動
一、新教育實驗的核心理念：過一種幸福完整的教育生活
二、新教育實驗的理論基礎
（一）新教育實驗的哲學基礎
（二）新教育實驗的心理學基礎
（三）新教育實驗的倫理學基礎
三、新教育實驗的精神追求
（一）執著堅守的理想主義
（二）深入現場的田野意識
（三）共同生活的合作態度
（四）悲天憫人的公益情懷
四、新教育實驗的十大行動
（一）營造書香校園
（二）師生共寫隨筆
（三）聆聽窗外聲音
（四）培養卓越口才
（五）構筑理想課堂
（六）建設數碼社區
（七）推進每月一事
（八）締造完美教室
（九）研發卓越課程
（十）家校合作共育
第三章 新教育實驗教師的成長
一、新教育實驗教師的成長理論
（一）教師的職業認同
（二）教師的專業發展
二、新教育實驗教師成長的案例
（一）一位退休教師的新教育之路——四川宜賓市人民路小學教師郭明曉
（二）一位年輕鄉村教師的新教育之旅——湖南桃源縣茶庵鋪鎮中心小學教師敖雙英
第四章 營造書香校園
一、新教育實驗在閱讀理論上的探索
（一）對人類，閱讀是一種與生命本體的互相映照
（二）對教育，閱讀是一種*為基礎的教學手段
（三）對社會，閱讀是一種消弭不公的改良工具
（四）對個體，閱讀是一種彌補差距的向上之力
（五）對生命，閱讀是一條通向幸福的重要通道
二、新教育實驗在閱讀實踐上的行動
（一）營造書香校園：閱讀立校
（二）倡導共讀理念：共同生活
（三）探索兒童課程：幸福童年
……
第五章 構筑理想課堂
第六章 締造完美教室
第七章 研發卓越課程
第八章 建設數碼社區
第九章 推進每月一事
第十章 家校合作共育
第十一章 新教育學校文化建設
第十二章 新教育實驗助推區域教育發展
參考文獻
附錄1 新教育實驗的社會評價
附錄2 了解和加入新教育實驗的指南
附錄3 新教育實驗發展大事記
后記
展開全部
新教育實驗:中國教育改革的民間樣本(當代中國教育改革與創新書系) 作者簡介
朱永新，*******中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員，葉圣陶研究會副會長，中國教育政策研究院副院長，中國教育30人論壇成員，蘇州大學教授、博士生導師。北京大學、北京師范大學、華東師范大學、同濟大學等校的兼職教授。著有《朱永新教育作品》（十六卷）、《致教師》、《未來學校》等，著作被譯為英、法、德、日、韓、俄、蒙古、西班牙、希伯來、阿拉伯、哈薩克語等出版。主編有“當代日本教育叢書”“新世紀教育文庫”“新教育文庫”等30余種。先后多次主持承擔聯合國教科文組織委托研究項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等。他對教育理想的不懈追求和執著行動，感動了千千萬萬人，多次被評為“當代教育名家”、“中國十大教育英才”、“中國教育十大風云人物”、國家新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”以及《南風窗》“為了公共利益”年度人物等。
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