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精品在線開放課程的建設與應用指南 版權信息
- ISBN：9787308218696
- 條形碼：9787308218696 ; 978-7-308-21869-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
精品在線開放課程的建設與應用指南 內容簡介
本書系浙江省教育廳高等教育“十三五”批教學改革研究項目：平臺構建、課堂引領、教學創新——會計專業在線開放課程建設與應用（浙教辦高教【2018】92號）的研究成果。主要包括認知篇、設計篇和應用篇，其中：認知篇重點闡述了在線開放課程的課堂革命、教育本源等相關內容；設計篇重點介紹了在線開放課程的共享平臺、資源建設、課堂應用、保障體系等相關內容；應用篇重點推薦了智慧職教MOOC、教學資源庫“數字課程”、云課堂SPOC、浙江省在線開放課程的建設與應用案例。本書堅持圖文并茂的表現方式，言簡意賅的寫作手法，簡單易學的建設技術，隨學隨用的應用技術，關聯大量的很好課程資源的開發作品，為廣大職業教育戰線同仁提供一部精品在線開放課程建設與應用的工作指南和操作手冊。
精品在線開放課程的建設與應用指南 目錄
認知篇
**章 在線開放課程的課堂革命
**節 在線開放課程的國際樣本
第二節 在線開放課程的中國路線
第二章 在線開放課程的教育本源
**節 在線開放課程的基本認知
第二節 在線開放課程的發展核心
設計篇
第三章 在線開放課程的共享平臺
**節 中國大學MOOC平臺
第二節 智慧職教MOOC平臺
第三節 “超星爾雅”平臺
第四節 “好大學在線”CNMOOC平臺
第五節 “學堂在線”平臺
第六節 浙江省高等學校在線開放課程共享平臺
第七節 “智慧樹”平臺
第八節 “網易云課堂”平臺
第九節 中國高校外語慕課平臺
第四章 在線開放課程的資源建設
**節 文本資源建設技術
第二節 圖片資源建設技術
第三節 PPT資源建設技術
第四節 題庫資源建設技術
第五節 音頻資源建設技術
第六節 視頻資源建設技術
第七節 動畫資源建設技術
第五章 在線開放課程的課堂應用
**節 O20混合式教學應用
第二節 互動教學的應用技術
第三節 直播平臺的應用技術
第四節 虛擬仿真教學資源的應用
第五節 數字化教材的開發技術
第六章 在線開放課程的保障體系
**節 網絡教學環境應用條件
第二節 跨校學分互認實施方案
第三節 線上教學工作量化標準
第四節 開放課程質量標準體系
第五節 MOOC教學評價標準設計
應用篇
第七章 智慧職教MOOC案例
**節 智慧職教MOOC建設
第二節 智慧職教MOOC應用
第八章 教學資源庫“數字課程”案例
**節 教學資源庫“數字課程”建設
第二節 教學資源庫“數字課程”應用
第九章 云課堂SPOC案例
**節 云課堂創建指南
第二節 云課堂教學應用
第十章 浙江省在線開放課程案例
**節 在線開放課程建設
第二節 在線開放課程應用
**章 在線開放課程的課堂革命
**節 在線開放課程的國際樣本
第二節 在線開放課程的中國路線
第二章 在線開放課程的教育本源
**節 在線開放課程的基本認知
第二節 在線開放課程的發展核心
設計篇
第三章 在線開放課程的共享平臺
**節 中國大學MOOC平臺
第二節 智慧職教MOOC平臺
第三節 “超星爾雅”平臺
第四節 “好大學在線”CNMOOC平臺
第五節 “學堂在線”平臺
第六節 浙江省高等學校在線開放課程共享平臺
第七節 “智慧樹”平臺
第八節 “網易云課堂”平臺
第九節 中國高校外語慕課平臺
第四章 在線開放課程的資源建設
**節 文本資源建設技術
第二節 圖片資源建設技術
第三節 PPT資源建設技術
第四節 題庫資源建設技術
第五節 音頻資源建設技術
第六節 視頻資源建設技術
第七節 動畫資源建設技術
第五章 在線開放課程的課堂應用
**節 O20混合式教學應用
第二節 互動教學的應用技術
第三節 直播平臺的應用技術
第四節 虛擬仿真教學資源的應用
第五節 數字化教材的開發技術
第六章 在線開放課程的保障體系
**節 網絡教學環境應用條件
第二節 跨校學分互認實施方案
第三節 線上教學工作量化標準
第四節 開放課程質量標準體系
第五節 MOOC教學評價標準設計
應用篇
第七章 智慧職教MOOC案例
**節 智慧職教MOOC建設
第二節 智慧職教MOOC應用
第八章 教學資源庫“數字課程”案例
**節 教學資源庫“數字課程”建設
第二節 教學資源庫“數字課程”應用
第九章 云課堂SPOC案例
**節 云課堂創建指南
第二節 云課堂教學應用
第十章 浙江省在線開放課程案例
**節 在線開放課程建設
第二節 在線開放課程應用
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精品在線開放課程的建設與應用指南 作者簡介
李華，女，浙江金融職業學院教授，計劃財務處副處長（主持工作）。國家教學成果二等獎獲得者，浙江省第六屆、第七屆教學成果一等獎獲得者，浙江省第八屆教學成果獎二等獎獲得者，浙江省高職高專專業帶頭人。
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