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物型課程理論探索與實踐路徑 版權信息
- ISBN：9787564197032
- 條形碼：9787564197032 ; 978-7-5641-9703-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
物型課程理論探索與實踐路徑 內容簡介
本書以育人方式的創新和學習方式的轉變為立足點，從教育自身的價值、人的發展需求、國家的培養目標等多方面來綜合思考，對物型課程的概念與內涵、開發與實施及保障與評價等進行系統化、邏輯化的理論建構和實踐探索。該書特點：1.本書以教育學、建筑學、文化學、心理學等多門學科為理論基礎，對物型課程的理論體系進行深度建構，理論基礎扎實，科學性較強。2.本書融合了眾多項目學校的物型課程研建案例，能夠為其他學校在實施物型課程的過程中提供實踐支撐。
物型課程理論探索與實踐路徑 目錄
**章 物型課程的理解
**節 物型課程的提出及推進
一、物型課程的提出
二、物型課程成長的兩個階段
三、物型課程推進的特點
第二節 物型課程的概念
一、既有的對物型課程的解釋
二、物型課程的概念
三、與傳統環境課程的區別
第三節 物型課程的要素
一、物型
二、課程
三、學習者
第四節 物型課程的淵源及支持
一、格物致知
二、建構主義學習環境理論
三、學校建筑學
第二章 物型課程的價值與功能
**節 物型課程的價值
一、創新學校育人模式
二、豐富課程理論形態
三、改變教育教學方式
四、推動師生關系轉型
第二節 物型課程的功能
一、促進學習意義建構
二、助推校園空間變革
三、升格校園文化建設
四、轉變教師育人理念
第三章 物型課程開發與實施的基本理念
**節 物型課程開發與實踐的價值坐標
一、整體育人：物型課程開發與實踐的價值原點
二、物-型-人：物型課程開發與實踐的系統建構
第二節 物型課程開發與實踐的內涵定位
一、物型課程開發的基本內涵與理路
二、物型課程實施的基本內涵與取向
第三節 物型課程開發與實施的本質特征
一、課程資源建設：從單一空間結構轉向全域學習空間再造
二、學習方式轉型：從知識供給轉向在場學習支持
三、課程組織形態：從“雙主體”教學轉向共同體發展
……
第四章 物型課程開發與實施的實踐邏輯
第五章 物型課程的評價體系
后記
**節 物型課程的提出及推進
一、物型課程的提出
二、物型課程成長的兩個階段
三、物型課程推進的特點
第二節 物型課程的概念
一、既有的對物型課程的解釋
二、物型課程的概念
三、與傳統環境課程的區別
第三節 物型課程的要素
一、物型
二、課程
三、學習者
第四節 物型課程的淵源及支持
一、格物致知
二、建構主義學習環境理論
三、學校建筑學
第二章 物型課程的價值與功能
**節 物型課程的價值
一、創新學校育人模式
二、豐富課程理論形態
三、改變教育教學方式
四、推動師生關系轉型
第二節 物型課程的功能
一、促進學習意義建構
二、助推校園空間變革
三、升格校園文化建設
四、轉變教師育人理念
第三章 物型課程開發與實施的基本理念
**節 物型課程開發與實踐的價值坐標
一、整體育人：物型課程開發與實踐的價值原點
二、物-型-人：物型課程開發與實踐的系統建構
第二節 物型課程開發與實踐的內涵定位
一、物型課程開發的基本內涵與理路
二、物型課程實施的基本內涵與取向
第三節 物型課程開發與實施的本質特征
一、課程資源建設：從單一空間結構轉向全域學習空間再造
二、學習方式轉型：從知識供給轉向在場學習支持
三、課程組織形態：從“雙主體”教學轉向共同體發展
……
第四章 物型課程開發與實施的實踐邏輯
第五章 物型課程的評價體系
后記
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