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課堂45分鐘分段式模塊教學方略 版權信息
- ISBN：9787553681658
- 條形碼：9787553681658 ; 978-7-5536-8165-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課堂45分鐘分段式模塊教學方略 內容簡介
《課堂45分鐘分段式模塊教學方略》是蕭山三中教學研究成果集。蕭山三中在長期的辦學歷程中，一直秉承“向科研要質量”的口號，堅持“科研立校”的辦學特色。學校堅持以教學為中心，堅守教學質量生命線，積極優化課堂教學主陣地，不斷提高教學質量。自2011年以來，學校立足“教為了學，教學生學”的理念，創造性地提出了“課堂45分鐘分段式模塊教學”，引導教師規劃好時間段落、確定好教學目標、構建好內容模塊、編制好教學過程、運用好教學方法，倡導課堂上“緘默”情境，保障學生自主學習的深度、廣度和專注度。同時，學校還堅定不移地推進“功在課前”、“贏在課堂”、“成在習題”等關鍵性常規落實，進一步優化課堂教學結構，提升學校教學品質。我們的老師，在實踐中反思、在反思中實踐，再實踐、再反思，從而綻放出遠見卓識，匯聚成思想的火花。 `
課堂45分鐘分段式模塊教學方略 目錄
**章 以生為本，為學而教
傅麗愛 以生為本，為學而教
——談“緘默”在高中數學課堂教學中的運用策略
陳敏 課堂45分鐘分段式模塊教學在《（論語）選讀》教學中的實踐與研究
程亞芳 課堂45分鐘分段式模塊教學在高中英語習題講評課中的構建與實踐
高益蘭 分段優化，啟智提升
——高一數學課堂45分鐘分段式模塊教學設計的實踐研究
顧亞敏 高中語文課堂45分鐘分段式模塊教學設計的實踐探究
洪燦明 高中歷史課堂質疑式“以生為師”合作教學的實踐與研究
孔建兵 例談分段式模塊備課在高中地理教學中的運用
孫潔 構建師生教學共同體的教學策略有效性研究
謝佳爾 優化時間管理，發揮45分鐘的綜合效用
——高中政治新授課課堂時間管理的策略研究
朱旗紅 弱化教學思路，強化學習思路
——用學生的學習思路優化化學課堂效率的實踐研究
孔明達 想問、敢問、善問
——高中物理課堂學生有“問”的策略研究
徐慧麗 多維互動出精彩，褪去浮華留本真
——高中政治課堂有效學生活動的建構和優化
第二章 擅積者終至千里，善匯者自成江河
程亞芳 擅積者終至千里，善匯者自成江河
——高中英語詞匯教學策略的探索與實踐
陳海蓮 高中數學“導學探究、自主解決”教學模式的研究
高雅丹 詞塊理論在新疆班高中英語教學中的實踐與研究
茅加穎 設計閱讀主線，提高閱讀效率
——“主線式”教學設計在高中英語閱讀教學中的實踐研究
沈淼鑫 項目教學法在高中體育理論課教學中的應用研究
王建均 高中地理原理規律學習策略研究
肖 青 基于微課的翻轉課堂模式在高中生物實驗教學中的應用
楊華 “誘思一群演一精練”構建聯動式生態課堂
陳燕燕 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來
——關于構建“正向雙維度”政治課堂教學氛圍的實踐研究
董云姣 情景多幾許，詞匯活起來
——情景教學法在高中英語詞匯教學中的創新運用
杜穎濤 實施形象教學，打造有效課堂
——高中生物課堂中形象化教學的實踐和研究
第三章 倚題施教，依題促學
瞿春燕 倚題施教，依題促學
——以習題為載體提升高中生物新知教學有效性的實踐研究
陳建華 揪錯誤，糾問題，究真知
——新疆班高中數學歸類糾錯教學實踐研究
黃允志 基于選考視角的生物試題編制策略與實踐
繆汪麗 高中地理教學中學生錯誤資源的有效利用研究
莫魯銘 “示眾”案例在歷史習題講評課中的應用研究
錢丹琴 “悟”從“誤”中來
——高中政治錯誤資源“二次學習”的實踐與思考
徐椿祥 高中歷史作業的生成與反饋設計
徐建平 巧用錯題，變廢為寶
——高三物理一輪復習中培養學生良好糾錯習慣的實踐研究
許永軍 思前算后，且算且思
傅麗愛 以生為本，為學而教
——談“緘默”在高中數學課堂教學中的運用策略
陳敏 課堂45分鐘分段式模塊教學在《（論語）選讀》教學中的實踐與研究
程亞芳 課堂45分鐘分段式模塊教學在高中英語習題講評課中的構建與實踐
高益蘭 分段優化，啟智提升
——高一數學課堂45分鐘分段式模塊教學設計的實踐研究
顧亞敏 高中語文課堂45分鐘分段式模塊教學設計的實踐探究
洪燦明 高中歷史課堂質疑式“以生為師”合作教學的實踐與研究
孔建兵 例談分段式模塊備課在高中地理教學中的運用
孫潔 構建師生教學共同體的教學策略有效性研究
謝佳爾 優化時間管理，發揮45分鐘的綜合效用
——高中政治新授課課堂時間管理的策略研究
朱旗紅 弱化教學思路，強化學習思路
——用學生的學習思路優化化學課堂效率的實踐研究
孔明達 想問、敢問、善問
——高中物理課堂學生有“問”的策略研究
徐慧麗 多維互動出精彩，褪去浮華留本真
——高中政治課堂有效學生活動的建構和優化
第二章 擅積者終至千里，善匯者自成江河
程亞芳 擅積者終至千里，善匯者自成江河
——高中英語詞匯教學策略的探索與實踐
陳海蓮 高中數學“導學探究、自主解決”教學模式的研究
高雅丹 詞塊理論在新疆班高中英語教學中的實踐與研究
茅加穎 設計閱讀主線，提高閱讀效率
——“主線式”教學設計在高中英語閱讀教學中的實踐研究
沈淼鑫 項目教學法在高中體育理論課教學中的應用研究
王建均 高中地理原理規律學習策略研究
肖 青 基于微課的翻轉課堂模式在高中生物實驗教學中的應用
楊華 “誘思一群演一精練”構建聯動式生態課堂
陳燕燕 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來
——關于構建“正向雙維度”政治課堂教學氛圍的實踐研究
董云姣 情景多幾許，詞匯活起來
——情景教學法在高中英語詞匯教學中的創新運用
杜穎濤 實施形象教學，打造有效課堂
——高中生物課堂中形象化教學的實踐和研究
第三章 倚題施教，依題促學
瞿春燕 倚題施教，依題促學
——以習題為載體提升高中生物新知教學有效性的實踐研究
陳建華 揪錯誤，糾問題，究真知
——新疆班高中數學歸類糾錯教學實踐研究
黃允志 基于選考視角的生物試題編制策略與實踐
繆汪麗 高中地理教學中學生錯誤資源的有效利用研究
莫魯銘 “示眾”案例在歷史習題講評課中的應用研究
錢丹琴 “悟”從“誤”中來
——高中政治錯誤資源“二次學習”的實踐與思考
徐椿祥 高中歷史作業的生成與反饋設計
徐建平 巧用錯題，變廢為寶
——高三物理一輪復習中培養學生良好糾錯習慣的實踐研究
許永軍 思前算后，且算且思
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