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深圳市新型教師專業素養培養研究 版權信息
- ISBN：9787307223721
- 條形碼：9787307223721 ; 978-7-307-22372-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
深圳市新型教師專業素養培養研究 內容簡介
優選教師專業化浪潮下，各國都提高了對教師專業性的重視，并認為教師的質量將影響著教育的質量。本研究在對國外有關新型教師培養政策與行動及專業標準進行系統研究的基礎上，認為美英日澳四國在貫徹UGS模式、建設一體化培養體系等四個方面對我國新型教師專業素養培養有著重要啟示。基于深圳市教師隊伍發展狀況的數據統計，以及專業素養實證調查全面分析深圳市教師隊伍發展的狀況；通過對深圳市教師培養的政策、行動分析以及培養實踐的訪談，探索教師專業素養培養體系的結構和內容。采用SWOT分析法，對深圳市新型教師專業素養培養的未來改革和發展提出了系統性的11條建議。
深圳市新型教師專業素養培養研究 目錄
緒論
一、研究背景
二、核心概念分析
三、研究內容
四、新型教師專業素養培養研究的方法論
**章 新型教師專業素養培養國際比較
**節 美國新型教師專業素養培養研究
一、美國新型教師專業素養培養的政策與行動
二、美國教師專業標準概述
三、小結
第二節 英國新型教師專業素養培養研究
一、英國新型教師專業素養培養的政策與行動
二、英國教師專業標準概述
三、小結
第三節 澳大利亞新型教師專業素養培養研究
一、澳大利亞新型教師專業素養培養的政策與行動
二、澳大利亞新型教師專業標準概述
三、小結
第四節 日本新型教師專業素養培養研究
一、日本新型教師專業素養培養的政策與行動
二、日本教師專業標準概述
三、小結
第五節 美英澳日四國新型教師專業素養培養對我國的啟示
一、關注新型教師專業素養培養的質量
二、貫徹uGS模式，建設一體化培養體系
三、改善教師工作環境。促進整體素質提升
四、構建發展性教師評價體系，促進教師專業成長
第二章 深期I市教師隊伍現狀分析
**節 深圳市中小學教師隊伍基本情況
一、教師隊伍的結構
二、教師工作條件
三、教師繼續教育情況
四、民辦教師隊伍發展狀況
第二節 深圳市教師隊伍專業素養現狀分析
一、實證研究前期準備
二、實證研究概況
三、深圳市教師專業素養現狀
第三章 深圳市新型教師培養現狀分析
**節 深圳市新型教師培養的政策分析
一、深圳市新型教師培養的政策背景
二、深圳市新型教師培養政策
第二節 深圳市新型教師培養的行動
一、市級新型教師培訓
二、區級培訓
第三節 深圳市新型教師培養的實證研究
一、實證研究的過程
二、研究的信度與效度
三、深圳市教師培養的需求與問題分析
第四章 深圳市新型教師專業素養培養的SWOT分析
**節 SWOI、分析概述
第二節 深圳市新型教師專業素養培養的SWOq、分析
一、深圳市新型教師專業素養培養的優勢
二、深圳市新型教師專業素養培養的劣勢
三、深圳市新型教師專業素養培養的機會
四、深圳市新型教師專業素養培養的威脅
第三節 深圳市新型教師專業素養培養的發展戰略分析
一、放大優勢，利用機會
二、放大優勢，規避威脅
三、利用機會，化解劣勢
四、化解劣勢，規避威脅
第五章 深圳市新型教師專業素養培養的策略
**節 制定系統化的政策
一、以塑造新型教師作為政策目標
二、以提升教師質量作為政策核心
三、以制定新型教師專業標準體系作為政策重點
四、以推動教師現代化作為政策走向
第二節 優化教師隊伍管理
一、加強力度，推動教師“柔性”流動
二、為教師“減負”，確保教師工作量適宜
三、豐富教師生活，注重教師身心健康
四、完善區一級培養體系，促進管理人員素質提升
五、改善教師評價方式，激發教師工作熱情
六、提高教師待遇，提升深圳“教師”的吸引力
七、管理升級，以大數據支持教師專業素養提升
八、發揮“名師”作用，引領教師專業素養提升
第三節 營造教師終身學習環境
一、指導教師做好生涯規劃，全面促進教師專業素養發展
二、完善新教師培訓體系，加快教師成長
三、基于TPACK理論，設計教師專業素養發展階梯式課程
四、改造升級市繼續教育網絡平臺，打造智能化網絡學習平臺
五、開拓新思路.創新教師培訓方式
六、加大開展教研的力度，以教研促教學
第六章 結語
參考文獻
后記
一、研究背景
二、核心概念分析
三、研究內容
四、新型教師專業素養培養研究的方法論
**章 新型教師專業素養培養國際比較
**節 美國新型教師專業素養培養研究
一、美國新型教師專業素養培養的政策與行動
二、美國教師專業標準概述
三、小結
第二節 英國新型教師專業素養培養研究
一、英國新型教師專業素養培養的政策與行動
二、英國教師專業標準概述
三、小結
第三節 澳大利亞新型教師專業素養培養研究
一、澳大利亞新型教師專業素養培養的政策與行動
二、澳大利亞新型教師專業標準概述
三、小結
第四節 日本新型教師專業素養培養研究
一、日本新型教師專業素養培養的政策與行動
二、日本教師專業標準概述
三、小結
第五節 美英澳日四國新型教師專業素養培養對我國的啟示
一、關注新型教師專業素養培養的質量
二、貫徹uGS模式，建設一體化培養體系
三、改善教師工作環境。促進整體素質提升
四、構建發展性教師評價體系，促進教師專業成長
第二章 深期I市教師隊伍現狀分析
**節 深圳市中小學教師隊伍基本情況
一、教師隊伍的結構
二、教師工作條件
三、教師繼續教育情況
四、民辦教師隊伍發展狀況
第二節 深圳市教師隊伍專業素養現狀分析
一、實證研究前期準備
二、實證研究概況
三、深圳市教師專業素養現狀
第三章 深圳市新型教師培養現狀分析
**節 深圳市新型教師培養的政策分析
一、深圳市新型教師培養的政策背景
二、深圳市新型教師培養政策
第二節 深圳市新型教師培養的行動
一、市級新型教師培訓
二、區級培訓
第三節 深圳市新型教師培養的實證研究
一、實證研究的過程
二、研究的信度與效度
三、深圳市教師培養的需求與問題分析
第四章 深圳市新型教師專業素養培養的SWOT分析
**節 SWOI、分析概述
第二節 深圳市新型教師專業素養培養的SWOq、分析
一、深圳市新型教師專業素養培養的優勢
二、深圳市新型教師專業素養培養的劣勢
三、深圳市新型教師專業素養培養的機會
四、深圳市新型教師專業素養培養的威脅
第三節 深圳市新型教師專業素養培養的發展戰略分析
一、放大優勢，利用機會
二、放大優勢，規避威脅
三、利用機會，化解劣勢
四、化解劣勢，規避威脅
第五章 深圳市新型教師專業素養培養的策略
**節 制定系統化的政策
一、以塑造新型教師作為政策目標
二、以提升教師質量作為政策核心
三、以制定新型教師專業標準體系作為政策重點
四、以推動教師現代化作為政策走向
第二節 優化教師隊伍管理
一、加強力度，推動教師“柔性”流動
二、為教師“減負”，確保教師工作量適宜
三、豐富教師生活，注重教師身心健康
四、完善區一級培養體系，促進管理人員素質提升
五、改善教師評價方式，激發教師工作熱情
六、提高教師待遇，提升深圳“教師”的吸引力
七、管理升級，以大數據支持教師專業素養提升
八、發揮“名師”作用，引領教師專業素養提升
第三節 營造教師終身學習環境
一、指導教師做好生涯規劃，全面促進教師專業素養發展
二、完善新教師培訓體系，加快教師成長
三、基于TPACK理論，設計教師專業素養發展階梯式課程
四、改造升級市繼續教育網絡平臺，打造智能化網絡學習平臺
五、開拓新思路.創新教師培訓方式
六、加大開展教研的力度，以教研促教學
第六章 結語
參考文獻
后記
展開全部
深圳市新型教師專業素養培養研究 作者簡介
陳娬，女，1976年6月生，教授，博士、碩士生導師。2005年畢業于華南師范大學，獲教育技術學博士學位，后一直從事網絡教育和教師教育等的教學和研究工作，具有豐富的教師培訓和講學經歷。2010至2011年，獲國家留學基金委全額資助赴加拿大多倫多大學安大略教育研究院訪學，研習“靠前數字化學習的前沿與發展趨勢”；2016至2017年，赴加拿大不列顛哥倫比亞大學教育學院訪學，研習“互聯網環境下的教師專業發展”。
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