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班主任工作十日談 對話家長(第2版) 版權信息
- ISBN：9787519125417
- 條形碼：9787519125417 ; 978-7-5191-2541-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
班主任工作十日談 對話家長(第2版) 本書特色
本書以與家長對話為主題，內容豐富，既包括如何指導孩子的身心健康、孩子的美德培養、孩子的習慣養成教育、孩子的興趣培養、孩子的暑假生活，又包括如何應對孩子迷戀電子產品等。而且，這些主題來源于日常教育生活，對家庭教育來說具有普遍性，也是家長亟須解決的問題。 每個主題，不但結構完整，而且層層遞進；不是就案例談案例，而是從小處入手，以小見大；以故事引入主題，引起讀者共鳴，提出明確的問題，增強可讀性；隨后以沙龍的形式討論問題，各種觀點盡情碰撞，從不同維度提出解決問題的方法；再由“高手”提出解決方案，由專家進行解讀；班主任如何利用校園陣地，促進家庭教育問題的解決；*后，還列了一些閱讀書目，為班主任和家長繼續學習提供幫助。
班主任工作十日談 對話家長(第2版) 內容簡介
為了孩子的健康成長，學校教育與家庭教育應以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。要提高家校合育的成效，必須增強教師和家長有效溝通的意識和能力。本書聚焦當前學生需要重點關注和培養的十個方面的素養，教師在家校溝通方面遇到的重難點問題以及家長關注的熱點問題，從學生發展的需要、教師與家長的教育實際需要出發，選取十個專題全方位進行具體闡述。本書重點指導班主任如何與家長進行合作，使班主任掌握科學的溝通交流的方法與技巧，促進家校共育良好格局的形成，有效形成家校合力。本書兼具科學性與藝術性，操作性強，具有很強的指導性。
班主任工作十日談 對話家長(第2版) 目錄
一日談
讓生命之花美麗綻放——關愛孩子的身體健康
[案例故事]兒子的眼睛，我的痛
[隨園夜話]
集思廣益
行動轉化
[問題聚焦]班主任和家長如何共同努力讓孩子擁有健康的身體？
高手支招 關注身體健康，為孩子的生命保駕護航
專家解讀 請還孩子原本擁有的健康及健康權
[給班主任的建議]簽訂家校合約
二日談
讓陽光灑滿心靈之旅——關注孩子的心理健康
[案例故事]"小眼睛女孩"的笑靨
[隨園夜話]
集思廣益
行動轉化
……
展開全部
班主任工作十日談 對話家長(第2版) 節選
要讓孩子擁有健康的心理并非易事，因此老師和家長都要重視孩子的心理保健。就案例中談論的引導孩子正確看待自己的“不完美”這一話題，我們認為，班主任還可以指導家長做以下嘗試。其一，讓孩子用行動證明自己的能力。可以讓孩子選擇一兩件自己比較有把握也比較有意義的事情去做。例如，孩子的字寫得很漂亮，就鼓勵他多寫；他誦讀好聽，就激勵他多誦讀。這樣，他就可以在不斷收獲和享受成功的喜悅中走向更高的目標。其二，不和別人比，只和自己比？梢宰尯⒆咏o自己制訂短期的、努力一下就可以達成的目標。不斷和自己比，看看有沒有進步。在這個過程中，指導孩子暫時不要關注別人的表現，只要自己努力就行。學生的心理健康教育包含很多方面的內容，那么除了本專題開篇案例中提到的要引導孩子正確認識不完美的自我外，我們還要重點關注哪些孩子心理健康方面的問題呢？1.學海中如何暢游學習問題是學齡期青少年的主要問題。不少青少年上學時會出現適應不良現象，主要表現為注意力不集中、學習困難，嚴重的發展為“厭學”。厭學問題產生的主要原因有學習任務繁重，競爭激烈，父母的期待過高，自己不努力等。這些因素使得孩子精神壓力越來越大，使他們對學習既恐懼又無奈。對于孩子厭學，班主任和家長不宜用批評、指責、打罵等簡單粗暴的辦法對待孩子，這樣處理往往會適得其反。孩子的可塑性很強，暫時的厭學并不可怕。班主任、家長都要調整自己的情緒，以正確的教育觀念看待孩子，采取多樣的方法教育孩子，讓孩子感到被重視、被尊重。班主任要主動與家長交流，讓家長適當地降低對孩子的期望。很顯然，“**”只有一個，即使努力也不是人人都可以做到的。因此，要讓家長認識到對孩子提出“爭**”的要求有時是不現實的，不要總拿孩子與其他人比，否則容易打擊孩子的自尊心和自信心。我們要做的應是了解孩子學習中的困難，幫助孩子制訂切實可行的學習計劃，指導、督促孩子去執行計劃。在孩子努力的過程中，我們要充滿愛心、保持耐心，富有智慧地用真心去寬容孩子，用我們的眼睛去傳遞關愛，用我們的雙手由扶到放，將孩子送上一級級階梯，讓他們一步一步地去實現一個個小目標。此外，還要多與孩子在學習方法、人生理想等方面進行溝通與探討。在鼓勵孩子主動學習的過程中，幫助他們樹立自信心尤為重要。孩子很在意別人對他的評價，他也會按照別人的評價去認識自己，所以幫孩子樹立自信心是幫助他們克服厭學心理的關鍵。班主任要聯合家長，共同努力，讓孩子明白“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強”的道理，樹立“通過努力我也能學會”的信心，懂得只有鼓足勇氣，不斷地去克服困難才能走向成功。譬如，可以為孩子選一門他*想學、*有把握學好的學科，重點突破，促其不斷地進步，以此讓他感受到進步帶來的欣喜，讓他從中體驗到學習的樂趣，讓他看到自己也具有學習的能力，從而激起他的學習熱情。如果孩子懼怕學習失敗或對學校環境有恐懼心理．無法獨自去面對學校生活，那么班主任和家長就要共同采取行動讓孩子消除這種消極情緒？朔䥇拰W情緒，還需要對孩子進行適當的挫折教育，F在的孩子受家長的關注度較高，獨自面對挫折的機會很少，一旦遇到困難，往往無所適從，甚至自暴自棄。為此，班主任可以與家長商定共同對孩子進行一些適當的挫折教育，以磨煉和提高孩子的抗挫折能力。自古就有名言說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習之旅，有樂更有苦，不歷經艱辛無以登巔峰、達彼岸。所以要在尊重、理解、關心的前提下，多與孩子進行思想感情方面的溝通，讓他們明白在學習中遇到困難是在所難免的，只有不斷戰勝一個個困難才能不斷進步，讓孩子品嘗學習的樂趣，從而克服厭學情緒。……
班主任工作十日談 對話家長(第2版) 作者簡介
凌荷仙，中學高級教師，國家二級心理咨詢師，鎮江市語文學科帶頭人。江蘇省鎮江市潤州區班主任工作室副組長，潤州區班主任成長研究基地負責人，“隨園夜話”班主任沙龍骨干成員。曾獲江蘇省優秀科技輔導員、鎮江市“十佳教師”、鎮江市德育先進工作者、鎮江市十佳科技園丁、潤州區優秀教育工作者、潤州區德育先進個人等榮譽稱號；主持或作為核心成員參與過多個省市級課題的研究，參與編寫了《新理念·新實踐教師教育精品教材：班級管理》《突發公共衛生事件時期的班主任工作》，參與了《我們愛孩子的100個案例》等區本教材的編寫工作，發表多篇論文并獲獎。張偉，中學高級教師，鎮江市中青年骨干教師。江蘇省鎮江市蔣喬小學校長，江蘇省鎮江市潤州區班主任工作室成員，“隨園夜話”班主任沙龍骨干成員。曾獲鎮江市德育工作先進個人、潤州區優秀教育工作者等榮譽稱號。先后獲得國家、省級賽課一等獎，部級優課獎，多次作省市級示范課、講座，主持或作為核心成員參與多個省市級課題研究，主編了區本教材《我愛閱讀》，參與了《我們愛孩子的100個案例》等區本教材的編寫，發表多篇論文并獲獎。齊學紅，南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師，F任南京師范大學班主任研究中心主任，江蘇省教育學會班主任專業委員會理事長。“隨園夜話”班主任沙龍發起者。主要從事教育社會學、道德教育、班主任專業化等領域的理論與實踐研究，主持并承擔多項省部級課題，出版個人學術專著6部，主編全國中小學班主任培訓用書及高校教材20余部。
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