中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
砥礪十年鑄華章:中國教育改革發展報告(2010—2020年) 版權信息
- ISBN：9787519126629
- 條形碼：9787519126629 ; 978-7-5191-2662-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
砥礪十年鑄華章:中國教育改革發展報告(2010—2020年) 本書特色
本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以第三方評估的視角，采用多元綜合方法，對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》頒布實施以來我國教育事業改革發展進行了全口徑的評估研究，全面系統展示了十年來，特別是黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央領導下，各級黨委和政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，不斷深化教育領域綜合改革，推動教育事業在普及、公平、質量等方面全面提升，總體達到或超過中高收入國家水平，我國教育事業站在新的歷史起點上、邁入新的發展階段的輝煌成就。 本研究同時以開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍為宏觀背景，在對十年來教育改革重大舉措實施成效和問題不足進行綜合研判的基礎上，形成了關于中國特色教育強國建設新的規律性認識，提煉了推動教育事業發展的中國智慧、中國經驗和中國方案，提出了針對未來教育改革如何更好地把握新階段，貫徹新理念，構建新格局的政策建議。
砥礪十年鑄華章:中國教育改革發展報告(2010—2020年) 內容簡介
本書主體部分包括五篇。**篇總體描述十年來我國教育事業主要發展成就，第二篇描述和分析立德樹人根本任務落實情況，第三篇描述和分析各級各類教育發展狀況，第四篇描述和分析重要領域的改革進展，第五篇描述和分析教育保障體系構建情況。 各章的分析架構包括主要成就、重大舉措、理論與經驗、問題與不足和未來展望等部分。 l “主要成就”旨在呈現“十年來取得的輝煌成就” l “重大舉措”旨在回顧“十年來中央的重大決策部署與舉措” l “理論與經驗”旨在回答“是什么理論引領和規律性把握保證了輝煌成就的取得” l “問題與不足”旨在分析“現階段教育事業發展還存在的短板弱項” l “未來展望”旨在提出“未來努力方向的建議”。 “主要成就”重在科學評估，“重大舉措”重在突出重點，“理論與經驗”重在提煉升華，“問題與不足”重在客觀準確，“未來展望”重在切實可行。 **篇為“成就概覽”，包括教育改革發展十年概覽、基本實現教育現代化、基本形成學習型社會、進入人力資源強國行列共四章內容。 第二篇為“立德樹人”，包括德育為先、育人方式改革、學校體育美育、學校勞動教育共四章內容。 第三篇為“事業發展”，包括學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育、繼續教育、民族教育、特殊教育共八章內容。 第四篇為“改革創新”，包括人才培養體制改革、考試招生制度改革、現代學校制度建設、擴大教育對外開放共四章內容。 第五篇為“保障體系”，包括全面加強黨的領導、全面推進依法治教、加強教師隊伍建設、保障教育經費投入、加快教育信息化建設共五章內容。
砥礪十年鑄華章:中國教育改革發展報告(2010—2020年) 目錄
導 論
一、總體思路
二、研究方法
三、研究過程
四、基本框架
**篇 成就概覽
**章 教育改革發展十年概覽
一、“兩基本一進入”戰略目標總體實現
二、教育普及水平大幅提升
三、教育公平顯著推進
四、教育質量整體提高
五、教育體系日趨完備
六、保障水平持續提高
七、教育體制更具活力
第二章 基本實現教育現代化
一、教育現代化內涵及評估依據
二、教育現代化監測評估指標體系的構建
三、我國教育現代化發展進程評估結果
第三章 基本形成學習型社會
一、“基本形成學習型社會”的內涵及評價依據
二、“基本形成學習型社會”評價指標體系的構建
三、“基本形成學習型社會”關鍵指標的國際比較結果
第四章 進入人力資源強國行列
一、人力資源強國的內涵和相關研究
二、人力資源強國評價指標的構建與測算
三、人力資源強國評價的結果
第二篇 立德樹人
第五章 德育為先
一、六大成就彰顯德育為先結碩果
二、精準施策確保德育為先高質量發展
三、德育為先經驗集中體現為三“位”一體
四、德育為先面臨的三大挑戰
五、德育為先的未來發展訴求
第六章 育人方式改革
一、育人方式改革成效顯著
二、多措并舉推進育人方式改革
三、育人方式改革的理論經驗
四、育人方式改革的困境
五、全面改進育人方式，提升育人質量
第七章 學校體育美育
一、學校體育美育質量提升
二、學校體育美育相關配套體系協同發展
三、學校體育美育可持續發展的支撐力量和基本保障
四、學校體育美育優質協調均衡發展面臨的問題
五、全面加強和改進新時代學校體育美育工作的舉措
第八章 學校勞動教育
一、我國學校勞動教育的主要成就
二、助力勞動教育穩步發展的重大舉措
三、以勞動教育實踐為基礎實現綜合育人目標
四、新時代學校勞動教育發展面臨的問題與挑戰
五、全面系統落實學校勞動教育的對策建議
第三篇 事業發展
第九章 學前教育
一、學前教育實現了跨越式發展
二、多措并舉為幼有所育保駕護航
三、健全學前教育公共服務體系
四、學前教育短板問題突出
五、我國學前教育發展的未來展望
第十章 義務教育
一、義務教育發展成就顯著
二、多措并舉深化義務教育綜合改革
三、形成義務教育發展的“中國經驗”
四、義務教育發展依然面臨諸多挑戰
五、義務教育發展的未來走向
第十一章 高中教育
一、高中教育多樣化發展格局初顯
二、通力協作補齊高中教育發展短板
三、高中教育發展的基本經驗
四、高中育人方式變革仍需久久為功
五、高中教育發展的未來展望
第十二章 職業教育
一、職業教育取得的主要成就
二、落實《教育規劃綱要》實施的重大改革
三、形成職業教育的“中國經驗”
四、職業教育發展亟待解決的問題
五、建設高質量職業教育體系的未來展望
第十三章 高等教育
一、高等教育發展的總體成效
二、促進高等教育發展的多維舉措
三、高等教育發展的獨特經驗
四、高等教育發展面臨的現實問題
五、高等教育發展的未來展望
第十四章 繼續教育
一、繼續教育服務全民終身學習的功能凸顯
二、通過綜合改革保障繼續教育快速發展
三、多方協同、面向人人是繼續教育發展的理論經驗
四、繼續教育面臨體制機制方面的多重挑戰
五、構建更加健全的繼續教育體系的未來展望
第十五章 民族教育
一、民族教育發展取得重大成就
二、助力民族教育穩步發展的重大舉措
三、鑄牢中華民族共同體、引領民族教育發展的理論與經驗
四、新時代新形勢下民族教育發展的挑戰與問題
五、新時代民族教育發展的展望
第十六章 特殊教育
一、六大積極變化構筑特殊教育事業偉大成就
二、確保特殊教育公平且有質量發展的舉措
三、指引特殊教育邁向特色發展道路的基本理念
四、特殊教育發展面臨的四個問題
五、特殊教育未來發展的方向
第四篇 改革創新
第十七章 人才培養體制改革
一、我國人才培養體制改革的主要成就
二、多措并舉深化人才培養體制改革
三、我國人才培養體制改革的基本經驗
四、人才培養體制改革持續深化的挑戰
五、深化人才培養體制改革的未來展望
第十八章 考試招生制度改革
一、考試招生制度改革的主要成就
二、改革舉措：規范和減少加分的社會認可度*高
三、考試招生制度改革的主要經驗
四、考試招生制度改革需進一步推動的工作
五、考試招生制度改革的未來展望
第十九章 現代學校制度建設
一、現代學校制度建設取得顯著成就
二、現代學校制度建設不斷提升政府教育治理能力
三、現代學校制度建設豐富了教育體制機制改革經驗
四、現代學校制度建設面臨的現實困境
五、新時代現代學校制度建設遵循放管服思路探索
第二十章 擴大教育對外開放
一、教育對外開放取得顯著成效
二、七項措施助推形成教育對外開放新格局
三、教育對外開放的六大發展經驗
四、教育對外開放面臨的新形勢和新挑戰
五、以高水平教育對外開放助力高質量教育體系建設
第五篇 保障體系
第二十一章 全面加強黨的領導
一、黨的建設實踐成效卓著
二、多措并舉落實黨建目標
三、黨建規范化科學化取得豐富經驗
四、基層黨建工作方式創新不足
五、黨建水平全面提升
第二十二章 全面推進依法治教
一、全面推進，教育法治建設取得重大進展
二、多頭并舉，教育法治若干重大舉措有效實施
三、理念引領，以五個堅持促進教育系統法治建設
四、突破阻礙，教育領域法治建設依舊任重道遠
五、找準重心，以法治思維和法治方法引領教育發展
第二十三章 加強教師隊伍建設
一、教師隊伍建設成就輝煌
二、多措并舉，構建教師隊伍建設新發展格局
三、“六個堅持”：教師隊伍建設的重要法寶
四、教師隊伍建設仍然面臨艱巨挑戰
五、未來教師隊伍建設的戰略思考
第二十四章 保障教育經費投入
一、教育投入持續增加
二、教育投入著力固根基和補短板
三、建立健全中國特色教育投入保障體系
四、教育投入進一步增長受限
五、持續優化支出結構和分擔機制
第二十五章 加快教育信息化建設
一、五大成就為教育信息化轉型夯實基礎
二、五大舉措奠定教育信息化建設與應用發展格局
三、四個“確立”彰顯教育信息化發展的中國理念
四、教育信息化的融合創新發展面臨新挑戰
五、教育信息化未來發展需要更深層次的“一體化”推進
結 語
一、貫徹教育優先發展戰略，切實推動教育保障水平邁上新臺階
二、全面落實教育高質量發展任務，切實推動教育發展邁向新階段
三、堅持問題導向破解教育難題，切實推動教育改革釋放新活力
四、完善改革發展落實機制，切實推動教育事業開創新局面
后 記
展開全部
砥礪十年鑄華章:中國教育改革發展報告(2010—2020年) 節選
十年彈指一揮間。十年時間在人類歷史長河中只是短暫的一瞬，但對于懷著只爭朝夕的緊迫感行進在復興之路上的中國人而言，足以創造出數不盡的經濟社會發展奇跡。就教育領域而言，2010—2020 年的十年間，特別是黨的十八大以來，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》）等一系列重大教育決策部署，我國教育事業向著一個又一個既定戰略目標發起沖鋒：全面完成普及九年義務教育和掃除青壯年文盲、實現高等教育大眾化、基本實現教育現代化、基本建成學習型社會、進入人力資源強國行列、從教育大國邁向教育強國……。十年來，我國教育實現了以快速發展、高水平發展和趕超型發展為特征的新跨越式發展1。面對百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰略全局，站在21 世紀第三個十年起始之年和“十四五”規劃的開局之年，全面梳理十年間，特別是黨的十八大以來我國教育改革與發展的重大決策部署及各地各部門的落實情況，回顧和總結中國教育十年來重大舉措的實施成效和所取得的輝煌成就，形成對中國特色教育強國建設的新的規律性認識，提煉中國智慧、中國經驗和中國方案，具有重大的歷史和現實意義。 一、總體思路 本書以習近平總書記關于教育的重要論述為指導，以全面建成小康社會、加快社會主義現代化建設為宏觀背景，以世界中上收入國家教育發展平均水平為坐標參照，以2010—2020 年為時代跨度，以我國教育事業各個領域的改革發展為研究對象，以評估《教育規劃綱要》主要發展目標任務完成情況為內容主線，以推進全面實現教育現代化為愿景目標，力求通過客觀、準確、全面、系統地梳理《教育規劃綱要》實施以來我國教育事業貫徹黨的教育方針和落實重大改革任務的總體情況，總結十年來在各級各類教育中所采取的重大舉措和所取得的主要成就，分析當前及未來階段我國教育發展所面臨的突出問題，提煉中國特色社會主義教育事業改革發展的基本經驗，提出面向未來特別是“十四五”期間的教育改革發展政策建議。 具體而言，在研究范圍確定、技術路線選擇和成果目標指向等方面，主要有如下幾點考慮。 一是在研究范圍上突出全面性。本書力求全口徑考察評估十年來我國各級各類教育事業發展、各重點領域的改革進展和教育保障體系的構建情況，重點對《教育規劃綱要》中戰略目標、發展任務、體制改革、保障措施的實施成效和黨的十八大以來中央重大教育決策部署的落實情況進行全面梳理與評估。根據分析對比需要，所使用的數據、政策文件和相關資料的時間范圍以2009—2020 年為主。研究資料主要包括：相關部委和各地政府公開發布的相關統計數據和權威資料，教育部委托開展的重大全國性調查研究所獲取的數據和資料，國家和各地發布的相關法律法規、政策文件，國家級教學成果獎獲獎成果及公開報道的典型案例，教育部各司局公開發布的數據和材料，以及國際公開數據和國內外公開發表的專家觀點、解讀報告、調研報告等。 二是在技術路線上突出科學性。本書以教育部綜合改革司委托中國教育科學研究院（以下簡稱中國教科院）對《教育規劃綱要》實施情況開展評估研究的專項課題成果為基礎，以專項評估課題組核心成員為研究和寫作班底，用數據和事實說話，力求高質量。在實施策略上，遵循“總—分—總”的邏輯思路，先以核心指標體系對十年發展情況進行總體評估，再分別按各戰略目標達成度、各級各類教育發展情況和改革領域進展情況等開展分項評估，*后綜合所有評估結果形成整體判斷和政策建議。在寫作風格上堅持科學性與通俗性并重。在以科學的評價指標、充分的數據支撐、嚴密的邏輯論證，確保結論科學準確的同時，努力做到語言生動、形式多樣、表述規范、簡潔流暢、可讀性強，易于理解與傳播。 三是在成果目標指向上突出實用性。本書既強調歷史回顧基礎上的前瞻預判，又強調全面總結提煉基礎上的重點聚焦。首先，在全面回顧十年奮斗歷程、系統總結成就經驗、深度挖掘提煉新認識和新規律的基礎上，挖深講透我國教育現階段依然存在的短板和問題，注重面向未來做出形勢研判和態勢預判；其次，在全面覆蓋各級各類教育改革的任務落實情況的評估研究的基礎上，重點聚焦全面實現教育現代化重大課題，中央關心、群眾關切、社會關注的教育熱點難點問題，以及其他重點領域和關鍵環節開展專項評估研究，提出針對性見解和建議，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供重要參考與啟示。本書旨在成為教育決策者的重要依據、教育政策研究者的權威資料、教育一線實踐工作者的理論參考和中外讀者了解中國教育發展路徑的必讀書。
砥礪十年鑄華章:中國教育改革發展報告(2010—2020年) 作者簡介
中國教育科學研究院是教育部直屬的綜合性教育科學研究機構，其前身是1941年中國共產黨在延安建立的中央研究院中國教育研究室。中國教育科學研究院以服務決策、創新理論和指導實踐為己任，系統開展了馬克思主義教育理論和教育改革與發展戰略研究，為完善中國特色社會主義教育理論體系、促進國家教育事業改革發展提供了重要的智力支持，做出了積極貢獻。 本書系中國教育科學研究院重大項目“《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》實施情況評估”的主要成果，得到中國教育科學研究院的高度重視。為此，成立了由崔保師院長為項目組組長，劉貴華副院長為副組長，各研究所所長為成員的領導小組。同時，形成了以院各研究所科研骨干力量為主，國內外權威專家學者和地方教育行政部門有關同志參與的研究團隊。許多成員長期聚焦國家重大教育戰略需求和教育重大問題開展政策研究、提供決策咨詢，取得了較為豐碩的研究成果，出版了《讓十三億人民享有更好更公平的教育》《辦好人民滿意的教育》《教育強國之道》等圖書。
書友推薦
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
二體千字文
- >
經典常談
- >
回憶愛瑪儂
- >
隨園食單
- >
自卑與超越
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
山海經
本類暢銷
