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生長:我的思想政治教育教學主張 版權信息
- ISBN：9787561583777
- 條形碼：9787561583777 ; 978-7-5615-8377-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
生長:我的思想政治教育教學主張 內容簡介
“道德與法治”課是在青少年“拔節孕穗期”的關鍵課程，本書作者在長期的教學探索和實踐后，提出“生?長”的“道德與法治”教學主張，認為“道德與法治”課教學要基于學生立場，開展生活化教學、生命化教學和生態型教學，達到實現促進學生“長思想、長信仰、長情懷、長健康、長事理、長報恩”的教學目標。本書具體闡述了“生?長”教學主張的提出背景，解讀闡述了“生?長”教學主張的內涵，從“教與學、道與技、師與生”等幾個部分論述了自己的探索和實踐。
生長:我的思想政治教育教學主張 目錄
**章 緒論
**節 研究背景與問題
第二節 研究方法
第三節 研究意義
第四節 本書結構
第二章 “生·長”之源
**節 “生長”的研究概況
第二節 “生長”研究的主要內容
第三節 “生·長”教育研究的評價
第三章 “生·長”之思
**節 “生·長”的理論基礎
第二節 “生·長”的教育價值
第四章 “生·長”之育
**節 應用自主學習模式
第二節 創新活動課教學
第三節 推進生活化教學
第四節 完善主題研究學習
第五章 “生·長”之路
**節 融入學校德育實踐
第二節 樹立學生的安全意識
第三節 樹立學生的法律意識
第四節 培養學生的學科創新思維
第五節 中小學一體化銜接教育
第六章 “生·長”之技
**節 影視助力
第二節 微課放彩
第三節 思維導圖建功
第七章 “生·長”之師
**節 教師與學生同成長
第二節 “生·長”之師**
第三節 “生·長”之師修煉
參考文獻
后記
**節 研究背景與問題
第二節 研究方法
第三節 研究意義
第四節 本書結構
第二章 “生·長”之源
**節 “生長”的研究概況
第二節 “生長”研究的主要內容
第三節 “生·長”教育研究的評價
第三章 “生·長”之思
**節 “生·長”的理論基礎
第二節 “生·長”的教育價值
第四章 “生·長”之育
**節 應用自主學習模式
第二節 創新活動課教學
第三節 推進生活化教學
第四節 完善主題研究學習
第五章 “生·長”之路
**節 融入學校德育實踐
第二節 樹立學生的安全意識
第三節 樹立學生的法律意識
第四節 培養學生的學科創新思維
第五節 中小學一體化銜接教育
第六章 “生·長”之技
**節 影視助力
第二節 微課放彩
第三節 思維導圖建功
第七章 “生·長”之師
**節 教師與學生同成長
第二節 “生·長”之師**
第三節 “生·長”之師修煉
參考文獻
后記
展開全部
生長:我的思想政治教育教學主張 作者簡介
鄭志生，博士，正高級教師，廈門市思明區教師進修學校校長、書記。福建省“十三五”中學名師培養對象、福建省政治學科帶頭人，廈門市專家型教師；曾被評為“福建省優秀教育工作者”“福建省優秀思想政治、思想品德課教師”“廈門市優秀教師”。主持完成了福建省教育教學改革試點項目和國家、省、市級的多個課題，出版兩部專著，有40余篇教育教學論文發表在各級各類報刊并獲獎，其中有多篇發表在《中國教育學刊》《課程·教材·教法》等核心期刊或被人大“復印報刊資料”全文轉載。承擔國家、省、市、區等各種級別的教學研討課、示范課和講座100余場。接受各級行政部門的指派多次赴新疆昌吉州，甘肅臨夏市、臨夏縣講學。2019年8月，“鄭志生名師工作室”作為首批廈門市名師工作室被授牌。
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