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縣域職業(yè)高中困境的歷史分析 版權(quán)信息
- ISBN：9787519910730
- 條形碼：9787519910730 ; 978-7-5199-1073-0
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
縣域職業(yè)高中困境的歷史分析 內(nèi)容簡(jiǎn)介
職業(yè)教育在西方現(xiàn)代社會(huì)中扮演重要角色，和西方成熟的工業(yè)體系有著良好的適應(yīng)關(guān)系。一國(guó)能形成怎樣的職業(yè)教育體制，與其自身所處的制度環(huán)境、歷史背景、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有著緊密的關(guān)聯(lián)。因此，分析職業(yè)教育對(duì)工作獲得、社會(huì)流動(dòng)的作用時(shí)，需要考慮它背后的這些因素。改革開(kāi)放以來(lái)，職業(yè)教育雖為政府大力提倡，但一直是教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村中的職業(yè)教育。本書(shū)通過(guò)對(duì)一個(gè)職業(yè)高中發(fā)展的歷史分析，試圖深入理解農(nóng)村職業(yè)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)型時(shí)期中等職業(yè)教育與現(xiàn)代化的關(guān)系。本書(shū)考察了轉(zhuǎn)型時(shí)期三十年該職業(yè)高中發(fā)展的三個(gè)階段，探究每個(gè)時(shí)期它與它所處的教育系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、地方社會(huì)的關(guān)系發(fā)生了哪些重要的變化，這些變化又如何相互關(guān)聯(lián)形成形塑的目前職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)。
縣域職業(yè)高中困境的歷史分析 目錄
**章 導(dǎo)論/001
一、引言/002
二、職業(yè)高中：一種處于雙重邊緣的學(xué)校類型/004
三、既有的研究文獻(xiàn)綜述/009
四、以“縣域”作為研究單位/020
五、個(gè)案研究與歷史分析/023
六、田野概況與資料收集/025
七、本書(shū)的章節(jié)結(jié)構(gòu)/031
第二章 H縣職業(yè)高中的歷史沿革（1981—1999）/033
一、縣域教育布局調(diào)整中的“城關(guān)高中”（1981年）/034
二、中等職業(yè)教育改革中的“農(nóng)林高中”（1983年）/041
三、縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)中的“職業(yè)高中”（1987年）/050
四、職業(yè)為輔、升學(xué)為主的“職業(yè)高中”（20世紀(jì)90年代）/057
第三章 21世紀(jì)初縣域教育不公平下的職高招生/061
一、“職業(yè)教育面對(duì)的是弱勢(shì)群體”/062
二、縣域教育體系變動(dòng)下的招生困境/066
三、縣域社會(huì)中的留守兒童/079
第四章 分類、分層與分流的職高教育/089
一、“不是清華北大，勝似清華北大”含義之一/090
二、分?jǐn)?shù)等級(jí)下的分類辦學(xué)/093
三、分層與分流的高中班/098
四、分?jǐn)?shù)至上的A層班“紀(jì)律”/101
五、不斷下降的高考升學(xué)率/105
第五章 以安全管理為重心的職高校風(fēng)/111
一、“不是清華北大，勝似清華北大”含義之二/112
二、安全管理的校風(fēng)與勤跟苦守的作用/115
三、安全管理的運(yùn)作和形成/119
四、重管教和習(xí)慣的中專班/130
第六章 從學(xué)校到工廠：對(duì)“頂崗實(shí)習(xí)”的分析/135
一、“民工荒”背景下的“頂崗實(shí)習(xí)”/136
二、工廠與學(xué)校：勞動(dòng)力的短缺與供給/139
三、在工廠勞動(dòng)中的“學(xué)生工”/147
四、頂崗實(shí)習(xí)帶來(lái)了什么？/155
第七章 結(jié)語(yǔ)/159
一、縣域社會(huì)變遷中的職業(yè)高中/160
二、職業(yè)教育與鄉(xiāng)村的人才循環(huán)/164
三、主要參考文獻(xiàn)/169
后記/177
一、引言/002
二、職業(yè)高中：一種處于雙重邊緣的學(xué)校類型/004
三、既有的研究文獻(xiàn)綜述/009
四、以“縣域”作為研究單位/020
五、個(gè)案研究與歷史分析/023
六、田野概況與資料收集/025
七、本書(shū)的章節(jié)結(jié)構(gòu)/031
第二章 H縣職業(yè)高中的歷史沿革（1981—1999）/033
一、縣域教育布局調(diào)整中的“城關(guān)高中”（1981年）/034
二、中等職業(yè)教育改革中的“農(nóng)林高中”（1983年）/041
三、縣域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)中的“職業(yè)高中”（1987年）/050
四、職業(yè)為輔、升學(xué)為主的“職業(yè)高中”（20世紀(jì)90年代）/057
第三章 21世紀(jì)初縣域教育不公平下的職高招生/061
一、“職業(yè)教育面對(duì)的是弱勢(shì)群體”/062
二、縣域教育體系變動(dòng)下的招生困境/066
三、縣域社會(huì)中的留守兒童/079
第四章 分類、分層與分流的職高教育/089
一、“不是清華北大，勝似清華北大”含義之一/090
二、分?jǐn)?shù)等級(jí)下的分類辦學(xué)/093
三、分層與分流的高中班/098
四、分?jǐn)?shù)至上的A層班“紀(jì)律”/101
五、不斷下降的高考升學(xué)率/105
第五章 以安全管理為重心的職高校風(fēng)/111
一、“不是清華北大，勝似清華北大”含義之二/112
二、安全管理的校風(fēng)與勤跟苦守的作用/115
三、安全管理的運(yùn)作和形成/119
四、重管教和習(xí)慣的中專班/130
第六章 從學(xué)校到工廠：對(duì)“頂崗實(shí)習(xí)”的分析/135
一、“民工荒”背景下的“頂崗實(shí)習(xí)”/136
二、工廠與學(xué)校：勞動(dòng)力的短缺與供給/139
三、在工廠勞動(dòng)中的“學(xué)生工”/147
四、頂崗實(shí)習(xí)帶來(lái)了什么？/155
第七章 結(jié)語(yǔ)/159
一、縣域社會(huì)變遷中的職業(yè)高中/160
二、職業(yè)教育與鄉(xiāng)村的人才循環(huán)/164
三、主要參考文獻(xiàn)/169
后記/177
展開(kāi)全部
縣域職業(yè)高中困境的歷史分析 作者簡(jiǎn)介
馬學(xué)軍，北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士后、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院社會(huì)學(xué)系講師，主要研究方向?yàn)闅v史社會(huì)學(xué)。個(gè)人已在《社會(huì)學(xué)研究》（含中英文版）、《社會(huì)》（含中英文版）、《社會(huì)學(xué)評(píng)論》等國(guó)內(nèi)社會(huì)學(xué)專業(yè)重要期刊獨(dú)立發(fā)表論文。個(gè)人獨(dú)立主持中國(guó)博士后科學(xué)基金資助項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目，獲得“第二屆費(fèi)孝通很好論文獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。與商務(wù)印書(shū)館簽約，正在負(fù)責(zé)翻譯弗蘭克《墨西哥的農(nóng)業(yè)，1521-1630：生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型》一書(shū)。發(fā)表的代表性論文如下：《把頭包工制：近代中國(guó)工業(yè)化中的雇傭及生產(chǎn)方式》，《社會(huì)學(xué)研究》2016年第2期；《自食其力與合群互助：蔡元培“勞工神圣”思想釋義》，《社會(huì)學(xué)研究》2020年第3期；“轉(zhuǎn)型時(shí)期中等職業(yè)教育的‘異化’：對(duì)一個(gè)縣級(jí)職業(yè)高中歷史和現(xiàn)實(shí)的考察”，《社會(huì)發(fā)展研究》2014年期
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