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大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787121345463
- 條形碼：9787121345463 ; 978-7-121-34546-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
《大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐/高等職業(yè)院校精品教材系列》共包含九章。首章為緒論，結(jié)合大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的時代背景，闡明大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)、任務(wù)；第二章介紹大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新與思想資源；第三章為大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的原則、理念和方法；第四章為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程的教學(xué)研究；第五章為拓寬大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的文化路徑；第六章為深化大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的社會實(shí)踐活動；第七章為新媒體與大學(xué)生思想政治課程教學(xué)；第八章為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)；第九章為新時代大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的長效機(jī)制探索。 《大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐/高等職業(yè)院校精品教材系列》為高等職業(yè)本專科院校思政課程的教學(xué)輔助讀物，也可作為高校思政課程研究人員的參考書。 《大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐/高等職業(yè)院校精品教材系列》配有免費(fèi)的電子教學(xué)課件等，詳見前言。
大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 目錄
**章 緒論 1
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的時代背景 1
一、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的形勢變化 1
二、時代變化為大學(xué)生思想政治課程教學(xué)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 4
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn) 7
一、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的主要內(nèi)容 8
二、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的特點(diǎn) 8
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的任務(wù) 11
一、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展者 11
二、塑造中國特色社會主義建設(shè)者 15
三、鑄就社會主義的可靠接班人 17
第二章 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新與思想資源 19
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新 19
一、社會主義核心價值觀教育 20
二、大學(xué)生職業(yè)道德教育 21
三、大學(xué)生心理健康教育 24
四、大學(xué)生國際視野教育 26
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的思想資源 28
一、馬克思主義是指導(dǎo)思想 28
二、對其他學(xué)科理論的借鑒 31
三、對西方教育理論的借鑒 37
第三章 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的原則、理念和方法 43
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的原則 43
一、汲取中華傳統(tǒng)文化精華的原則 43
二、立足中國特色社會主義的原則 44
三、堅(jiān)持以大學(xué)生為本的原則 44
四、思想政治理論教學(xué)與社會實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則 46
五、教書與育人相結(jié)合的原則 46
六、教育與自我教育相結(jié)合的原則 48
七、堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則 50
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的理念 52
一、以人為本理念 52
二、開放創(chuàng)新理念 56
三、“三全”育人理念 59
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的方法 60
一、傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)方法 60
二、創(chuàng)新的思想政治課程教學(xué)方法 64
第四章 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程的教學(xué)研究 66
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 66
一、大學(xué)生思想政治課程的內(nèi)涵 66
二、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要地位和作用 68
第二節(jié) 高校思想政治課程的教學(xué)現(xiàn)狀 71
一、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié) 71
二、只注重教師，不注重學(xué)生 72
三、只注重形式，不注重內(nèi)容 72
四、教學(xué)方式缺乏趣味性 72
第三節(jié) 高校思想政治課程的教學(xué)改革 73
一、思想政治課程教學(xué)改革的原則 73
二、思想政治課程教學(xué)改革的方法 77
第五章 拓寬大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的文化路徑 83
**節(jié) 校園文化對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 83
一、校園文化的內(nèi)涵 84
二、校園文化的結(jié)構(gòu) 84
三、當(dāng)前高校校園文化的特征 87
四、校園文化的功能以及在大學(xué)生思想政治課程教學(xué)中的作用 88
第二節(jié) 校園文化對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的影響 93
一、建設(shè)校園文化的原則 93
二、建設(shè)校園文化的方法 95
第六章 深化大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的社會實(shí)踐活動 100
**節(jié) 社會實(shí)踐對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 100
一、社會實(shí)踐的內(nèi)涵 100
二、社會實(shí)踐對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的作用 102
第二節(jié) 社會實(shí)踐的多種運(yùn)用模式 106
一、與教學(xué)工作密切相關(guān)的社會實(shí)踐模式 106
二、與學(xué)生工作緊密相關(guān)的社會實(shí)踐模式 107
第三節(jié) 健全社會實(shí)踐的長效機(jī)制 110
一、社會實(shí)踐活動的組織與管理 110
二、大學(xué)生社會實(shí)踐活動的評價與考核 113
第七章 新媒體與大學(xué)生思想政治課程教學(xué) 117
**節(jié) 新媒體的特點(diǎn)與發(fā)展 117
一、新媒體的內(nèi)涵 117
二、新媒體的特點(diǎn) 120
三、新媒體的發(fā)展 121
第二節(jié) 新媒體對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 127
一、新媒體突破了社會空間界限 127
二、新媒體塑造了全新的教育平臺 127
三、新媒體促使了青年亞文化的產(chǎn)生 128
四、新媒體豐富了大學(xué)生的日常生活 128
五、新媒體拓寬了大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式 128
六、新媒體增強(qiáng)了大學(xué)生的主體意識 129
第三節(jié) 新媒體在大學(xué)生思想政治課程教學(xué)中的應(yīng)用 129
一、運(yùn)用即時通信工具開展個別化思想政治課程教學(xué) 129
二、注重手機(jī)新媒體功能在高校思想政治課程教學(xué)中的應(yīng)用 131
第八章 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè) 133
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性與基本思路 133
一、大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性 134
二、大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的基本思路 135
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍的素質(zhì)能力要求 136
一、素質(zhì)要求 136
二、能力要求 139
三、師德修養(yǎng) 140
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制 141
一、加強(qiáng)高校思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè) 141
二、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 144
第九章 新時代大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的長效機(jī)制探索 148
**節(jié) 建立大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的示范機(jī)制 148
一、學(xué)生黨員榜樣的評選標(biāo)準(zhǔn) 148
二、建立學(xué)生黨員示范機(jī)制的途徑 149
第二節(jié) 完善大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的管理機(jī)制 150
一、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的內(nèi)涵 150
二、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的特征 151
三、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的意義 152
四、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的建設(shè)與優(yōu)化 153
第三節(jié) 提升大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的評價機(jī)制 157
一、高校思想政治課程教學(xué)評價的內(nèi)涵 157
二、高校思想政治課程教學(xué)評價的作用 158
三、高校思想政治課程教學(xué)評價的方法 159
四、高校思想政治課程教學(xué)評價的模式 162
參考文獻(xiàn) 168
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的時代背景 1
一、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的形勢變化 1
二、時代變化為大學(xué)生思想政治課程教學(xué)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 4
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn) 7
一、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的主要內(nèi)容 8
二、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的特點(diǎn) 8
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的任務(wù) 11
一、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展者 11
二、塑造中國特色社會主義建設(shè)者 15
三、鑄就社會主義的可靠接班人 17
第二章 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新與思想資源 19
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新 19
一、社會主義核心價值觀教育 20
二、大學(xué)生職業(yè)道德教育 21
三、大學(xué)生心理健康教育 24
四、大學(xué)生國際視野教育 26
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的思想資源 28
一、馬克思主義是指導(dǎo)思想 28
二、對其他學(xué)科理論的借鑒 31
三、對西方教育理論的借鑒 37
第三章 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的原則、理念和方法 43
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的原則 43
一、汲取中華傳統(tǒng)文化精華的原則 43
二、立足中國特色社會主義的原則 44
三、堅(jiān)持以大學(xué)生為本的原則 44
四、思想政治理論教學(xué)與社會實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則 46
五、教書與育人相結(jié)合的原則 46
六、教育與自我教育相結(jié)合的原則 48
七、堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則 50
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的理念 52
一、以人為本理念 52
二、開放創(chuàng)新理念 56
三、“三全”育人理念 59
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的方法 60
一、傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)方法 60
二、創(chuàng)新的思想政治課程教學(xué)方法 64
第四章 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程的教學(xué)研究 66
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 66
一、大學(xué)生思想政治課程的內(nèi)涵 66
二、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要地位和作用 68
第二節(jié) 高校思想政治課程的教學(xué)現(xiàn)狀 71
一、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié) 71
二、只注重教師，不注重學(xué)生 72
三、只注重形式，不注重內(nèi)容 72
四、教學(xué)方式缺乏趣味性 72
第三節(jié) 高校思想政治課程的教學(xué)改革 73
一、思想政治課程教學(xué)改革的原則 73
二、思想政治課程教學(xué)改革的方法 77
第五章 拓寬大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的文化路徑 83
**節(jié) 校園文化對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 83
一、校園文化的內(nèi)涵 84
二、校園文化的結(jié)構(gòu) 84
三、當(dāng)前高校校園文化的特征 87
四、校園文化的功能以及在大學(xué)生思想政治課程教學(xué)中的作用 88
第二節(jié) 校園文化對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的影響 93
一、建設(shè)校園文化的原則 93
二、建設(shè)校園文化的方法 95
第六章 深化大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的社會實(shí)踐活動 100
**節(jié) 社會實(shí)踐對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 100
一、社會實(shí)踐的內(nèi)涵 100
二、社會實(shí)踐對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的作用 102
第二節(jié) 社會實(shí)踐的多種運(yùn)用模式 106
一、與教學(xué)工作密切相關(guān)的社會實(shí)踐模式 106
二、與學(xué)生工作緊密相關(guān)的社會實(shí)踐模式 107
第三節(jié) 健全社會實(shí)踐的長效機(jī)制 110
一、社會實(shí)踐活動的組織與管理 110
二、大學(xué)生社會實(shí)踐活動的評價與考核 113
第七章 新媒體與大學(xué)生思想政治課程教學(xué) 117
**節(jié) 新媒體的特點(diǎn)與發(fā)展 117
一、新媒體的內(nèi)涵 117
二、新媒體的特點(diǎn) 120
三、新媒體的發(fā)展 121
第二節(jié) 新媒體對大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 127
一、新媒體突破了社會空間界限 127
二、新媒體塑造了全新的教育平臺 127
三、新媒體促使了青年亞文化的產(chǎn)生 128
四、新媒體豐富了大學(xué)生的日常生活 128
五、新媒體拓寬了大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式 128
六、新媒體增強(qiáng)了大學(xué)生的主體意識 129
第三節(jié) 新媒體在大學(xué)生思想政治課程教學(xué)中的應(yīng)用 129
一、運(yùn)用即時通信工具開展個別化思想政治課程教學(xué) 129
二、注重手機(jī)新媒體功能在高校思想政治課程教學(xué)中的應(yīng)用 131
第八章 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè) 133
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性與基本思路 133
一、大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性 134
二、大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的基本思路 135
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍的素質(zhì)能力要求 136
一、素質(zhì)要求 136
二、能力要求 139
三、師德修養(yǎng) 140
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制 141
一、加強(qiáng)高校思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè) 141
二、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 144
第九章 新時代大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的長效機(jī)制探索 148
**節(jié) 建立大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的示范機(jī)制 148
一、學(xué)生黨員榜樣的評選標(biāo)準(zhǔn) 148
二、建立學(xué)生黨員示范機(jī)制的途徑 149
第二節(jié) 完善大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的管理機(jī)制 150
一、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的內(nèi)涵 150
二、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的特征 151
三、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的意義 152
四、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的建設(shè)與優(yōu)化 153
第三節(jié) 提升大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的評價機(jī)制 157
一、高校思想政治課程教學(xué)評價的內(nèi)涵 157
二、高校思想政治課程教學(xué)評價的作用 158
三、高校思想政治課程教學(xué)評價的方法 159
四、高校思想政治課程教學(xué)評價的模式 162
參考文獻(xiàn) 168
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大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 節(jié)選
《大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐/高等職業(yè)院校精品教材系列》： 一、社會主義核心價值觀教育 新時代大學(xué)生是未來中國社會主義建設(shè)者的接班人，而高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要基地，必然要注重對大學(xué)生社會主義核心價值觀這一精神高地的培養(yǎng)。社會主義核心價值觀教育是大學(xué)生思想政治教育、文化素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，這是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵因素。為此，下面就針對社會主義核心價值觀教育展開分析。 （一）社會主義核心價值觀的內(nèi)容 黨的十八大用“三個倡導(dǎo)”總結(jié)了社會主義核心價值觀的內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值準(zhǔn)則。上述社會主義核心價值觀十分契合中國特色社會主義發(fā)展的要求，不僅符合中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，而且與全世界古老文明所傳承的核心文化內(nèi)容也是一致的。上述短短二十四個字囊括了極其豐富的內(nèi)容，作為一個完整的有機(jī)整體，將會對我國未來的社會主義建設(shè)起到重要的指導(dǎo)作用。 （二）大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的意義 大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的意義集中體現(xiàn)在以下兩個方面。 （1）大學(xué)生社會主義核心價值觀教育適應(yīng)當(dāng)前社會背景的發(fā)展。 當(dāng)前的社會處于思想比較活躍的時期，各種觀念、文化進(jìn)行碰撞與交融，其中既有有益的也有腐朽的，既有先進(jìn)的也有落后的，所有意識形態(tài)與思想相互影響。我國當(dāng)前正處于全面深化改革與社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，在此過程中部分群眾會在價值觀方面產(chǎn)生迷茫、困惑與疑問，因而必須通過社會主義核心價值觀進(jìn)行強(qiáng)有力的引導(dǎo)。 教育環(huán)境是教育系統(tǒng)中的重要組成部分，其包括社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的狀況。一旦教育環(huán)境發(fā)生改變，教育理念、內(nèi)容、方法等必然隨之也要發(fā)生改變。當(dāng)前我國高校大學(xué)生核心價值觀教育的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，這就給高校核心價值觀教育的相關(guān)部門提出了更高的要求：必須改革傳統(tǒng)的大學(xué)生核心價值觀教育方法，唯有走創(chuàng)新這條道路才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢。 （2）大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是大學(xué)生健康成長的前提。 教育是國家的立身之本，我國高校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的各類人才。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、文化全球化的發(fā)展對高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，高校所培養(yǎng)出來的人才要適應(yīng)社會的發(fā)展，就必須高度重視大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，因?yàn)橐粋人即便有良好的知識結(jié)構(gòu)、高效的創(chuàng)新能力，如果沒有一定的價值擔(dān)當(dāng)也是不可用的。高校應(yīng)對社會主義核心價值觀的培養(yǎng)給予足夠的重視，這樣培養(yǎng)出來的人才就有可能是真正的棟梁之才。一個人素質(zhì)的高低并不完全取決于他自身的文憑學(xué)歷以及所表現(xiàn)出的技術(shù)知識，而是首先取決于他所具有的核心價值觀。只有通過社會主義核心價值觀的強(qiáng)有力引導(dǎo)，才能幫助高校大學(xué)生樹立明辨是非的世界觀、價值觀、人生觀，才能保證大學(xué)生排除外界干擾，驅(qū)除心中雜念，真正踐行社會主義核心價值觀，從而為黨和國家做出貢獻(xiàn)。 （三）加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的途徑 要想加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，要從以下兩個方面入手。 1.加強(qiáng)高校建設(shè) 高校是大學(xué)生價值觀形成的主要基地。因此，為了有效培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀，就必須加強(qiáng)高校方面的建設(shè)，形成正直的教學(xué)風(fēng)氣，讓大學(xué)生在良好的外部環(huán)境中積極樹立正確的核心價值觀。具體而言，高校可以從以下三個方面著手進(jìn)行。**，應(yīng)重視思想政治課程在大學(xué)生核心價值觀教育過程中的重要作用。第二，應(yīng)鼓勵全體教職工重視大學(xué)生核心價值觀教育，樹立全面教書育人的理念，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三，應(yīng)注重在校園中注入文化、時代風(fēng)氣等，使大學(xué)生形成正直、勤奮的學(xué)習(xí)作風(fēng)，從而樹立良好、健康的校園風(fēng)氣。 2。加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè) 教師在大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)過程中起著十分重要的作用，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)方面的建設(shè)，從而為大學(xué)生樹立較好的學(xué)習(xí)榜樣。具體而言，高校可從兩個方面開展教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。**，運(yùn)用內(nèi)外結(jié)合的方式，引進(jìn)其他地區(qū)的優(yōu)秀教師，在分析大學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。校內(nèi)與校外優(yōu)秀教師進(jìn)行交流與溝通，學(xué)習(xí)教學(xué)感想與方法，也可以將本校優(yōu)秀的青年教師派出去工作，進(jìn)而了解國內(nèi)比較先進(jìn)的教學(xué)思想與模式。第二，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，這些教師具有理論與實(shí)踐相結(jié)合、多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以有效幫助大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，進(jìn)而達(dá)到提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。 ……
大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 作者簡介
韓玉霞 副教授，在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院長期從事大學(xué)生思想教育課程的教學(xué)與管理工作，主持完成多項(xiàng)教研項(xiàng)目并榮獲全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果獎一等獎等，教學(xué)與研究能力突出，實(shí)踐能力較強(qiáng)
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