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大學生思想政治課程教學創新與實踐 版權信息
- ISBN：9787121345463
- 條形碼：9787121345463 ; 978-7-121-34546-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生思想政治課程教學創新與實踐 內容簡介
《大學生思想政治課程教學創新與實踐/高等職業院校精品教材系列》共包含九章。首章為緒論，結合大學生思想政治課程教學的時代背景，闡明大學生思想政治課程教學的內容與特點、任務；第二章介紹大學生思想政治課程教學的內容創新與思想資源；第三章為大學生思想政治課程教學的原則、理念和方法；第四章為加強大學生思想政治課程的教學研究；第五章為拓寬大學生思想政治課程教學的文化路徑；第六章為深化大學生思想政治課程教學的社會實踐活動；第七章為新媒體與大學生思想政治課程教學；第八章為加強大學生思想政治課程教師隊伍建設；第九章為新時代大學生思想政治課程教學的長效機制探索。 《大學生思想政治課程教學創新與實踐/高等職業院校精品教材系列》為高等職業本專科院校思政課程的教學輔助讀物，也可作為高校思政課程研究人員的參考書。 《大學生思想政治課程教學創新與實踐/高等職業院校精品教材系列》配有免費的電子教學課件等，詳見前言。
大學生思想政治課程教學創新與實踐 目錄
**章 緒論 1
**節 大學生思想政治課程教學的時代背景 1
一、大學生思想政治課程教學的形勢變化 1
二、時代變化為大學生思想政治課程教學帶來的機遇與挑戰 4
第二節 大學生思想政治課程教學的內容與特點 7
一、大學生思想政治課程教學的主要內容 8
二、大學生思想政治課程教學的特點 8
第三節 大學生思想政治課程教學的任務 11
一、培養德智體美勞全面發展者 11
二、塑造中國特色社會主義建設者 15
三、鑄就社會主義的可靠接班人 17
第二章 大學生思想政治課程教學的內容創新與思想資源 19
**節 大學生思想政治課程教學的內容創新 19
一、社會主義核心價值觀教育 20
二、大學生職業道德教育 21
三、大學生心理健康教育 24
四、大學生國際視野教育 26
第二節 大學生思想政治課程教學的思想資源 28
一、馬克思主義是指導思想 28
二、對其他學科理論的借鑒 31
三、對西方教育理論的借鑒 37
第三章 大學生思想政治課程教學的原則、理念和方法 43
**節 大學生思想政治課程教學的原則 43
一、汲取中華傳統文化精華的原則 43
二、立足中國特色社會主義的原則 44
三、堅持以大學生為本的原則 44
四、思想政治理論教學與社會實踐教學相結合的原則 46
五、教書與育人相結合的原則 46
六、教育與自我教育相結合的原則 48
七、堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的原則 50
第二節 大學生思想政治課程教學的理念 52
一、以人為本理念 52
二、開放創新理念 56
三、“三全”育人理念 59
第三節 大學生思想政治課程教學的方法 60
一、傳統的思想政治課程教學方法 60
二、創新的思想政治課程教學方法 64
第四章 加強大學生思想政治課程的教學研究 66
**節 大學生思想政治課程教學的重要意義 66
一、大學生思想政治課程的內涵 66
二、大學生思想政治課程教學的重要地位和作用 68
第二節 高校思想政治課程的教學現狀 71
一、理論教學與實踐教學脫節 71
二、只注重教師，不注重學生 72
三、只注重形式，不注重內容 72
四、教學方式缺乏趣味性 72
第三節 高校思想政治課程的教學改革 73
一、思想政治課程教學改革的原則 73
二、思想政治課程教學改革的方法 77
第五章 拓寬大學生思想政治課程教學的文化路徑 83
**節 校園文化對大學生思想政治課程教學的重要意義 83
一、校園文化的內涵 84
二、校園文化的結構 84
三、當前高校校園文化的特征 87
四、校園文化的功能以及在大學生思想政治課程教學中的作用 88
第二節 校園文化對大學生思想政治課程教學的影響 93
一、建設校園文化的原則 93
二、建設校園文化的方法 95
第六章 深化大學生思想政治課程教學的社會實踐活動 100
**節 社會實踐對大學生思想政治課程教學的重要意義 100
一、社會實踐的內涵 100
二、社會實踐對大學生思想政治課程教學的作用 102
第二節 社會實踐的多種運用模式 106
一、與教學工作密切相關的社會實踐模式 106
二、與學生工作緊密相關的社會實踐模式 107
第三節 健全社會實踐的長效機制 110
一、社會實踐活動的組織與管理 110
二、大學生社會實踐活動的評價與考核 113
第七章 新媒體與大學生思想政治課程教學 117
**節 新媒體的特點與發展 117
一、新媒體的內涵 117
二、新媒體的特點 120
三、新媒體的發展 121
第二節 新媒體對大學生思想政治課程教學的重要意義 127
一、新媒體突破了社會空間界限 127
二、新媒體塑造了全新的教育平臺 127
三、新媒體促使了青年亞文化的產生 128
四、新媒體豐富了大學生的日常生活 128
五、新媒體拓寬了大學生的學習模式 128
六、新媒體增強了大學生的主體意識 129
第三節 新媒體在大學生思想政治課程教學中的應用 129
一、運用即時通信工具開展個別化思想政治課程教學 129
二、注重手機新媒體功能在高校思想政治課程教學中的應用 131
第八章 加強大學生思想政治課程教師隊伍建設 133
**節 大學生思想政治課程教師隊伍建設的必要性與基本思路 133
一、大學生思想政治課程教師隊伍建設的必要性 134
二、大學生思想政治課程教師隊伍建設的基本思路 135
第二節 大學生思想政治課程教師隊伍的素質能力要求 136
一、素質要求 136
二、能力要求 139
三、師德修養 140
第三節 大學生思想政治課程教師隊伍建設的長效機制 141
一、加強高校思想政治課程教師隊伍建設 141
二、加強高校輔導員隊伍建設 144
第九章 新時代大學生思想政治課程教學的長效機制探索 148
**節 建立大學生思想政治課程教學的示范機制 148
一、學生黨員榜樣的評選標準 148
二、建立學生黨員示范機制的途徑 149
第二節 完善大學生思想政治課程教學的管理機制 150
一、高校思想政治課程教學管理機制的內涵 150
二、高校思想政治課程教學管理機制的特征 151
三、高校思想政治課程教學管理機制的意義 152
四、高校思想政治課程教學管理機制的建設與優化 153
第三節 提升大學生思想政治課程教學的評價機制 157
一、高校思想政治課程教學評價的內涵 157
二、高校思想政治課程教學評價的作用 158
三、高校思想政治課程教學評價的方法 159
四、高校思想政治課程教學評價的模式 162
參考文獻 168
**節 大學生思想政治課程教學的時代背景 1
一、大學生思想政治課程教學的形勢變化 1
二、時代變化為大學生思想政治課程教學帶來的機遇與挑戰 4
第二節 大學生思想政治課程教學的內容與特點 7
一、大學生思想政治課程教學的主要內容 8
二、大學生思想政治課程教學的特點 8
第三節 大學生思想政治課程教學的任務 11
一、培養德智體美勞全面發展者 11
二、塑造中國特色社會主義建設者 15
三、鑄就社會主義的可靠接班人 17
第二章 大學生思想政治課程教學的內容創新與思想資源 19
**節 大學生思想政治課程教學的內容創新 19
一、社會主義核心價值觀教育 20
二、大學生職業道德教育 21
三、大學生心理健康教育 24
四、大學生國際視野教育 26
第二節 大學生思想政治課程教學的思想資源 28
一、馬克思主義是指導思想 28
二、對其他學科理論的借鑒 31
三、對西方教育理論的借鑒 37
第三章 大學生思想政治課程教學的原則、理念和方法 43
**節 大學生思想政治課程教學的原則 43
一、汲取中華傳統文化精華的原則 43
二、立足中國特色社會主義的原則 44
三、堅持以大學生為本的原則 44
四、思想政治理論教學與社會實踐教學相結合的原則 46
五、教書與育人相結合的原則 46
六、教育與自我教育相結合的原則 48
七、堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的原則 50
第二節 大學生思想政治課程教學的理念 52
一、以人為本理念 52
二、開放創新理念 56
三、“三全”育人理念 59
第三節 大學生思想政治課程教學的方法 60
一、傳統的思想政治課程教學方法 60
二、創新的思想政治課程教學方法 64
第四章 加強大學生思想政治課程的教學研究 66
**節 大學生思想政治課程教學的重要意義 66
一、大學生思想政治課程的內涵 66
二、大學生思想政治課程教學的重要地位和作用 68
第二節 高校思想政治課程的教學現狀 71
一、理論教學與實踐教學脫節 71
二、只注重教師，不注重學生 72
三、只注重形式，不注重內容 72
四、教學方式缺乏趣味性 72
第三節 高校思想政治課程的教學改革 73
一、思想政治課程教學改革的原則 73
二、思想政治課程教學改革的方法 77
第五章 拓寬大學生思想政治課程教學的文化路徑 83
**節 校園文化對大學生思想政治課程教學的重要意義 83
一、校園文化的內涵 84
二、校園文化的結構 84
三、當前高校校園文化的特征 87
四、校園文化的功能以及在大學生思想政治課程教學中的作用 88
第二節 校園文化對大學生思想政治課程教學的影響 93
一、建設校園文化的原則 93
二、建設校園文化的方法 95
第六章 深化大學生思想政治課程教學的社會實踐活動 100
**節 社會實踐對大學生思想政治課程教學的重要意義 100
一、社會實踐的內涵 100
二、社會實踐對大學生思想政治課程教學的作用 102
第二節 社會實踐的多種運用模式 106
一、與教學工作密切相關的社會實踐模式 106
二、與學生工作緊密相關的社會實踐模式 107
第三節 健全社會實踐的長效機制 110
一、社會實踐活動的組織與管理 110
二、大學生社會實踐活動的評價與考核 113
第七章 新媒體與大學生思想政治課程教學 117
**節 新媒體的特點與發展 117
一、新媒體的內涵 117
二、新媒體的特點 120
三、新媒體的發展 121
第二節 新媒體對大學生思想政治課程教學的重要意義 127
一、新媒體突破了社會空間界限 127
二、新媒體塑造了全新的教育平臺 127
三、新媒體促使了青年亞文化的產生 128
四、新媒體豐富了大學生的日常生活 128
五、新媒體拓寬了大學生的學習模式 128
六、新媒體增強了大學生的主體意識 129
第三節 新媒體在大學生思想政治課程教學中的應用 129
一、運用即時通信工具開展個別化思想政治課程教學 129
二、注重手機新媒體功能在高校思想政治課程教學中的應用 131
第八章 加強大學生思想政治課程教師隊伍建設 133
**節 大學生思想政治課程教師隊伍建設的必要性與基本思路 133
一、大學生思想政治課程教師隊伍建設的必要性 134
二、大學生思想政治課程教師隊伍建設的基本思路 135
第二節 大學生思想政治課程教師隊伍的素質能力要求 136
一、素質要求 136
二、能力要求 139
三、師德修養 140
第三節 大學生思想政治課程教師隊伍建設的長效機制 141
一、加強高校思想政治課程教師隊伍建設 141
二、加強高校輔導員隊伍建設 144
第九章 新時代大學生思想政治課程教學的長效機制探索 148
**節 建立大學生思想政治課程教學的示范機制 148
一、學生黨員榜樣的評選標準 148
二、建立學生黨員示范機制的途徑 149
第二節 完善大學生思想政治課程教學的管理機制 150
一、高校思想政治課程教學管理機制的內涵 150
二、高校思想政治課程教學管理機制的特征 151
三、高校思想政治課程教學管理機制的意義 152
四、高校思想政治課程教學管理機制的建設與優化 153
第三節 提升大學生思想政治課程教學的評價機制 157
一、高校思想政治課程教學評價的內涵 157
二、高校思想政治課程教學評價的作用 158
三、高校思想政治課程教學評價的方法 159
四、高校思想政治課程教學評價的模式 162
參考文獻 168
展開全部
大學生思想政治課程教學創新與實踐 節選
《大學生思想政治課程教學創新與實踐/高等職業院校精品教材系列》： 一、社會主義核心價值觀教育 新時代大學生是未來中國社會主義建設者的接班人，而高校作為培養大學生的重要基地，必然要注重對大學生社會主義核心價值觀這一精神高地的培養。社會主義核心價值觀教育是大學生思想政治教育、文化素質教育的核心內容，這是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵因素。為此，下面就針對社會主義核心價值觀教育展開分析。 （一）社會主義核心價值觀的內容 黨的十八大用“三個倡導”總結了社會主義核心價值觀的內容：富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善是公民層面的價值準則。上述社會主義核心價值觀十分契合中國特色社會主義發展的要求，不僅符合中華民族傳統文化的內容，而且與全世界古老文明所傳承的核心文化內容也是一致的。上述短短二十四個字囊括了極其豐富的內容，作為一個完整的有機整體，將會對我國未來的社會主義建設起到重要的指導作用。 （二）大學生社會主義核心價值觀教育的意義 大學生社會主義核心價值觀教育的意義集中體現在以下兩個方面。 （1）大學生社會主義核心價值觀教育適應當前社會背景的發展。 當前的社會處于思想比較活躍的時期，各種觀念、文化進行碰撞與交融，其中既有有益的也有腐朽的，既有先進的也有落后的，所有意識形態與思想相互影響。我國當前正處于全面深化改革與社會轉型的關鍵時期，在此過程中部分群眾會在價值觀方面產生迷茫、困惑與疑問，因而必須通過社會主義核心價值觀進行強有力的引導。 教育環境是教育系統中的重要組成部分，其包括社會政治、經濟、文化方面的狀況。一旦教育環境發生改變，教育理念、內容、方法等必然隨之也要發生改變。當前我國高校大學生核心價值觀教育的大環境已經發生了巨大的變化，這就給高校核心價值觀教育的相關部門提出了更高的要求：必須改革傳統的大學生核心價值觀教育方法，唯有走創新這條道路才能真正適應時代發展的趨勢。 （2）大學生社會主義核心價值觀教育是大學生健康成長的前提。 教育是國家的立身之本，我國高校的首要任務就是培養社會發展所需要的各類人才。當前經濟、文化全球化的發展對高校的人才培養提出了更高的要求，高校所培養出來的人才要適應社會的發展，就必須高度重視大學生社會主義核心價值觀的培養，因為一個人即便有良好的知識結構、高效的創新能力，如果沒有一定的價值擔當也是不可用的。高校應對社會主義核心價值觀的培養給予足夠的重視，這樣培養出來的人才就有可能是真正的棟梁之才。一個人素質的高低并不完全取決于他自身的文憑學歷以及所表現出的技術知識，而是首先取決于他所具有的核心價值觀。只有通過社會主義核心價值觀的強有力引導，才能幫助高校大學生樹立明辨是非的世界觀、價值觀、人生觀，才能保證大學生排除外界干擾，驅除心中雜念，真正踐行社會主義核心價值觀，從而為黨和國家做出貢獻。 （三）加強大學生社會主義核心價值觀教育的途徑 要想加強大學生社會主義核心價值觀教育，要從以下兩個方面入手。 1.加強高校建設 高校是大學生價值觀形成的主要基地。因此，為了有效培養大學生的社會主義核心價值觀，就必須加強高校方面的建設，形成正直的教學風氣，讓大學生在良好的外部環境中積極樹立正確的核心價值觀。具體而言，高校可以從以下三個方面著手進行。**，應重視思想政治課程在大學生核心價值觀教育過程中的重要作用。第二，應鼓勵全體教職工重視大學生核心價值觀教育，樹立全面教書育人的理念，形成一個良好的學習氛圍。第三，應注重在校園中注入文化、時代風氣等，使大學生形成正直、勤奮的學習作風，從而樹立良好、健康的校園風氣。 2。加強教師隊伍素質建設 教師在大學生社會主義核心價值觀的培養過程中起著十分重要的作用，因此，高校應加強教師隊伍素質方面的建設，從而為大學生樹立較好的學習榜樣。具體而言，高校可從兩個方面開展教師隊伍素質建設。**，運用內外結合的方式，引進其他地區的優秀教師，在分析大學生心理特點的基礎上對他們進行社會主義核心價值觀的教育。校內與校外優秀教師進行交流與溝通，學習教學感想與方法，也可以將本校優秀的青年教師派出去工作，進而了解國內比較先進的教學思想與模式。第二，建設一支優秀的教師隊伍，這些教師具有理論與實踐相結合、多種教學方式進行教學的教學經驗，可以有效幫助大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，進而達到提升大學生綜合素質的目的。 ……
大學生思想政治課程教學創新與實踐 作者簡介
韓玉霞 副教授，在蘭州資源環境職業技術學院長期從事大學生思想教育課程的教學與管理工作，主持完成多項教研項目并榮獲全國煤炭行業教學成果獎一等獎等，教學與研究能力突出，實踐能力較強
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