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教育新視界 版權信息
- ISBN：9787570434282
- 條形碼：9787570434282 ; 978-7-5704-3428-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育新視界 內容簡介
本書是作者匠心之作，記錄了作者在青島二中教育集團辦學過程中所思、所想、所言、所行、呈現(xiàn)了他對教育理想執(zhí)著追求的情懷、責任和使命。 全書分為四大篇章，圍繞尊重孩子、教育的價值、教育創(chuàng)新、教育智慧等關鍵詞展開，提出了“尊重孩子是教育的基點”“教育的價值在于促進人的發(fā)展”“教育創(chuàng)新激發(fā)學生的發(fā)展動能”“教育新思維創(chuàng)生教育智慧”等核心觀點，并系統(tǒng)回顧了青島二中近年來開展的互聯(lián)網+教學、學生發(fā)展的組織再造、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建構等教育工作。 本書有助于教育工作者觀察教育現(xiàn)實問題，解讀教育政策觀點，引導教育科學認識，啟發(fā)教育深度理解，從而保持對教育的理性判斷，使教育始終行走在尊重人、激發(fā)人和發(fā)展人的軌道上。
教育新視界 目錄
篇章 尊重孩子是教育的基點
讓孩子自己做出選擇
對孩子我們能做什么？
孩子應當進什么樣的“銜接班”？
父母該如何走進孩子的心靈？
不做孩子成長的觀眾
守住底線，開放空間
別把“玩游戲”視為洪水猛獸
父親，不應缺席孩子的教育
讓比較成為孩子發(fā)展的“興奮劑”
別讓“逆反”打破家庭教育的和諧
別在跟風中迷失教育孩子的方向
問孩子三個問題做孩子發(fā)展的知心家長
第二篇章 教育的價值在于促進人的發(fā)展
讓作業(yè)成為更有意義的學習與發(fā)展機會
教育應有的思維方式
做教育的度
教育，何以那么富有魅力？
素質教育之辯
師者的教育心
教育要善于“留白”
創(chuàng)造機會塑造孩子的選擇能力
做好“如何培養(yǎng)人”的答卷
要用善的教育去教育學生
教育其實很簡單：就是愛與創(chuàng)造
從華德福教育看基礎教育的改革
生命教育，在根本上是尊重生命的教育
學校特色發(fā)展，理念比行動更重要
保護和激發(fā)學生的好奇心是教育的天職
激發(fā)辦學活力是為了解放學生
教育的基礎是生命的尊嚴
改變學習方式：“教育4.0時代”的必然選擇
如何評價孩子才能更有利于其健康成長？
構建新思維方式，成就學生美好未來
做有難度的事情，讓孩子有真正的收獲
第三篇章 教育創(chuàng)新激發(fā)學生的發(fā)展動能
STEAM教育，開啟教育的新未來
互聯(lián)網+教學，讓學生成為學習的主導者
學術研究，開啟學生創(chuàng)新發(fā)展之路
讓科技教育激活學生的發(fā)展?jié)撃?
激活學生發(fā)展的“能量球”
“圈養(yǎng)”“散養(yǎng)”與“自養(yǎng)”
莫誤青春好時光
激發(fā)式教育，釋放學生奮飛的能量
以學生自主學習深化“互聯(lián)網+教學”實踐
未雨綢繆，方能贏得未來
第四篇章 教育新思維創(chuàng)生教育智慧
“高光時代”和“至暗時刻”
招辦主任的慨嘆與教育的自覺
中國的基礎教育好在哪兒？
“菜里加鹽”，讓德育更有效
高考，我們以什么方式去愛你？
不要讓“教育模式”誤導了真正的“教育心”
做對孩子有用的教育
教師的危機還是契機？
誰該為學生的學習負責
刷屏，只因誤讀
教育該維護誰的尊嚴？
順勢，讓生命獲得不斷生長
教育孩子的六個秘訣
新高考，你準備好了嗎？
給家長布置“作業(yè)”有損教育的尊嚴
“農耕之道”與“育人之道”
高考，帶著好心態(tài)赴約
不爭，讓教育保持應有的尊嚴
后記
展開全部
教育新視界 作者簡介
孫先亮，山東省青島第二中學校長，中國教育學會學術委員會委員，中國教育學會高中教育專業(yè)委員會第六屆理事會副理事長，教育部校長培訓中心兼職教授，教育部培訓專家?guī)焓讓贸蓡T。榮獲全國教育系統(tǒng)優(yōu)選工作者、國務院特殊津貼專家、山東省首屆齊魯名校長、山東省首屆年度教育創(chuàng)新人物靠前校長、明遠教育獎等榮譽稱號。出版專著《教育，為了每一個生命的激揚》《泉水潺潺蘊濤聲》，在《人民教育》《中國教育報》《中國教育學刊》《未來教育家》等媒體發(fā)表40多篇文章，并向全國推介其“造就終身發(fā)展之生命主體”“系統(tǒng)教育觀” “辦學生發(fā)展需要的學！钡冉逃枷牒透母飫(chuàng)新的經驗。
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