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新理念地理教學論(第三版) 版權信息
- ISBN：9787301324417
- 條形碼：9787301324417 ; 978-7-301-32441-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新理念地理教學論(第三版) 本書特色
·立足于新的教師教育課程標準和各學科新課程標準，以教師專業化發展為導向。 ·著重教學實踐技能培訓與訓練，將教學方法、教學手段與教學內容有機銜接。 ·突出案例研究，精選大量教學一線案例，采用真實的課例情景，進行互動式教學。 凸顯情景性、示范性、研究型和應用型。 ·強化理論與實踐有機結合，注重吸收現代教學理論研究成果和課程改革實踐成果， 體現學科內容與教育學相關學科的整合，力圖實現課程觀念、內容、形式與實施策略的統一。 ·兼顧教師教育職前培養與在職提高。
新理念地理教學論(第三版) 內容簡介
本書以培養21世紀中學地理教師推薦的地理教學素養為主旨，系統研究和闡明了中學地理課程發展、地理新課程、地理新教材、地理教學設計、地理教學技能、地理學習理論、地理教學評價、地理教學活動和地理教學科研等問題。特別注重幫助理解新課程理念，落實課程標準內容，培養核心素養，把握教材體系；注重教學設計，習得教學技能，提升施教能力；培養核心素養，注重教學理論與教學實踐結合，討論的每個問題，都安排有教學案例。這些對于指導中學地理教學和推進新課程改革都有重要意義和參考價值。 全書視野開闊、內容豐富、邏輯明晰，結構嚴密，語言酣暢、形式活潑，信息量大，富有現代氣息，可讀性強，操練性強，便教利學。本書可作為21世紀我國高等學校地理科學專業教師教育課程教材，也可作為廣大中學地理教師開展新課程改革研究的參考用書。
新理念地理教學論(第三版) 目錄
目錄
基礎理論篇
第1章緒論
1.1地理教學論的學科發展
1.2地理教學論的發展基礎與研究任務
第2章地理課程發展
2.1國外中學地理課程發展
2.2我國中學地理課程發展
第3章地理課程改革
3.1地理課程的基礎知識
3.2地理課程改革的目標
3.3地理新課程的基本結構
第4章地理教材的設計與編寫
4.1地理教材的設計
4.2地理教材的編寫
4.3發展中的中外地理教材
教學實踐篇
第5章地理教材的分析與運用
5.1地理教材分析
5.2地理教材運用
第6章地理教學設計
6.1地理教學設計概述
6.2地理教學目標設計
6.3地理教學方法選擇
6.4地理教學媒體選擇
6.5地理教學過程設計
6.6說課
第7章地理課堂教學實施
7.1引言
7.2地理課堂教學語言技能
7.3地理課堂教學推進的技能
7.4地理教學“三板”技能
7.5計算機輔助地理教學運用技能
第8章地理教學評價
8.1新課程地理教學評價
8.2地理學習評價
8.3地理試卷的設計
8.4地理教師評價
第9章地理實踐活動
9.1地理實踐活動概述
9.2地理實踐活動類型
9.3地理研究性學習
教師發展篇
第10章現代地理學習理論
10.1地理學習概述
10.2地理學習方式
10.3學習理論與地理學習策略
第11章地理教師專業發展
11.1現代地理教師的素養
11.2現代地理教師專業化發展
11.3行動研究與教師專業發展
第12章地理教學課題研究
12.1地理教學課題研究的過程
12.2地理教學課題研究的方法
12.3地理教學研究論文的撰寫
基礎理論篇
第1章緒論
1.1地理教學論的學科發展
1.2地理教學論的發展基礎與研究任務
第2章地理課程發展
2.1國外中學地理課程發展
2.2我國中學地理課程發展
第3章地理課程改革
3.1地理課程的基礎知識
3.2地理課程改革的目標
3.3地理新課程的基本結構
第4章地理教材的設計與編寫
4.1地理教材的設計
4.2地理教材的編寫
4.3發展中的中外地理教材
教學實踐篇
第5章地理教材的分析與運用
5.1地理教材分析
5.2地理教材運用
第6章地理教學設計
6.1地理教學設計概述
6.2地理教學目標設計
6.3地理教學方法選擇
6.4地理教學媒體選擇
6.5地理教學過程設計
6.6說課
第7章地理課堂教學實施
7.1引言
7.2地理課堂教學語言技能
7.3地理課堂教學推進的技能
7.4地理教學“三板”技能
7.5計算機輔助地理教學運用技能
第8章地理教學評價
8.1新課程地理教學評價
8.2地理學習評價
8.3地理試卷的設計
8.4地理教師評價
第9章地理實踐活動
9.1地理實踐活動概述
9.2地理實踐活動類型
9.3地理研究性學習
教師發展篇
第10章現代地理學習理論
10.1地理學習概述
10.2地理學習方式
10.3學習理論與地理學習策略
第11章地理教師專業發展
11.1現代地理教師的素養
11.2現代地理教師專業化發展
11.3行動研究與教師專業發展
第12章地理教學課題研究
12.1地理教學課題研究的過程
12.2地理教學課題研究的方法
12.3地理教學研究論文的撰寫
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新理念地理教學論(第三版) 作者簡介
李家清，華中師范大學城市與環境科學學院教授，博士生導師，全國首屆教育碩士優秀指導教師，華中師范大學首屆“我心目中的好導師”；中國教育學會地理教學研究會副理事長；全國高師地理教學論專業委員會副主任；教育部《高中地理課程標準（實驗稿）》編制組核心成員；教育部《義務教育地理學科教師培訓課程標準》編制負責人之一；教育部“國培計劃”首批培訓專家；教育部“國培計劃”高中地理骨干教師培訓項目首席專家；教育部“國培計劃”高校教師地理教師培訓者培訓項目首席專家；教育部教師教育國家課程資源共享建設課程”中學地理教學設計“項目負責人；湖北省精品課程地理教學論負責人；主要從事地理課程與教學論理論研究與教學工作。出版主編或編著教材、著作10余部；發表學術論文150余篇。
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