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新理念地理教學(xué)論(第三版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787301324417
- 條形碼：9787301324417 ; 978-7-301-32441-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新理念地理教學(xué)論(第三版) 本書特色
·立足于新的教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向。 ·著重教學(xué)實(shí)踐技能培訓(xùn)與訓(xùn)練，將教學(xué)方法、教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)銜接。 ·突出案例研究，精選大量教學(xué)一線案例，采用真實(shí)的課例情景，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。 凸顯情景性、示范性、研究型和應(yīng)用型。 ·強(qiáng)化理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，注重吸收現(xiàn)代教學(xué)理論研究成果和課程改革實(shí)踐成果， 體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與教育學(xué)相關(guān)學(xué)科的整合，力圖實(shí)現(xiàn)課程觀念、內(nèi)容、形式與實(shí)施策略的統(tǒng)一。 ·兼顧教師教育職前培養(yǎng)與在職提高。
新理念地理教學(xué)論(第三版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以培養(yǎng)21世紀(jì)中學(xué)地理教師推薦的地理教學(xué)素養(yǎng)為主旨，系統(tǒng)研究和闡明了中學(xué)地理課程發(fā)展、地理新課程、地理新教材、地理教學(xué)設(shè)計(jì)、地理教學(xué)技能、地理學(xué)習(xí)理論、地理教學(xué)評(píng)價(jià)、地理教學(xué)活動(dòng)和地理教學(xué)科研等問(wèn)題。特別注重幫助理解新課程理念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，把握教材體系；注重教學(xué)設(shè)計(jì)，習(xí)得教學(xué)技能，提升施教能力；培養(yǎng)核心素養(yǎng)，注重教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，討論的每個(gè)問(wèn)題，都安排有教學(xué)案例。這些對(duì)于指導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)和推進(jìn)新課程改革都有重要意義和參考價(jià)值。 全書視野開闊、內(nèi)容豐富、邏輯明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語(yǔ)言酣暢、形式活潑，信息量大，富有現(xiàn)代氣息，可讀性強(qiáng)，操練性強(qiáng)，便教利學(xué)。本書可作為21世紀(jì)我國(guó)高等學(xué)校地理科學(xué)專業(yè)教師教育課程教材，也可作為廣大中學(xué)地理教師開展新課程改革研究的參考用書。
新理念地理教學(xué)論(第三版) 目錄
目錄
基礎(chǔ)理論篇
第1章緒論
1.1地理教學(xué)論的學(xué)科發(fā)展
1.2地理教學(xué)論的發(fā)展基礎(chǔ)與研究任務(wù)
第2章地理課程發(fā)展
2.1國(guó)外中學(xué)地理課程發(fā)展
2.2我國(guó)中學(xué)地理課程發(fā)展
第3章地理課程改革
3.1地理課程的基礎(chǔ)知識(shí)
3.2地理課程改革的目標(biāo)
3.3地理新課程的基本結(jié)構(gòu)
第4章地理教材的設(shè)計(jì)與編寫
4.1地理教材的設(shè)計(jì)
4.2地理教材的編寫
4.3發(fā)展中的中外地理教材
教學(xué)實(shí)踐篇
第5章地理教材的分析與運(yùn)用
5.1地理教材分析
5.2地理教材運(yùn)用
第6章地理教學(xué)設(shè)計(jì)
6.1地理教學(xué)設(shè)計(jì)概述
6.2地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
6.3地理教學(xué)方法選擇
6.4地理教學(xué)媒體選擇
6.5地理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
6.6說(shuō)課
第7章地理課堂教學(xué)實(shí)施
7.1引言
7.2地理課堂教學(xué)語(yǔ)言技能
7.3地理課堂教學(xué)推進(jìn)的技能
7.4地理教學(xué)“三板”技能
7.5計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)運(yùn)用技能
第8章地理教學(xué)評(píng)價(jià)
8.1新課程地理教學(xué)評(píng)價(jià)
8.2地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
8.3地理試卷的設(shè)計(jì)
8.4地理教師評(píng)價(jià)
第9章地理實(shí)踐活動(dòng)
9.1地理實(shí)踐活動(dòng)概述
9.2地理實(shí)踐活動(dòng)類型
9.3地理研究性學(xué)習(xí)
教師發(fā)展篇
第10章現(xiàn)代地理學(xué)習(xí)理論
10.1地理學(xué)習(xí)概述
10.2地理學(xué)習(xí)方式
10.3學(xué)習(xí)理論與地理學(xué)習(xí)策略
第11章地理教師專業(yè)發(fā)展
11.1現(xiàn)代地理教師的素養(yǎng)
11.2現(xiàn)代地理教師專業(yè)化發(fā)展
11.3行動(dòng)研究與教師專業(yè)發(fā)展
第12章地理教學(xué)課題研究
12.1地理教學(xué)課題研究的過(guò)程
12.2地理教學(xué)課題研究的方法
12.3地理教學(xué)研究論文的撰寫
基礎(chǔ)理論篇
第1章緒論
1.1地理教學(xué)論的學(xué)科發(fā)展
1.2地理教學(xué)論的發(fā)展基礎(chǔ)與研究任務(wù)
第2章地理課程發(fā)展
2.1國(guó)外中學(xué)地理課程發(fā)展
2.2我國(guó)中學(xué)地理課程發(fā)展
第3章地理課程改革
3.1地理課程的基礎(chǔ)知識(shí)
3.2地理課程改革的目標(biāo)
3.3地理新課程的基本結(jié)構(gòu)
第4章地理教材的設(shè)計(jì)與編寫
4.1地理教材的設(shè)計(jì)
4.2地理教材的編寫
4.3發(fā)展中的中外地理教材
教學(xué)實(shí)踐篇
第5章地理教材的分析與運(yùn)用
5.1地理教材分析
5.2地理教材運(yùn)用
第6章地理教學(xué)設(shè)計(jì)
6.1地理教學(xué)設(shè)計(jì)概述
6.2地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
6.3地理教學(xué)方法選擇
6.4地理教學(xué)媒體選擇
6.5地理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
6.6說(shuō)課
第7章地理課堂教學(xué)實(shí)施
7.1引言
7.2地理課堂教學(xué)語(yǔ)言技能
7.3地理課堂教學(xué)推進(jìn)的技能
7.4地理教學(xué)“三板”技能
7.5計(jì)算機(jī)輔助地理教學(xué)運(yùn)用技能
第8章地理教學(xué)評(píng)價(jià)
8.1新課程地理教學(xué)評(píng)價(jià)
8.2地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
8.3地理試卷的設(shè)計(jì)
8.4地理教師評(píng)價(jià)
第9章地理實(shí)踐活動(dòng)
9.1地理實(shí)踐活動(dòng)概述
9.2地理實(shí)踐活動(dòng)類型
9.3地理研究性學(xué)習(xí)
教師發(fā)展篇
第10章現(xiàn)代地理學(xué)習(xí)理論
10.1地理學(xué)習(xí)概述
10.2地理學(xué)習(xí)方式
10.3學(xué)習(xí)理論與地理學(xué)習(xí)策略
第11章地理教師專業(yè)發(fā)展
11.1現(xiàn)代地理教師的素養(yǎng)
11.2現(xiàn)代地理教師專業(yè)化發(fā)展
11.3行動(dòng)研究與教師專業(yè)發(fā)展
第12章地理教學(xué)課題研究
12.1地理教學(xué)課題研究的過(guò)程
12.2地理教學(xué)課題研究的方法
12.3地理教學(xué)研究論文的撰寫
展開全部
新理念地理教學(xué)論(第三版) 作者簡(jiǎn)介
李家清，華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，全國(guó)首屆教育碩士?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師，華中師范大學(xué)首屆“我心目中的好導(dǎo)師”；中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)；全國(guó)高師地理教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)副主任；教育部《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編制組核心成員；教育部《義務(wù)教育地理學(xué)科教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》編制負(fù)責(zé)人之一；教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批培訓(xùn)專家；教育部“國(guó)培計(jì)劃”高中地理骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家；教育部“國(guó)培計(jì)劃”高校教師地理教師培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家；教育部教師教育國(guó)家課程資源共享建設(shè)課程”中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；湖北省精品課程地理教學(xué)論負(fù)責(zé)人；主要從事地理課程與教學(xué)論理論研究與教學(xué)工作。出版主編或編著教材、著作10余部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇。
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