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新時(shí)代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787040552324
- 條形碼：9787040552324 ; 978-7-04-055232-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新時(shí)代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《新時(shí)代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究》是中國(guó)工程院咨詢研究項(xiàng)目“新時(shí)代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究”的主要成果之一。《新時(shí)代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究》系統(tǒng)地回顧了農(nóng)科高等教育的發(fā)展歷程，研判農(nóng)科高等教育大戰(zhàn)的內(nèi)外部環(huán)境變化，闡述新時(shí)代下培育“新農(nóng)科”的必要性；從理論研究層面解析了“新農(nóng)科”的概念要義，提出了“新農(nóng)科”共識(shí)性概念，進(jìn)而從知識(shí)體系、專業(yè)體系、人才培養(yǎng)體系、組織體系和治理體系等維度論述了“新農(nóng)科”的具體建設(shè)方案，提出了我國(guó)農(nóng)科高等教育發(fā)展的對(duì)策與政策建議。
新時(shí)代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究 目錄
**章 緒論
1 研究背景
2 文獻(xiàn)綜述
2．1 學(xué)科
2．2 專業(yè)
2．3 人才培養(yǎng)的概念
3 研究目標(biāo)
4 研究方法
5 研究?jī)?nèi)容
第二章 我國(guó)農(nóng)科高等教育的發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)
1 我國(guó)農(nóng)科高等教育管理體制的歷史變革分析
1．1 新中國(guó)成立初期
1．2 改革開(kāi)放時(shí)期
1．3 中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期
2 我國(guó)農(nóng)科高等教育規(guī)模的歷史變革
2．1 農(nóng)科高等教育的曲折前行與起伏發(fā)展（1949-1977年）
2．2 農(nóng)科高等教育的恢復(fù)調(diào)整與探索發(fā)展（1978-1998年）
2．3 農(nóng)科高等教育的規(guī)模擴(kuò)展與加速發(fā)展（1999-2012年）
2．4 農(nóng)科高等教育的全面提升與內(nèi)涵發(fā)展（2013年至今）
3 我國(guó)農(nóng)科高等教育的結(jié)構(gòu)變遷
3．1 我國(guó)農(nóng)科高等教育的布局結(jié)構(gòu)變遷
3．2 我國(guó)農(nóng)科高等教育的類型結(jié)構(gòu)變遷
3．3 我國(guó)農(nóng)科高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)變遷
3．4 我國(guó)農(nóng)科高等教育的層次結(jié)構(gòu)變遷
4 我國(guó)農(nóng)科高等教育人才培養(yǎng)模式的歷史變革分析
4．1 農(nóng)科人才培養(yǎng)模式的探索、形成（1950年至20世紀(jì)90年代中后期）
4．2 傳統(tǒng)農(nóng)科改造與復(fù)合型農(nóng)科人才培養(yǎng)（20世紀(jì)末-2012年）
4．3 傳統(tǒng)農(nóng)科提升與新時(shí)代農(nóng)科人才培養(yǎng)（2012年至今）
5 本章小結(jié)
5．1 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的農(nóng)科高等教育
5．2 面向未來(lái)的農(nóng)科高等教育
第三章 國(guó)外農(nóng)科高等教育的發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)
1 國(guó)外涉農(nóng)高校學(xué)科發(fā)展演變與特征分析
1．1 國(guó)外涉農(nóng)高校學(xué)科發(fā)展歷史演變
1．2 國(guó)外涉農(nóng)高校學(xué)科組織及科學(xué)研究發(fā)展特征分析
1．3 國(guó)外農(nóng)科學(xué)科專業(yè)目錄設(shè)置調(diào)整及趨勢(shì)分析
2 國(guó)外農(nóng)科高等教育人才培養(yǎng)模式特征與變化分析
2．1 國(guó)外涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)使命與目標(biāo)
2．2 國(guó)外涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)模式案例分析
2．3 國(guó)外涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)模式的主要現(xiàn)狀與特征
2．4 借鑒與啟示
2．5 本章小結(jié)
……
第四章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育的責(zé)任與使命
第五章 “新農(nóng)科”的概念、內(nèi)涵與發(fā)展路徑
第六章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育知識(shí)創(chuàng)新領(lǐng)域的設(shè)想與展望
第七章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育專業(yè)體系設(shè)想與展望
第八章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第九章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育的組織體系和治理體系
第十章 面向2035農(nóng)科高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略及對(duì)策建議
1 研究背景
2 文獻(xiàn)綜述
2．1 學(xué)科
2．2 專業(yè)
2．3 人才培養(yǎng)的概念
3 研究目標(biāo)
4 研究方法
5 研究?jī)?nèi)容
第二章 我國(guó)農(nóng)科高等教育的發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)
1 我國(guó)農(nóng)科高等教育管理體制的歷史變革分析
1．1 新中國(guó)成立初期
1．2 改革開(kāi)放時(shí)期
1．3 中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期
2 我國(guó)農(nóng)科高等教育規(guī)模的歷史變革
2．1 農(nóng)科高等教育的曲折前行與起伏發(fā)展（1949-1977年）
2．2 農(nóng)科高等教育的恢復(fù)調(diào)整與探索發(fā)展（1978-1998年）
2．3 農(nóng)科高等教育的規(guī)模擴(kuò)展與加速發(fā)展（1999-2012年）
2．4 農(nóng)科高等教育的全面提升與內(nèi)涵發(fā)展（2013年至今）
3 我國(guó)農(nóng)科高等教育的結(jié)構(gòu)變遷
3．1 我國(guó)農(nóng)科高等教育的布局結(jié)構(gòu)變遷
3．2 我國(guó)農(nóng)科高等教育的類型結(jié)構(gòu)變遷
3．3 我國(guó)農(nóng)科高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)變遷
3．4 我國(guó)農(nóng)科高等教育的層次結(jié)構(gòu)變遷
4 我國(guó)農(nóng)科高等教育人才培養(yǎng)模式的歷史變革分析
4．1 農(nóng)科人才培養(yǎng)模式的探索、形成（1950年至20世紀(jì)90年代中后期）
4．2 傳統(tǒng)農(nóng)科改造與復(fù)合型農(nóng)科人才培養(yǎng)（20世紀(jì)末-2012年）
4．3 傳統(tǒng)農(nóng)科提升與新時(shí)代農(nóng)科人才培養(yǎng)（2012年至今）
5 本章小結(jié)
5．1 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的農(nóng)科高等教育
5．2 面向未來(lái)的農(nóng)科高等教育
第三章 國(guó)外農(nóng)科高等教育的發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)
1 國(guó)外涉農(nóng)高校學(xué)科發(fā)展演變與特征分析
1．1 國(guó)外涉農(nóng)高校學(xué)科發(fā)展歷史演變
1．2 國(guó)外涉農(nóng)高校學(xué)科組織及科學(xué)研究發(fā)展特征分析
1．3 國(guó)外農(nóng)科學(xué)科專業(yè)目錄設(shè)置調(diào)整及趨勢(shì)分析
2 國(guó)外農(nóng)科高等教育人才培養(yǎng)模式特征與變化分析
2．1 國(guó)外涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)使命與目標(biāo)
2．2 國(guó)外涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)模式案例分析
2．3 國(guó)外涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)模式的主要現(xiàn)狀與特征
2．4 借鑒與啟示
2．5 本章小結(jié)
……
第四章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育的責(zé)任與使命
第五章 “新農(nóng)科”的概念、內(nèi)涵與發(fā)展路徑
第六章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育知識(shí)創(chuàng)新領(lǐng)域的設(shè)想與展望
第七章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育專業(yè)體系設(shè)想與展望
第八章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
第九章 新時(shí)代農(nóng)科高等教育的組織體系和治理體系
第十章 面向2035農(nóng)科高等教育的發(fā)展戰(zhàn)略及對(duì)策建議
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