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大中小學思想政治理論課一體化專題教學設計——文化與哲學篇 版權信息
- ISBN：9787569047752
- 條形碼：9787569047752 ; 978-7-5690-4775-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大中小學思想政治理論課一體化專題教學設計——文化與哲學篇 內(nèi)容簡介
本書選擇具有核心思想政治教育功能、貼近新時代、學生很關心的核心內(nèi)容進行大中小一體化教學設計，具體內(nèi)容包括“價值引領—培育和踐行社會主義核心價值觀”“精神鑄魂—弘揚中國精神”“道德修身—培養(yǎng)和踐行社會主義道德”“文化強國—堅定中國特色社會主義文化自信”“愛智之學問—哲學的魅力”五個專題。具體設計遵循一體化進階理念，小學階段重在培養(yǎng)學生的道德情感，初中階段重在打牢學生的思想基礎，高中階段重在提升學生的政治素養(yǎng)，大學階段重在增強學生的使命擔當；遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，本著循序漸進、螺旋上升的理念，由淺入深、由身邊到家庭再到國家和社會、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由知識到理論、由零散到系統(tǒng)等，注重將知識和重難點問題講深講透，注重理論聯(lián)系實際，突出教學的現(xiàn)實感，注重結合歷史、現(xiàn)實，將宏大敘事與學生個體的成長成才、歷史使命承擔有機結合起來。
大中小學思想政治理論課一體化專題教學設計——文化與哲學篇 目錄
專題一 價值引領——培育社會主義核心價值觀
小學段：感受社會主義核心價值觀之美
初中段：理解社會主義核心價值觀之義
高中段：洞悉社會主義核心價值觀之力
大學段：擔當社會主義核心價值觀之責
專題二 精神鑄魂——弘揚中國精神
小學段：感受中國精神之力
初中段：認識中國精神之義
高中段：鑄牢中國精神之根
大學段：弘揚中國精神之魂
專題三 道德修身——培養(yǎng)社會主義道德觀
小學段：走進傳統(tǒng)美德
初中段：遵守社會公德
高中段：踐行公民道德
大學段：修美德明大德
專題四 文化強國——堅定中國特色社會主義文化自信
小學段：感受中華文化魅力
初中段：走進中華文化之境
高中段：堅定文化自信
大學段：增強文化強國的使命擔當
專題五 愛智之學問——哲學的魅力
小學段：孔子談“仁”
初中段：善于思，智于行——從笛卡爾的“善思”到張載的“四為”
高中段：堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義
大學段：做富有哲思的智者
小學段：感受社會主義核心價值觀之美
初中段：理解社會主義核心價值觀之義
高中段：洞悉社會主義核心價值觀之力
大學段：擔當社會主義核心價值觀之責
專題二 精神鑄魂——弘揚中國精神
小學段：感受中國精神之力
初中段：認識中國精神之義
高中段：鑄牢中國精神之根
大學段：弘揚中國精神之魂
專題三 道德修身——培養(yǎng)社會主義道德觀
小學段：走進傳統(tǒng)美德
初中段：遵守社會公德
高中段：踐行公民道德
大學段：修美德明大德
專題四 文化強國——堅定中國特色社會主義文化自信
小學段：感受中華文化魅力
初中段：走進中華文化之境
高中段：堅定文化自信
大學段：增強文化強國的使命擔當
專題五 愛智之學問——哲學的魅力
小學段：孔子談“仁”
初中段：善于思，智于行——從笛卡爾的“善思”到張載的“四為”
高中段：堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義
大學段：做富有哲思的智者
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大中小學思想政治理論課一體化專題教學設計——文化與哲學篇 作者簡介
胡霞，女，中共黨員，中學歷史高級教師。2019年8月任成都樹德中學黨委書記、校長。獲得成都市優(yōu)秀教育工作者、成都市教育系統(tǒng)師德師風先進個人、四川省歷史骨干教師等榮譽稱號。 劉鋒，男，西南交通大學副教授。主要教學與研究方向：大學生思想政治教育。 吳宇，高等教育管理博士、四川大學研究生院思想政治教育專業(yè)副教授、四川大學宜賓園區(qū)副院長。
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