包郵小學數學課程標準與教學設計

作者：吳宏,張鴻軍

出版社：南京大學出版社出版時間：2021-07-01

開本： 16開 頁數： 240

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

小學數學課程標準與教學設計版權信息

ISBN：9787305247200
條形碼：9787305247200 ; 978-7-305-24720-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

小學數學課程標準與教學設計內容簡介

本書的特點：一是充分發揮理論指導教學設計實踐的作用。上編課程概述、課程理念與課程目標解讀，旨在形成科學的教學價值取向，為教學設計做好觀念準備；結合《義務教育數學課程標準》進行課程內容與教材分析，旨在建構完整的知識結構體系，為教學設計做好知識準備。下編教學的基本規范與整體系統理論，旨在形成合理的思維架構，為教學設計做好行動準備。二是章節內容邏輯清晰，條分縷析、層層遞進。各章的編寫內容，先是概括介紹內涵、特點、價值、要素，然后重點闡述設計的依據、原則、具體策略以及案例分析。回答“是什么”“為什么”的基礎上，重在指導“怎么做”。三是教師教學設計實踐指向小學生的深度學習和全面發展。各章節內容的編寫，都基于小學生學習經驗與特征分析，以培養小學生學科核心素養為目標，提出教學設計的方法、策略與模式，體現出與《義務教育數學課程標準》理念的高度一致性。四是內容與呈現方式助力課程學習者學習及其教師專業能力養成，具備實用性。“學習策略”是學習的方法指導，便于自學和小組合作學習；“問題導入”以“問題”引發學習興趣，成為貫穿一章的主線；“預備知識”旨在喚醒學習者已有的知識與經驗，為新學習奠定基礎，達成知識的遷移與內省；“本章小結”進一步明確章節觀點，強調重點、難點與章節框架結構，起到承前啟后的作用；“思考訓練”檢測學習結果，用于課堂教學評價與自我評價。

小學數學課程標準與教學設計目錄

上編小學數學課程與教材解讀
**章小學數學課程
**節小學數學課程概述
第二節小學數學課程的基本理念
第三節小學數學課程目標
第二章小學數學的內容與教材分析
**節 “數與代數”的內容與教材分析
第二節 “圖形與幾何”的內容與教材分析
第三節 “統計與概率”的內容與教材分析
第四節 “綜合與實踐”的內容與教材分析
下編小學數學教學設計
第三章小學數學教學設計的基本規范
**節小學數學教學模式
第二節小學數學教學的原則
第三節小學數學教學的策略與方法
第四章小學數學教學的整體與局部設計
**節小學數學教學設計的基本概念
第二節小學數學教學設計的前期準備
第三節小學數學教學目標設計
第四節小學數學教學方案的局部設計
第五章小學數學具體內容的教學設計
**節小學數學概念教學設計
第二節小學數學命題教學設計
第三節小學數學解題教學設計
第四節小學數學復習課教學設計
第六章小學數學教學評價設計
**節小學生數學學習評價
第二節小學數學課堂教學評價
第三節小學數學觀課與議課
參考文獻

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