包郵高職院校第二課堂探索與研究

作者：--

出版社：北京理工大學(xué)出版社出版時間：2021-06-01

開本： 32開 頁數(shù)： 176

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

高職院校第二課堂探索與研究版權(quán)信息

ISBN：9787568299824
條形碼：9787568299824 ; 978-7-5682-9982-4
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

高職院校第二課堂探索與研究內(nèi)容簡介

本書的編寫，是貫徹落實(shí)《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的意見》文件精神的具體舉措；是梳理呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第二課堂”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，幫助其他高職院校進(jìn)一步深入落實(shí)“第二課堂成績單”制度的重要舉措。本書著眼系統(tǒng)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的總體定位，采用理論分析、文獻(xiàn)節(jié)選、資料注解和案例介紹相結(jié)合的編寫方式，引入教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、組織學(xué)等學(xué)科的學(xué)術(shù)成果，選編了大量來自基層一線、效果顯著、便于推廣的工作案例，為高職院校團(tuán)干部開展第二課堂活動提供參考。本書共包括第二課堂在高職院校人才培養(yǎng)中的重要作用、第二課堂活動概述、高職院校第二課堂建設(shè)存在的問題、高職院校第二課堂課程化建設(shè)、高職院校第二課堂思想育人研究、高職院校第二課堂實(shí)踐育人研究、高職院校第二課堂文化育人研究、“第二課堂成績單”制度建設(shè)體系和呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二課堂制度匯編九個部分。

高職院校第二課堂探索與研究目錄

緒論
**章第二課堂在高職院校人才培養(yǎng)中的重要作用
**節(jié) 追求大學(xué)生全面發(fā)展
第二節(jié) 服務(wù)立德樹人
第三節(jié) 完善育人體系
第二章第二課堂活動概述
**節(jié) 第二課堂的定義
第二節(jié) 第二課堂活動的本質(zhì)特點(diǎn)
第三節(jié) 第二課堂活動的功能
第三章高職院校第二課堂建設(shè)存在的問題
**節(jié) 高職院校第二課堂建設(shè)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職院校第二課堂建設(shè)中存在的問題
第四章高職院校第二課堂課程化建設(shè)
**節(jié) 高職院校第二課堂活動課程理念
第二節(jié) 高職院校第二課堂活動課程內(nèi)容
第三節(jié) 高職院校第二課堂活動課程設(shè)計(jì)
第四節(jié) 高職院校第二課堂活動課程管理
第五章高職院校第二課堂思想育人研究
**節(jié) 第二課堂與思想政治教育
第二節(jié) 思想政治教育類第二課堂建設(shè)路徑
第三節(jié) 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程典型案例
第六章高職院校第二課堂實(shí)踐育人研究
**節(jié) 第二課堂與實(shí)踐育人
第二節(jié) 實(shí)踐育人第二課堂建設(shè)路徑
第三節(jié) 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐典型案例
第七章高職院校第二課堂文化育人研究
**節(jié) 第二課堂在文化育人中的作用
第二節(jié) 校園文化類第二課堂建設(shè)路徑
第三節(jié) 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)思考
第八章 “第二課堂成績單”制度建設(shè)體系
**節(jié) 課程項(xiàng)目體系
第二節(jié) 活動管理體系
第三節(jié) 工作運(yùn)行體系
第九章呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二課堂制度匯編
**節(jié) 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第二課堂成績單”制度實(shí)施辦法
第二節(jié) 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第二課堂成績單”制度積分學(xué)分計(jì)算辦法
第三節(jié) 呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第二課堂成績單”活動審核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
參考文獻(xiàn)

展開全部

高職院校第二課堂探索與研究作者簡介

張廷，男，經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授，呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長，自1990年參加工作以來一直從事教育教學(xué)和學(xué)生管理工作，主持修訂《學(xué)生管理工作條例》《“第二課堂成績單”制度實(shí)施辦法》等學(xué)生教育管理制度10項(xiàng)，出版圖書3本，撰寫教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究等方面論文20余篇。對高職教育，提出建立“3+2”五年制高職、“對口單招”、“專升本”三種“立交橋”職業(yè)教育銜接模式，從圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、實(shí)施“文化引領(lǐng)”戰(zhàn)略、產(chǎn)教融合校企政深度合作三個方面發(fā)展供給側(cè)發(fā)展職業(yè)教育。并針第二課堂建設(shè)提出“五個保障、四個結(jié)合”新路徑，針對實(shí)踐育人構(gòu)建“雙導(dǎo)向三聚焦四平臺”新模式。

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