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中國社科研究文庫:學習障礙返回抑制研究--以初中生視覺搜索為視野(精裝) 版權信息
- ISBN：9787508765907
- 條形碼：9787508765907 ; 978-7-5087-6590-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國社科研究文庫:學習障礙返回抑制研究--以初中生視覺搜索為視野(精裝) 內容簡介
本書以“返回抑制”現象作為切入點，通過對比的視角，研究學習障礙初中生視覺搜索過程的注意特征和導致其注意缺陷的原因。“返回抑制”是指在視覺搜索過程中通過注意發揮作用的一種抑制現象：當靶刺激出現在曾經線索化的位置時，對它做出反應的時間大于其出現在在未被線索化的位置時所需的反應時間。作者從事心理學專業教學工作15年，具有豐富的理論及實踐經驗。研究領域為特殊兒童認知心理學。全書在回顧前人關于返回抑制問題研究的基礎之上，圍繞”特征”與”機制”兩個研究，通過實證性研究全面分析了學習障礙初中生返回抑制的時程、空間特征，并對返回抑制形成機制問題進行探討。
中國社科研究文庫:學習障礙返回抑制研究--以初中生視覺搜索為視野(精裝) 目錄
**篇 視覺搜索成長中的返回抑制理論探討
**章 視覺搜索過程中的返回抑制
**節 返回抑制的概念
第二節 注意視覺搜索過程中的作用：選擇與抑制
第三節 返回抑制的研究范式
第四節 返回抑制的特征
第五節 返回抑制機制研究：范式變革中深化認識
第六節 以特定人群為被試的返回抑制研究
第二章 學習障礙者視覺搜索過程研究
**節 學習障礙者的認知特點
第二節 學習障礙者存在注意困難
第三節 學習障礙者的視覺搜索研究
第四節 注意在學習障礙者視覺搜索過程中的作用
第三章 學習障礙返回抑制的問題提出與研究設計
**節 學習障礙返回抑制的前人研究總結
第二節 學習障礙返回抑制的問題提出及研究目標
第二篇 學習障礙初中生返回抑制研究
第四章 學習障礙初中生返回抑制特征研究
**節 學習障礙與普通初中生返回抑制時程特征比較
第二節 學習障礙與普通初中生返回抑制空間特征比較
第五章 返回抑制的機制研究
**節 返回抑制作用參照系：基于空間？基于客體？
第二節 返回抑制作用過程：知覺抑制？反應抑制？
第三節 反應偏向：非線索化位置的易化效應
第三篇總結與展望
第六章 學習障礙兒童返回抑制特征和特色創新研究總結
**節 學習障礙兒童返回抑制特征
第二節 本研究特色創新
第七章 研究局限性與前景展望
**節 返回抑制研究的發展趨勢
第二節 本研究的不足之處
參考文獻
**章 視覺搜索過程中的返回抑制
**節 返回抑制的概念
第二節 注意視覺搜索過程中的作用：選擇與抑制
第三節 返回抑制的研究范式
第四節 返回抑制的特征
第五節 返回抑制機制研究：范式變革中深化認識
第六節 以特定人群為被試的返回抑制研究
第二章 學習障礙者視覺搜索過程研究
**節 學習障礙者的認知特點
第二節 學習障礙者存在注意困難
第三節 學習障礙者的視覺搜索研究
第四節 注意在學習障礙者視覺搜索過程中的作用
第三章 學習障礙返回抑制的問題提出與研究設計
**節 學習障礙返回抑制的前人研究總結
第二節 學習障礙返回抑制的問題提出及研究目標
第二篇 學習障礙初中生返回抑制研究
第四章 學習障礙初中生返回抑制特征研究
**節 學習障礙與普通初中生返回抑制時程特征比較
第二節 學習障礙與普通初中生返回抑制空間特征比較
第五章 返回抑制的機制研究
**節 返回抑制作用參照系：基于空間？基于客體？
第二節 返回抑制作用過程：知覺抑制？反應抑制？
第三節 反應偏向：非線索化位置的易化效應
第三篇總結與展望
第六章 學習障礙兒童返回抑制特征和特色創新研究總結
**節 學習障礙兒童返回抑制特征
第二節 本研究特色創新
第七章 研究局限性與前景展望
**節 返回抑制研究的發展趨勢
第二節 本研究的不足之處
參考文獻
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中國社科研究文庫:學習障礙返回抑制研究--以初中生視覺搜索為視野(精裝) 作者簡介
楊宇然，上海師范大學天華學院應用心理學專業講師，國家二級心理咨詢師。博士畢業于華東師范大學，任教期間曾赴美國阿拉巴馬大學訪學，于上海市精神衛生中心完成精神分析長程培訓項目。作者從事心理學專業教學工作15年，具有豐富的理論及實踐經驗。研究領域為特殊兒童認知心理學。先后負責上海市重點課程項目、上海市教育科學課題項目，參與上海市重大教學改革項目。曾榮獲上海市民辦教師教學技能競賽優勝獎，上海師范大學天華學院師德標兵榮譽稱號。
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