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重新發現教學 版權信息
- ISBN：9787303269785
- 條形碼：9787303269785 ; 978-7-303-26978-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
重新發現教學 本書特色
“教育的任務在于， 在另一個人的內在喚起一種欲望，即想要以成熟的方式存在于世界并與世界共在，也就是作為主體而存在。” 本書是比斯塔三部曲之后的續篇，自2017出版后已有九種語言的版本。 比斯塔可以說是當今世界著名的和引用率高的教育哲學家之一
重新發現教學 內容簡介
《重新發現教學》表達了一個極富創新意義的主張，認為教學不必非得看成是控制行為，而是可以理解與設置為這樣一種方式：激活讓學生作為主體而存在的可能性。通過把教學表達為意見分歧的行為，即打斷存在狀態的生態方式，這本書把教學放在教育譜系中教育革新的一端，在那里它又可以和教育的解放追求得以聯結。格特·比斯塔通過與伊曼紐爾·列維納斯、保羅·弗萊雷、雅克·朗西埃和其他理論大師著作的對話，展現了學生作為主體的存在如何接近依賴于對存在主義可能性的創造，從而學生借此能宣稱他們在這個世界上“長大成.人的”位置。《重新發現教學》是為在教育哲學、教育理論、課程理論、教學以及教師教育領域的研究者和學生而作。教育作為對解放的追求，走向以長大成.人的方式存在于世界，而《重新發現教學》展示了在這一理想中教師和教學的重要角色。
重新發現教學 目錄
致謝
序言 為什么需要恢復（重新發現）教學
第1章 教育的任務是什么
第2章 讓教學從學習中解放
第3章 重新發現教學
第4章 別被無知的男教師蒙蔽
第5章 期望不可能的事物：教學作為異識
后記
參考文獻
索引
展開全部
重新發現教學 作者簡介
愛丁堡大學教育學院教育理論和教學論教授（兼），該院教育、教學和領導研究所副所長，愛爾蘭梅努斯大學公共格特·比斯塔：教育和教學論中心公共教育教授（兼），挪威阿哥德大學和芬蘭赫爾辛基藝術大學客座教授。他曾是《哲學與教育研究》主編（1999-2014），現分別是《不列顛教育研究期刊》和《亞太地區教師教育期刊》的聯席主編，美國《教育理論》期刊副主編。比斯塔專注于研究教育理論、教育研究理論/哲學和社會研究理論/哲學，特別是國家和全球層面的教育政策，課程，教學和教師教育，民主和公民教育，教育和藝術。其代表作包括《教育的美麗風險》等， 文章和著作見諸20多種語言。比斯塔目前是荷蘭科學課程委員會成員。
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