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教師認同發展軌跡的代際研究 版權信息
- ISBN：9787520389853
- 條形碼：9787520389853 ; 978-7-5203-8985-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師認同發展軌跡的代際研究 內容簡介
社會的快速變遷、國家教育體系的相關政策變革、教師教育體系的不斷完善等都呼喚著優質的基礎教育，這是當前教師專業發展的客觀環境。教師培養或培訓中的低效問題，特別是教師缺乏自主發展動力的問題是提高教師隊伍建設質量的核心議題。根據有名的科瑟根“洋蔥頭模型”理論，解決好這個議題的關鍵是關注教師認同，它是教師行為改變的核心要素，是教師負責任的自主行動和不斷成長的內部動力。出生于不同年代的教師身上總會有與其出生年代相應的時代標簽和教師認同特征，比如我們常見的“60后”“70后”“80后”教師等。本書基于生命歷程理論視角，基于軌跡、轉折、生命事件、生命時間等核心概念框架，以“60后”出生組教師和“70后”出生組教師作為研究對象，關注在社會宏觀背景變遷下教師個體主觀能動性發揮機制的代際差異，探討生命歷程視域下教師認同發展軌跡的代際差異及其影響因素。
教師認同發展軌跡的代際研究 目錄
緒論
**節 研究緣起
第二節 研究問題及意義
第三節 概念界定
**章 教師認同發展的研究現狀
**節 教師專業發展研究
第二節 教師認同研究
第三節 研究述評
第二章 基于方法論探討的研究設計與實施
**節 研究方法論
第二節 研究對象
第三節 資料收集與分析
第三章 “滿意”與“良心活
——教師認同的主體間性特征
**節 “滿意”——教師認同的情感基礎
第二節 “良心活”——教師認同的道德力量
第四章 教師認同發展軌跡的類型
**節 教師認同發展軌跡的社會時間序列
第二節 教師認同發展軌跡的類型
第五章 教師認同發展軌跡的轉折點
**節 “60后”出生組教師認同發展軌跡中的轉折點
第二節 “70后”出生組教師認同發展軌跡中的轉折點
第三節 兩個出生組教師認同發展軌跡中的轉折點差異比較
第六章 教師認同發展軌跡的家庭因素
**節 學徒觀察期時的家庭背景
第二節 入職后的家庭情況
第七章 教師認同發展軌跡的學校因素
**節 學校概述
第二節 同事關系
第八章 教師認同發展軌跡的待遇因素
**節 教師職業的社會地位
第二節 教師職業的工資待遇
第三節 教師職業的專業地位
第四節 教師職業中各類待遇的關系
第九章 教師認同發展軌跡的文化因素
**節 社會文化
第二節 教師文化
第十章 綜合討論
**節 植根于歷史、社會背景的教師生命事件
第二節 教師認同發展軌跡中的生命事件
第三節 文化、變遷與教師認同
第十一章 結論與建議
**節 結論
第二節 建議
參考文獻
附件1 訪談提綱
附件2 研究承諾書
附件3 教師認同故事線圖
后記
**節 研究緣起
第二節 研究問題及意義
第三節 概念界定
**章 教師認同發展的研究現狀
**節 教師專業發展研究
第二節 教師認同研究
第三節 研究述評
第二章 基于方法論探討的研究設計與實施
**節 研究方法論
第二節 研究對象
第三節 資料收集與分析
第三章 “滿意”與“良心活
——教師認同的主體間性特征
**節 “滿意”——教師認同的情感基礎
第二節 “良心活”——教師認同的道德力量
第四章 教師認同發展軌跡的類型
**節 教師認同發展軌跡的社會時間序列
第二節 教師認同發展軌跡的類型
第五章 教師認同發展軌跡的轉折點
**節 “60后”出生組教師認同發展軌跡中的轉折點
第二節 “70后”出生組教師認同發展軌跡中的轉折點
第三節 兩個出生組教師認同發展軌跡中的轉折點差異比較
第六章 教師認同發展軌跡的家庭因素
**節 學徒觀察期時的家庭背景
第二節 入職后的家庭情況
第七章 教師認同發展軌跡的學校因素
**節 學校概述
第二節 同事關系
第八章 教師認同發展軌跡的待遇因素
**節 教師職業的社會地位
第二節 教師職業的工資待遇
第三節 教師職業的專業地位
第四節 教師職業中各類待遇的關系
第九章 教師認同發展軌跡的文化因素
**節 社會文化
第二節 教師文化
第十章 綜合討論
**節 植根于歷史、社會背景的教師生命事件
第二節 教師認同發展軌跡中的生命事件
第三節 文化、變遷與教師認同
第十一章 結論與建議
**節 結論
第二節 建議
參考文獻
附件1 訪談提綱
附件2 研究承諾書
附件3 教師認同故事線圖
后記
展開全部
教師認同發展軌跡的代際研究 作者簡介
蹇世瓊，女，教育學博士，長江師范學院教師教育學院教授。主要研究教師教育政策和教師社會學，發表學術論文30余篇，主持國家社科基金項目等5項。
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