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非洲教育開發與國際合作——政策研究與實地調查的結合 版權信息
- ISBN：9787517835189
- 條形碼：9787517835189 ; 978-7-5178-3518-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
非洲教育開發與國際合作——政策研究與實地調查的結合 內容簡介
本書收錄了一系列研究成果，其目的在于用新的視點和方法綜合分析非洲教育開發與靠前合作，為靠前教育合作的研究與實踐做出貢獻。為了實現這個目標，本書將嘗試從以下3個視點多角度研究教育開發與靠前合作：關于非洲教育開發與日本教育合作的比較研究（第Ⅰ部）、關于非洲4國教育諸問題之事例研究（第Ⅱ部）、關于肯尼亞學校教育的開發研究（第Ⅲ部）。本研究的核心是以長期持續進行的學校調查為手段，闡明靠前教育合作考察中的不足之處。另外，本研究也期待找到解決非洲地區嚴峻的教育課題的突破口，為思考其他國家教育發展的方式提供重要啟示。
非洲教育開發與國際合作——政策研究與實地調查的結合 目錄
序章
0 非洲教育開發與**合作——問題之所在
0.1 本書的目的
0.2 非洲教育開發經驗
0.3 對非**教育合作與日本
0.4 窮人對學校的期待與失望
O.5 **教育合作的界限與課題
第Ⅰ部 日本的**教育合作與援助非洲
1 **教育合作的日本特征——復雜性與優越性
1.1 引言
1.2 20世紀90年代的**教育合作動向與日本
1.3 對日本開發援助的**批判
1.4 日本**教育合作的特點
1.5 發生變化的日本教育合作項目
1.6 脫離追隨歐美的援助模式
2 日本開發援助的非歐美特征——對自助努力的支援
2.1 引言
2.2 日本的開發援助哲學
2.3 以支援自助努力為中心的援助理念的起源
2.4 日本的“自助努力”與歐美的“主體性”
2.5 日本對ODA的自信
2.6 非洲自助努力的有效性
2.7 結語
3 對非洲教育援助的展開——日本的作用與可能性
3.1 引言
3.2 非洲教育開發的現狀
3.3 非洲的開發與**援助
3.4 日本教育援助政策的特征
3.5 日本對非教育援助的展望
3.6 日本特有的貢獻
第Ⅱ部 非洲**的教育開發問題
4 加納——職業教育改革的展望
4.1 引言
4.2 教育政策與技術教育的定位
4.3 職業技術學院的建立與現狀
4.4 職業技術學院改革的方向
4.5 圍繞職業教育的社會環境
4.6 職業技術學院的未來展望
4.7 結語
5 埃塞俄比亞——初等教育量的擴大與質的改善
5.1 引言
5.2 UPE政策及教育質量
5.3 初等教育的現狀與課題
5.4 教育領域發展計劃
5.5 地方分權化政策與教育質量
5.6 量的擴大和質的改善的此消彼長
5.7 結語
6 肯尼亞——考試中心主義的初等教育
6.1 引言
6.2 肯尼亞初等教育畢業考試概要
展開全部
非洲教育開發與國際合作——政策研究與實地調查的結合 作者簡介
李沛，1979年生，河南鄭州人，畢業于北京外國語大學日本學研究中心，現為浙江師范大學外國語學院日語系教研室主任，曾在日本信州大學、神戶大學擔任訪問學者。研究方向為日本古典文學。
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