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邊境地區義務教育政策規劃:邏輯與方法 版權信息
- ISBN：9787520187022
- 條形碼：9787520187022 ; 978-7-5201-8702-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
邊境地區義務教育政策規劃:邏輯與方法 內容簡介
本書通過對邊境9省（區）教育事業發展規劃文本的分析，以及對內蒙古自治區、廣西壯族自治區、云南省、吉林省等4省（區）共23個邊境縣的實地調研，剖析邊境地區義務教育發展的現實訴求及教育政策規劃的做法與經驗，并以教育政策生態學為理論依據，從“生態環境”“生態鏈”“生態機制”三個維度，初步構建了邊境地區義務教育政策規劃研究的理論分析工具，并提出了適應“一帶一路”建設要求的邊境地區義務教育政策規劃邏輯思路與實踐路徑。
邊境地區義務教育政策規劃:邏輯與方法 目錄
導論
一問題的提出
二核心概念
三文獻綜述
四研究設計
**章“一帶一路”建設給教育發展帶來的機遇與挑戰
一“一帶一路”建設的主要理念與教育行動
二邊境地區在“一帶一路”建設中的優勢與挑戰
三邊境地區義務教育發展現狀與“一帶一路”建設要求的反差
四邊境地區義務教育政策規劃促進“一帶一路”建設的作用
第二章邊境地區義務教育政策規劃文本和過程分析
一主要教育政策規劃文本的內容與特點
二教育政策規劃過程的經驗與局限
三“一帶一路”背景下利益相關者的政策規劃滿意度及訴求
四教育政策規劃的思路和突破
第三章教育政策規劃的理論分析框架
一教育生態學的理論基礎
二教育政策規劃的生態學分析
三分析框架的構建
四分析框架的應用
第四章邊境地區義務教育政策規劃的時空環境回應
一積極推動“一帶一路”建設
二適應主體功能區定位與發展
三服務教育治理
第五章邊境地區義務教育系統協作式政策規劃模式的主要理念
一規劃視角：由戰術向戰略的轉變
二規劃作用：由管理規制向治理服務轉變
三規劃過程：由單向響應向雙向對話轉變
第六章邊境地區義務教育政策規劃的重點環節與思路
一政策問題確定的思維模式與層次結構
二政策目標的維度與體系
三教育政策規劃主體及其權責分配
四政策議程的多元主體參與機制
第七章邊境地區義務教育政策規劃的政策方案設計
一構建學校民族團結進步教育“全范圍、全思維、全方位”制度框架
二完善邊境地區“立德樹人”多元評價機制
三健全邊境學校特色化高質量發展保障機制
四加強邊境地區中小學教師“留得住”“教得好”政策保障機制
五推動“學校—家庭—社會”三位一體協同育人機制
第八章總結與展望：“十四五”期間邊境地區義務教育政策規劃應關注的重點問題
一教育政策規劃的辯證法
二教育政策規劃本土經驗的總結
三教育政策規劃制度空間的重構
四區域教育發展多樣性與統一性的結合
附錄
資料搜集的框架
政府機關、教育行政部門人員訪談
教師和家長訪談
后記
一問題的提出
二核心概念
三文獻綜述
四研究設計
**章“一帶一路”建設給教育發展帶來的機遇與挑戰
一“一帶一路”建設的主要理念與教育行動
二邊境地區在“一帶一路”建設中的優勢與挑戰
三邊境地區義務教育發展現狀與“一帶一路”建設要求的反差
四邊境地區義務教育政策規劃促進“一帶一路”建設的作用
第二章邊境地區義務教育政策規劃文本和過程分析
一主要教育政策規劃文本的內容與特點
二教育政策規劃過程的經驗與局限
三“一帶一路”背景下利益相關者的政策規劃滿意度及訴求
四教育政策規劃的思路和突破
第三章教育政策規劃的理論分析框架
一教育生態學的理論基礎
二教育政策規劃的生態學分析
三分析框架的構建
四分析框架的應用
第四章邊境地區義務教育政策規劃的時空環境回應
一積極推動“一帶一路”建設
二適應主體功能區定位與發展
三服務教育治理
第五章邊境地區義務教育系統協作式政策規劃模式的主要理念
一規劃視角：由戰術向戰略的轉變
二規劃作用：由管理規制向治理服務轉變
三規劃過程：由單向響應向雙向對話轉變
第六章邊境地區義務教育政策規劃的重點環節與思路
一政策問題確定的思維模式與層次結構
二政策目標的維度與體系
三教育政策規劃主體及其權責分配
四政策議程的多元主體參與機制
第七章邊境地區義務教育政策規劃的政策方案設計
一構建學校民族團結進步教育“全范圍、全思維、全方位”制度框架
二完善邊境地區“立德樹人”多元評價機制
三健全邊境學校特色化高質量發展保障機制
四加強邊境地區中小學教師“留得住”“教得好”政策保障機制
五推動“學校—家庭—社會”三位一體協同育人機制
第八章總結與展望：“十四五”期間邊境地區義務教育政策規劃應關注的重點問題
一教育政策規劃的辯證法
二教育政策規劃本土經驗的總結
三教育政策規劃制度空間的重構
四區域教育發展多樣性與統一性的結合
附錄
資料搜集的框架
政府機關、教育行政部門人員訪談
教師和家長訪談
后記
展開全部
邊境地區義務教育政策規劃:邏輯與方法 作者簡介
李芳，教育部民族教育發展中心副研究員，教育學博士，主要研究方向為教育法學與教育政策學、民族教育。主持國家社會科學基金“十三五”規劃2017年度教育學青年課題、國家民委項目等。作為主要成員參與全國教育科學規劃國家一般項目、中宣部文化名家暨“四個一批”人才工程項目、教育部人文社會科學研究一般項目、西藏自治區教育科學研究2019年度重大課題等多項課題。在《中國教育學刊》《華東師范大學學報（教育科學版）》《云南民族大學學報（哲學社會科學版）》等核心期刊發表學術論文30篇。
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