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站穩(wěn)講臺——大學(xué)講授學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787308205733
- 條形碼：9787308205733 ; 978-7-308-20573-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
站穩(wěn)講臺——大學(xué)講授學(xué) 內(nèi)容簡介
書稿通過對大學(xué)教育中講授的意義、講授效果、講授內(nèi)容、講授的語言基礎(chǔ)等方面進(jìn)行分析，給出了包括幽默感、講故事、舉例子、講段子、打比方、將個(gè)人特長融入等具體講授方法的分享，并進(jìn)一步討論顯性講授中的隱性教育、科研與講授的矛盾、講稿寫作等具體問題，闡釋大學(xué)教育中講授的重要性，從而探尋大學(xué)老師走上講臺應(yīng)該具有的態(tài)度和觀念。本書的特色就在于，從實(shí)踐中來，又回到實(shí)踐中去，用學(xué)術(shù)的底色，散文的筆法，將三分之一的原理，三分之一的案例，三分之一的感悟融合貫通，從而能給讀者帶來不一樣的，當(dāng)然也是美好的閱讀體驗(yàn)。
站穩(wěn)講臺——大學(xué)講授學(xué) 目錄
引論 我做什么事就寫什么書——本書寫作的前因后果
**章 為何要特別重視講授？——五個(gè)理由
**節(jié) 大學(xué)的職責(zé)
第二節(jié) 教師的身份
第三節(jié) 單位的需要
第四節(jié) 個(gè)人的選擇
第五節(jié) 教學(xué)的要求
第二章 什么是好的講授？——講授內(nèi)容的角度
**節(jié) 三種經(jīng)典表述
第二節(jié) 七種名家表述
第三節(jié) 五種個(gè)性化表述
第四節(jié) 一個(gè)日常案例
第三章 什么是好的講授？——講授效果的角度
**節(jié) 傳遞知識
第二節(jié) 引發(fā)興趣
第三節(jié) 塑造精神
第四章 沒有聲音，再好的戲也出不來！——講授的語言基礎(chǔ)
**節(jié) 不會講課的章太炎
第二節(jié) 為講臺而生的蔣昌建
第三節(jié) 語言天賦是教師的“一”
第四節(jié) 美好聲音的五個(gè)特質(zhì)
第五章 幽默感——講授的方法一
**節(jié) 中國人缺幽默感嗎？
第二節(jié) 幽默感對講課的作用
第三節(jié) 無聲語言中的幽默感
第四節(jié) 幽默感是先天的嗎？
第六章 講故事——講授的方法二
**節(jié) 為何講故事？
第二節(jié) 何時(shí)講故事？
第三節(jié) 故事與德育
第七章 舉例子——講授的方法三
**節(jié) 五個(gè)案例
第二節(jié) 鄔欣言舉例子
第三節(jié) 尋找好例子
第八章 插話——講授的方法四
**節(jié) 調(diào)節(jié)氣氛
第二節(jié) 表達(dá)觀點(diǎn)
第三節(jié) 塑造人格
第九章 打比方——講授的方法五
**節(jié) 語言的想象力問題
第二節(jié) 潘知常和易中天打比方
第十章 一言不合就唱歌——將個(gè)人特長融入講授
**節(jié) 曾琳智唱流行歌曲
第二節(jié) 劉冬穎唱出《詩經(jīng)》之美
第三節(jié) 王大任上課賦詩
第十一章 講授的弦外之音——顯性講授中的隱性教育
**節(jié) 脫稿講授中的隱性教育
第二節(jié) 知識淵博中的隱性教育
第三節(jié) 教師氣場中的隱性教育
第十二章 何種情況下，科研不能促進(jìn)講授？——科研與講授的矛盾
**節(jié) 缺乏必要的講授能力
第二節(jié) 科研對象與教學(xué)對象的嚴(yán)重脫節(jié)
第三節(jié) 做的是偽科研而非真科研
第十三章 何種情況下，科研可以促進(jìn)講授？——科研與講授的統(tǒng)一
**節(jié) 有做真學(xué)問的狀態(tài)和心態(tài)
第二節(jié) 教什么就研究什么
第十四章 做夢都在講課——講授的五種準(zhǔn)備
**節(jié) 以做“教書匠”為榮
第二節(jié) 向民間高手學(xué)習(xí)口語表達(dá)
第三節(jié) 自覺向同行學(xué)習(xí)講課技藝
第四節(jié) 參加青年教師教學(xué)比賽
第五節(jié) 磨課
第十五章 講稿也許可以這樣寫——以高俅的不同介紹為例
**節(jié) 個(gè)性化講稿的寫作
第二節(jié) 學(xué)術(shù)著作中的高俅
第三節(jié) 三部趣說類著作中的高俅
第十六章 “講”與“不講”的融合——教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) “講”的設(shè)計(jì)
第二節(jié) “不講”的設(shè)計(jì)
第十七章 教學(xué)寫作——通向教學(xué)專家之路
**節(jié) 教學(xué)寫作的意義
第二節(jié) 我的選擇和堅(jiān)持
結(jié)語 我無須回歸，因?yàn)槲覐牟辉x開！——一個(gè)教書匠的心路歷程
參考文獻(xiàn)
后記
**章 為何要特別重視講授？——五個(gè)理由
**節(jié) 大學(xué)的職責(zé)
第二節(jié) 教師的身份
第三節(jié) 單位的需要
第四節(jié) 個(gè)人的選擇
第五節(jié) 教學(xué)的要求
第二章 什么是好的講授？——講授內(nèi)容的角度
**節(jié) 三種經(jīng)典表述
第二節(jié) 七種名家表述
第三節(jié) 五種個(gè)性化表述
第四節(jié) 一個(gè)日常案例
第三章 什么是好的講授？——講授效果的角度
**節(jié) 傳遞知識
第二節(jié) 引發(fā)興趣
第三節(jié) 塑造精神
第四章 沒有聲音，再好的戲也出不來！——講授的語言基礎(chǔ)
**節(jié) 不會講課的章太炎
第二節(jié) 為講臺而生的蔣昌建
第三節(jié) 語言天賦是教師的“一”
第四節(jié) 美好聲音的五個(gè)特質(zhì)
第五章 幽默感——講授的方法一
**節(jié) 中國人缺幽默感嗎？
第二節(jié) 幽默感對講課的作用
第三節(jié) 無聲語言中的幽默感
第四節(jié) 幽默感是先天的嗎？
第六章 講故事——講授的方法二
**節(jié) 為何講故事？
第二節(jié) 何時(shí)講故事？
第三節(jié) 故事與德育
第七章 舉例子——講授的方法三
**節(jié) 五個(gè)案例
第二節(jié) 鄔欣言舉例子
第三節(jié) 尋找好例子
第八章 插話——講授的方法四
**節(jié) 調(diào)節(jié)氣氛
第二節(jié) 表達(dá)觀點(diǎn)
第三節(jié) 塑造人格
第九章 打比方——講授的方法五
**節(jié) 語言的想象力問題
第二節(jié) 潘知常和易中天打比方
第十章 一言不合就唱歌——將個(gè)人特長融入講授
**節(jié) 曾琳智唱流行歌曲
第二節(jié) 劉冬穎唱出《詩經(jīng)》之美
第三節(jié) 王大任上課賦詩
第十一章 講授的弦外之音——顯性講授中的隱性教育
**節(jié) 脫稿講授中的隱性教育
第二節(jié) 知識淵博中的隱性教育
第三節(jié) 教師氣場中的隱性教育
第十二章 何種情況下，科研不能促進(jìn)講授？——科研與講授的矛盾
**節(jié) 缺乏必要的講授能力
第二節(jié) 科研對象與教學(xué)對象的嚴(yán)重脫節(jié)
第三節(jié) 做的是偽科研而非真科研
第十三章 何種情況下，科研可以促進(jìn)講授？——科研與講授的統(tǒng)一
**節(jié) 有做真學(xué)問的狀態(tài)和心態(tài)
第二節(jié) 教什么就研究什么
第十四章 做夢都在講課——講授的五種準(zhǔn)備
**節(jié) 以做“教書匠”為榮
第二節(jié) 向民間高手學(xué)習(xí)口語表達(dá)
第三節(jié) 自覺向同行學(xué)習(xí)講課技藝
第四節(jié) 參加青年教師教學(xué)比賽
第五節(jié) 磨課
第十五章 講稿也許可以這樣寫——以高俅的不同介紹為例
**節(jié) 個(gè)性化講稿的寫作
第二節(jié) 學(xué)術(shù)著作中的高俅
第三節(jié) 三部趣說類著作中的高俅
第十六章 “講”與“不講”的融合——教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié) “講”的設(shè)計(jì)
第二節(jié) “不講”的設(shè)計(jì)
第十七章 教學(xué)寫作——通向教學(xué)專家之路
**節(jié) 教學(xué)寫作的意義
第二節(jié) 我的選擇和堅(jiān)持
結(jié)語 我無須回歸，因?yàn)槲覐牟辉x開！——一個(gè)教書匠的心路歷程
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
站穩(wěn)講臺——大學(xué)講授學(xué) 作者簡介
宋德發(fā)，1979年5月生，安徽廬江人，湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授。博士生導(dǎo)師。致力于比較文學(xué)與世界文學(xué)、大學(xué)教學(xué)法研究。已出版專著《厄普代克中產(chǎn)階級小說的宗教之維》（2009）、《西方文學(xué)的口語傳承》（2010）、《如何走上大學(xué)講臺——青年教師提高講課能力的途徑與方法研究》（2013）、《19世紀(jì)歐洲作家筆下的拿破侖》（2014）、《大學(xué)的痛與夢》（2014）、《大學(xué)教學(xué)名師研究》（2015）。在各級期刊發(fā)表評論120余篇。主持國家社科基金、中國大學(xué)視頻公開課、教育部“精彩一課”等課題10余項(xiàng)。應(yīng)高校、政府、企業(yè)、協(xié)會、中學(xué)、電視臺和圖書館等邀請。做文學(xué)、教育和勵志等方面的演講300余場。
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