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雙重正義視域的教育均衡發展研究-----以云南為例 版權信息
- ISBN：9787519459680
- 條形碼：9787519459680 ; 978-7-5194-5968-0
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
雙重正義視域的教育均衡發展研究-----以云南為例 內容簡介
本書立足關系正義和配置正義雙重正義的理論視角，著力研究作為集山區、貧困、民族、邊疆等多重特色為一體的云南民族地區義務教育均衡發展問題，采用文獻梳理、問卷調查、個案訪談等方法，以紅河哈尼族彝族自治州為主要調查地域，兼顧其他云南民族地區，發現民族地區由于經濟、社會、文化、歷史等多種交錯的差異性和復雜性，在推進教育均衡發展方面存在諸多急需應對的困難和問題。
雙重正義視域的教育均衡發展研究-----以云南為例 目錄
**章 研究聚焦：教育均衡發展問題與研究設計
**節 研究緣起
第二節 研究意義與價值
第三節 研究思路與方法
第二章 內涵梳理：教育均衡核心概念與相關研究述評
**節 教育均衡發展內涵解讀
第二節 教育均衡發展研究述評
第三節 云南民族地區教育概況與均衡發展研究述評
第四節 教育均衡發展研究的正義視角解讀
第三章 微觀探討：縣域內云南教育均衡發展分析與對策
**節 云南縣域義務教育均衡發展路徑思考——基于紅河州HH縣兩所小學的比較分析
第二節 縣域內義務教育師資均衡研究（一）——以紅河州CH縣為例
第三節 縣域內義務教育師資均衡研究（二）——以文山壯族苗族自治州QB縣為例
第四節 農村薄弱學校改進中的教師隊伍建設問題研究——基于“LQ小學”的個案研究
第五節 教育均衡視域下民族地區雙語教育調查研究——以紅河哈尼族彝族自治州蒙自MJ苗族自治鎮為例
第六節 教育均衡視域下民族地區學生輟學問題研究——以蒙自市ST鄉ST中學為例
第七節 云南民族地區教育均衡發展：內涵新釋與思路重構
第四章 宏觀視野：基于實證的云南教育均衡總體狀況分析
**節 云南各州市基礎教育均衡發展整體狀況
第二節 云南民族地區教育均衡發展狀況統計分析——來自一線教師的調研報告
第三節 云南民族地區教育均衡發展總體狀況分析
第四節 云南民族地區教育均衡發展困境分析及建議
第五節 本章小結
第五章 理論深化：教育均衡發展的雙重正義研究視域與實現路徑
**節 配置正義與關系正義雙重正義視域中的教育均衡發展理路
第二節 教育優質均衡發展的比較正義進路
第三節 民族地區教育均衡發展實現的關系正義視角
第四節 教育均衡發展視域下薄弱學校變革的可行能力視角
第五節 教育均衡發展視域中民族地區小微學校建設
第六節 教育均衡發展背景下的“邊緣生”消解
第七節 本章結論與討論
附 錄
主要參考文獻
課題公開發表的階段性成果
后 記
展開全部
雙重正義視域的教育均衡發展研究-----以云南為例 作者簡介
楊建朝，信陽師范學院教育科學學院教授，教育學博士，碩士生導師,中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事。出版專著兩部，發表論文60多篇，其中在全國中文核心期刊發表33篇，被《人大復印資料》《高等學校文科學術文摘》轉載8篇。主持國家社科基金項目、教育部人文社會科學研究項目、中國博士后科學基金面上資助項目、河南哲學社會科學規劃項目等課題若干項，相關學術成果獲省廳科研獎勵多項。
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