掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥41.8
加入購(gòu)物車
雙重正義視域的教育均衡發(fā)展研究-----以云南為例 版權(quán)信息
- ISBN：9787519459680
- 條形碼：9787519459680 ; 978-7-5194-5968-0
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
雙重正義視域的教育均衡發(fā)展研究-----以云南為例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書立足關(guān)系正義和配置正義雙重正義的理論視角，著力研究作為集山區(qū)、貧困、民族、邊疆等多重特色為一體的云南民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題，采用文獻(xiàn)梳理、問卷調(diào)查、個(gè)案訪談等方法，以紅河哈尼族彝族自治州為主要調(diào)查地域，兼顧其他云南民族地區(qū)，發(fā)現(xiàn)民族地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、歷史等多種交錯(cuò)的差異性和復(fù)雜性，在推進(jìn)教育均衡發(fā)展方面存在諸多急需應(yīng)對(duì)的困難和問題。
雙重正義視域的教育均衡發(fā)展研究-----以云南為例 目錄
**章 研究聚焦：教育均衡發(fā)展問題與研究設(shè)計(jì)
**節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究意義與價(jià)值
第三節(jié) 研究思路與方法
第二章 內(nèi)涵梳理：教育均衡核心概念與相關(guān)研究述評(píng)
**節(jié) 教育均衡發(fā)展內(nèi)涵解讀
第二節(jié) 教育均衡發(fā)展研究述評(píng)
第三節(jié) 云南民族地區(qū)教育概況與均衡發(fā)展研究述評(píng)
第四節(jié) 教育均衡發(fā)展研究的正義視角解讀
第三章 微觀探討：縣域內(nèi)云南教育均衡發(fā)展分析與對(duì)策
**節(jié) 云南縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展路徑思考——基于紅河州HH縣兩所小學(xué)的比較分析
第二節(jié) 縣域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡研究（一）——以紅河州CH縣為例
第三節(jié) 縣域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡研究（二）——以文山壯族苗族自治州QB縣為例
第四節(jié) 農(nóng)村薄弱學(xué)校改進(jìn)中的教師隊(duì)伍建設(shè)問題研究——基于“LQ小學(xué)”的個(gè)案研究
第五節(jié) 教育均衡視域下民族地區(qū)雙語(yǔ)教育調(diào)查研究——以紅河哈尼族彝族自治州蒙自MJ苗族自治鎮(zhèn)為例
第六節(jié) 教育均衡視域下民族地區(qū)學(xué)生輟學(xué)問題研究——以蒙自市ST鄉(xiāng)ST中學(xué)為例
第七節(jié) 云南民族地區(qū)教育均衡發(fā)展：內(nèi)涵新釋與思路重構(gòu)
第四章 宏觀視野：基于實(shí)證的云南教育均衡總體狀況分析
**節(jié) 云南各州市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展整體狀況
第二節(jié) 云南民族地區(qū)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)分析——來(lái)自一線教師的調(diào)研報(bào)告
第三節(jié) 云南民族地區(qū)教育均衡發(fā)展總體狀況分析
第四節(jié) 云南民族地區(qū)教育均衡發(fā)展困境分析及建議
第五節(jié) 本章小結(jié)
第五章 理論深化：教育均衡發(fā)展的雙重正義研究視域與實(shí)現(xiàn)路徑
**節(jié) 配置正義與關(guān)系正義雙重正義視域中的教育均衡發(fā)展理路
第二節(jié) 教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的比較正義進(jìn)路
第三節(jié) 民族地區(qū)教育均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)的關(guān)系正義視角
第四節(jié) 教育均衡發(fā)展視域下薄弱學(xué)校變革的可行能力視角
第五節(jié) 教育均衡發(fā)展視域中民族地區(qū)小微學(xué)校建設(shè)
第六節(jié) 教育均衡發(fā)展背景下的“邊緣生”消解
第七節(jié) 本章結(jié)論與討論
附 錄
主要參考文獻(xiàn)
課題公開發(fā)表的階段性成果
后 記
展開全部
雙重正義視域的教育均衡發(fā)展研究-----以云南為例 作者簡(jiǎn)介
楊建朝，信陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師,中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)理事。出版專著兩部，發(fā)表論文60多篇，其中在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表33篇，被《人大復(fù)印資料》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》轉(zhuǎn)載8篇。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、中國(guó)博士后科學(xué)基金面上資助項(xiàng)目、河南哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等課題若干項(xiàng)，相關(guān)學(xué)術(shù)成果獲省廳科研獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。
書友推薦
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
經(jīng)典常談
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
推拿
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
本類暢銷
