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教育圖文融合設(shè)計規(guī)則的構(gòu)建研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787310061112
- 條形碼：9787310061112 ; 978-7-310-06111-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育圖文融合設(shè)計規(guī)則的構(gòu)建研究 內(nèi)容簡介
《教育圖文融合設(shè)計規(guī)則的構(gòu)建研究》一書推導(dǎo)出教育圖文融合設(shè)計模型，探明了教育圖文融合設(shè)計模型的工作機制，指出教育圖文融合設(shè)計的基本途徑：即從“圖文內(nèi)容相關(guān)”、“語義圖示”、“交互控制”、“關(guān)聯(lián)線索”四方面整體建立圖文之間的關(guān)聯(lián)映射。作者通過開展眼動實驗研究，觀測被試在學(xué)習(xí)圖文材料時的眼動行為和學(xué)習(xí)效果，并對眼動實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論進(jìn)行深入分析，發(fā)掘出教育圖文融合的四大設(shè)計規(guī)則即圖文相關(guān)規(guī)則、語義圖示規(guī)則、交互設(shè)計規(guī)則、關(guān)聯(lián)線索設(shè)計規(guī)則，以上規(guī)則包括十六條設(shè)計細(xì)則。該書根據(jù)具體研究的需要，靈活選擇各種研究方法，既注重邏輯思辨也突出實驗驗證，特別是采用一致性檢驗方法對實驗室結(jié)論進(jìn)行檢驗，進(jìn)一步繼承和發(fā)展了多媒體畫面語言學(xué)的研究范式。
教育圖文融合設(shè)計規(guī)則的構(gòu)建研究 目錄
誕生于信息時代的多媒體畫面語言通過圖、文、聲、像等媒體及其組合來表達(dá)知識、傳遞思想及視聽覺藝術(shù)美感。圖、文是多媒體畫面中的*基本媒體，在現(xiàn)代數(shù)字傳播語境下，圖文關(guān)系更加多樣性和復(fù)雜化，知識內(nèi)容的圖文表征方式體現(xiàn)開放性、交互性、非線性等諸多新特點。因此，如何有效地利用圖文媒體呈現(xiàn)知識內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)者有效認(rèn)知，發(fā)展學(xué)習(xí)者思維能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，已經(jīng)成為多媒體教材設(shè)計與開發(fā)必須要考慮的*基本問題。本書提出的教育圖文融合設(shè)計模型，提煉出影響多媒體畫面設(shè)計的各種關(guān)鍵因素，是對當(dāng)前多媒體畫面設(shè)計框架的突破，使多媒體畫面設(shè)計邏輯更加清晰、設(shè)計行為流程化和模式化，為多媒體畫面設(shè)計提供了一定的模式參照；本研究從四個方面提出的十六條教育圖文融合設(shè)計規(guī)則，可操作性強，是已有多媒體畫面設(shè)計規(guī)則的補充和拓展，對完善多媒體畫面語言學(xué)體系具有重要的學(xué)術(shù)價值。
展開全部
教育圖文融合設(shè)計規(guī)則的構(gòu)建研究 作者簡介
溫小勇，男，1982年12月出生，江西省石城人。本科、碩士、博士皆就讀于天津師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。贛南師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，主要從多媒體畫面語言學(xué)、多媒體學(xué)習(xí)等領(lǐng)域研究。主持完成省部級課題7項，在CSSCI、北大核心等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文進(jìn)20篇。獲全國高校多媒體課件大賽一等獎2項、江西省高校教學(xué)成果獎二等獎2項。
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