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規(guī)限與自由——基礎(chǔ)教育課程改革中的體育教師課程權(quán)力 版權(quán)信息
- ISBN：9787564433840
- 條形碼：9787564433840 ; 978-7-5644-3384-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
規(guī)限與自由——基礎(chǔ)教育課程改革中的體育教師課程權(quán)力 本書特色
本研究圍繞“體育教師是否應(yīng)該獲得應(yīng)有的課程權(quán)力？該獲得哪些課程權(quán)力？體育教師該在何種層面用權(quán)？該通過什么樣的途徑科學(xué)用權(quán)？”等問題以及“教師課程權(quán)力”的核心概念，從以下三個(gè)方面回答所提出的問題：一是體育教師課程權(quán)力是什么？二是體育教師課程權(quán)力的歷史發(fā)展和運(yùn)行現(xiàn)狀的效果如何？三是體育教師該從哪些方面選擇合理用權(quán)的路徑？**個(gè)問題是通過概念分析以及理論構(gòu)建的形式對(duì)體育教師課程權(quán)力作一個(gè)全面的解讀；第二個(gè)問題是在明晰概念的基礎(chǔ)上，通過歷史和現(xiàn)狀的研究分析教師課程權(quán)力存在的問題；第三個(gè)問題是在總結(jié)歸納前兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際提出體育教師課程權(quán)力運(yùn)行的路徑選擇和對(duì)策建議。
規(guī)限與自由——基礎(chǔ)教育課程改革中的體育教師課程權(quán)力 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本研究以“問題提出一概念界定一結(jié)構(gòu)解析一歷史回溯一現(xiàn)狀探析一問題解決”的邏輯主線, 以系論、現(xiàn)代權(quán)力理論以及權(quán)力制約理論作為理論基礎(chǔ), 以“結(jié)構(gòu)主義一文化主義”作為研究范式, 運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等具體研究方法。
規(guī)限與自由——基礎(chǔ)教育課程改革中的體育教師課程權(quán)力 目錄
1 概論
1.1 問題的提出
1.2 研究依據(jù)
1.3 研究目的
1.4 理論基礎(chǔ)
1.5 研究意義
1.6 創(chuàng)新點(diǎn)
1.7 研究思路與框架
2 相關(guān)研究綜述
2.1 國(guó)外相關(guān)研究
2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
3 研究對(duì)象與方法
3.1 研究對(duì)象
3.2 研究方法
4 分析與討論
4.1 概念之明———相關(guān)概念的界說
4.2 結(jié)構(gòu)之解———體育教師課程權(quán)力結(jié)構(gòu)解析
4.3 權(quán)力之源———體育教師課程權(quán)力溯源
4.4 內(nèi)容之維———體育教師課程權(quán)力的來源?內(nèi)容與特征
4.5 現(xiàn)狀之實(shí)———體育教師課程權(quán)力的現(xiàn)狀調(diào)查
4.6 價(jià)值之求———體育教師課程權(quán)力的價(jià)值訴求
4.7 路徑之選———體育教師課程權(quán)力的實(shí)現(xiàn)
5 結(jié)論與建議
5.1 結(jié)論
5.2 建議
附錄
附錄1 體育教師課程權(quán)力調(diào)查問卷(教師用)
附錄2 體育教師課程權(quán)力訪談提綱(教師用)
附錄3 體育教師課程權(quán)力訪談提綱(校長(zhǎng)用)
附錄4 體育教師課程權(quán)力訪談提綱(專家用)
參考文獻(xiàn)
1.1 問題的提出
1.2 研究依據(jù)
1.3 研究目的
1.4 理論基礎(chǔ)
1.5 研究意義
1.6 創(chuàng)新點(diǎn)
1.7 研究思路與框架
2 相關(guān)研究綜述
2.1 國(guó)外相關(guān)研究
2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
3 研究對(duì)象與方法
3.1 研究對(duì)象
3.2 研究方法
4 分析與討論
4.1 概念之明———相關(guān)概念的界說
4.2 結(jié)構(gòu)之解———體育教師課程權(quán)力結(jié)構(gòu)解析
4.3 權(quán)力之源———體育教師課程權(quán)力溯源
4.4 內(nèi)容之維———體育教師課程權(quán)力的來源?內(nèi)容與特征
4.5 現(xiàn)狀之實(shí)———體育教師課程權(quán)力的現(xiàn)狀調(diào)查
4.6 價(jià)值之求———體育教師課程權(quán)力的價(jià)值訴求
4.7 路徑之選———體育教師課程權(quán)力的實(shí)現(xiàn)
5 結(jié)論與建議
5.1 結(jié)論
5.2 建議
附錄
附錄1 體育教師課程權(quán)力調(diào)查問卷(教師用)
附錄2 體育教師課程權(quán)力訪談提綱(教師用)
附錄3 體育教師課程權(quán)力訪談提綱(校長(zhǎng)用)
附錄4 體育教師課程權(quán)力訪談提綱(專家用)
參考文獻(xiàn)
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規(guī)限與自由——基礎(chǔ)教育課程改革中的體育教師課程權(quán)力 作者簡(jiǎn)介
莊斌，教育學(xué)博士，任教于山東師范大學(xué)體育學(xué)院。研究方向：學(xué)校體育學(xué)（體育課程與教學(xué)論）；主講《學(xué)校體育學(xué)》《體育概論》等本科生課程，《體育課程與教學(xué)論》《學(xué)校體育研究》等研究生課程。
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