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語文教學不難 版權信息
- ISBN：9787507848717
- 條形碼：9787507848717 ; 978-7-5078-4871-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
語文教學不難 內容簡介
本書從語文教學的細微處入手, 先理論后實踐, 從文本解讀、教學設計、課堂對話、文體寫作以及評課展開教學探索。“解讀不難”, 聚集了各類文體的解讀, 兼顧教讀與自讀 ; “設計不難”, 以“蟻穴潰堤”為方法, 從單篇到群文再到整本書閱讀, 操作性強 ; “課堂不難”, 關注課堂教學的智慧, 關注學生的學情, 關注課外資源的整合利用, 關注評價的多元 ; “寫作不難”, 突出微寫作, 重視讀寫結合 ; “評課不難”, 定位不課型, 開展特色性評價。
語文教學不難 目錄
"目 錄
**輯 解讀不難………………………………………
巧還原，詩詞有滋味
波瀾壯闊，入木三分——《陳涉世家》研讀札記
唐雎為什么能不辱使命
這是一個震撼人心的的故事——《植樹的牧羊人》細讀
女性視角關照下的《濟南的冬天》
《魚我所欲也》的教學價值與開發
自讀課我們能教什么
第二輯 設計不難……………………………
我的“蟻穴潰堤法”探索與研究
也談“蟻穴潰堤”教學法
巧織“點”“線”“面”，綻放整本書閱讀教學的美好姿態
初中語文層次式學案設計初探
《三峽》教學設計
《小石潭記》&《湖心亭看雪》整合閱讀設計
《魚我所欲也》教學設計
《過零丁洋》教學設計
《梅嶺三章》教學設計
《西游記》整本書閱讀設計
《紅巖》整本書閱讀設計
第三輯 課堂不難……………………………
隨風潛入夜，潤物細無聲
如何讓導入出彩
讓“文本”在“對話”中散發光彩
課外資源拓展延伸例談
分層多元評價——讓所有的學生都能摘到屬于自己的果實
以《月夜憶舍弟》為例談古典詩詞的“沉浸”式體驗
巧用情境，教出境界 ——以《三峽》教學為例
《在哈爾蓋仰望星空》課堂實錄
《走吧》課堂實錄
《顧城群詩閱讀》課堂實錄
《魚我所欲也》課堂實錄
《梅嶺三章》課堂實錄
第四輯 寫作不難……………………………
一花一世界，一葉一菩提——微鏡頭寫作的探索
讓寫作在文本教學中起舞
從《香菱學詩》看黛玉的寫作教學
第五輯 評課不難
巧織“點”“線”“面”，天光云影共徘徊
——評秋備老師的《二則》教學
活動課應有的姿態
——以張娟老師的部編本八（下）第四單元《活動??探究》復習整合設計為例
“瘦、皺、透、漏”，渾然天成
——評王君老師的《小王子》整本書閱讀教學
突圍與奔騰
——評司艷平老師的岑參群詩教學
"
展開全部
語文教學不難 作者簡介
陳海亮，浙江省溫嶺市第三中學語文高級教師，公開發表文章30多篇，出版有個人專著《蟻穴潰堤》、主編《西游記思辨導讀》。
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