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包郵 薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化發(fā)展路徑的實(shí)踐研究——廣東二師番禺附中變革策略
作者：張英
開本：
其他
頁數(shù)：
348
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薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化發(fā)展路徑的實(shí)踐研究——廣東二師番禺附中變革策略 版權(quán)信息
- ISBN：9787510898228
- 條形碼：9787510898228 ; 978-7-5108-9822-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化發(fā)展路徑的實(shí)踐研究——廣東二師番禺附中變革策略 內(nèi)容簡(jiǎn)介
廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱為"二師附中" ），前身為番禺區(qū)市橋第二中學(xué)，歷經(jīng)了初中→職中→完中→獨(dú)立高中的數(shù)次體制變遷，結(jié)構(gòu)不盡合理，存在著諸多的功能性頑疾，沉疴難除，是廣州市番禺區(qū)典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部薄弱學(xué)校。 本書就是以廣東二師番禹附中為例，著力探索薄弱學(xué)？焖賰(yōu)化的路徑。這部關(guān)于探索教育改革路徑的專著，全書共分六章，從"重大契機(jī)促發(fā)展、現(xiàn)代學(xué)校制度創(chuàng)特色、君子文化鑄靈魂、課堂教學(xué)改革提質(zhì)量、校地合作輸資源、薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化樹品牌"等方面，全面總結(jié)薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化的典型經(jīng)驗(yàn)。
薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化發(fā)展路徑的實(shí)踐研究——廣東二師番禺附中變革策略 目錄
**章 重大契機(jī)促發(fā)展
**節(jié) 新契機(jī)：院地戰(zhàn)略合作，體制創(chuàng)新促發(fā)展
第二節(jié) 新謀劃：愿景引路，規(guī)劃先行
第三節(jié) 新動(dòng)力：體制機(jī)制改革，提供學(xué)校發(fā)展動(dòng)力
第四節(jié) 新課程教學(xué)：鑄就美麗人生
第五節(jié) 新平臺(tái)：國家級(jí)示范性普通高中
第二章 現(xiàn)代學(xué)校制度創(chuàng)特色
**節(jié) 管辦分離依法辦學(xué)
第二節(jié) 理清關(guān)系自主管理
第三節(jié) 民主監(jiān)督激發(fā)活力
第四節(jié) 民主參與提升品位
第三章 君子文化鑄靈魂
**節(jié) 理念文化
第二節(jié) 制度文化
第三節(jié) 物態(tài)文化
第四節(jié) 行為文化
第四章 課堂教學(xué)改革提質(zhì)量
**節(jié) 參與式教學(xué)模式的詮釋
第二節(jié) 參與式教學(xué)模式的實(shí)施要點(diǎn)
第三節(jié) 參與式教學(xué)模式的實(shí)踐變式
第五章 院地合作輸資源
**節(jié) 制度輸入：樹高校與基礎(chǔ)教育發(fā)展新格局
第二節(jié) 專家輸入：協(xié)同創(chuàng)新共建高效課堂
第三節(jié) 項(xiàng)目輸入：集中優(yōu)勢(shì)樹品牌
第六章 薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化樹品牌
**節(jié) 強(qiáng)隊(duì)伍：教師人才輩出
第二節(jié) 出質(zhì)量：學(xué)生發(fā)展優(yōu)質(zhì)
第三節(jié) 出經(jīng)驗(yàn)：規(guī)劃、制度、文化、課堂、教師五位一體
參考文獻(xiàn)
后記
附錄
**節(jié) 新契機(jī)：院地戰(zhàn)略合作，體制創(chuàng)新促發(fā)展
第二節(jié) 新謀劃：愿景引路，規(guī)劃先行
第三節(jié) 新動(dòng)力：體制機(jī)制改革，提供學(xué)校發(fā)展動(dòng)力
第四節(jié) 新課程教學(xué)：鑄就美麗人生
第五節(jié) 新平臺(tái)：國家級(jí)示范性普通高中
第二章 現(xiàn)代學(xué)校制度創(chuàng)特色
**節(jié) 管辦分離依法辦學(xué)
第二節(jié) 理清關(guān)系自主管理
第三節(jié) 民主監(jiān)督激發(fā)活力
第四節(jié) 民主參與提升品位
第三章 君子文化鑄靈魂
**節(jié) 理念文化
第二節(jié) 制度文化
第三節(jié) 物態(tài)文化
第四節(jié) 行為文化
第四章 課堂教學(xué)改革提質(zhì)量
**節(jié) 參與式教學(xué)模式的詮釋
第二節(jié) 參與式教學(xué)模式的實(shí)施要點(diǎn)
第三節(jié) 參與式教學(xué)模式的實(shí)踐變式
第五章 院地合作輸資源
**節(jié) 制度輸入：樹高校與基礎(chǔ)教育發(fā)展新格局
第二節(jié) 專家輸入：協(xié)同創(chuàng)新共建高效課堂
第三節(jié) 項(xiàng)目輸入：集中優(yōu)勢(shì)樹品牌
第六章 薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化樹品牌
**節(jié) 強(qiáng)隊(duì)伍：教師人才輩出
第二節(jié) 出質(zhì)量：學(xué)生發(fā)展優(yōu)質(zhì)
第三節(jié) 出經(jīng)驗(yàn)：規(guī)劃、制度、文化、課堂、教師五位一體
參考文獻(xiàn)
后記
附錄
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薄弱學(xué)？焖賰(yōu)質(zhì)化發(fā)展路徑的實(shí)踐研究——廣東二師番禺附中變革策略 作者簡(jiǎn)介
張英，廣州市番禺區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，廣東省人民政府督學(xué)，廣州市百千萬名教師，廣州市教育家培養(yǎng)對(duì)象，番禺區(qū)黨代表。深諳教育理論及規(guī)律，在教9酈人伍、課程建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)等方面成績(jī)突出。任教學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一路攀升，連續(xù)多年斬獲廣州市畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，是廣州市快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展的典范。近期主持參與省、市級(jí)課題六項(xiàng)，發(fā)表論文十余篇，參與編寫著作兩部。
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