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教育對性別差異的影響研究——以武漢市為例 版權信息
- ISBN：9787307215627
- 條形碼：9787307215627 ; 978-7-307-21562-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育對性別差異的影響研究——以武漢市為例 內容簡介
本書在運用教育社會功能理論的基礎上，采用2014年武漢市綜合社會狀況調查的數據(CSSR)，綜合使用OLS線性回歸模型，二元Logistic回歸模型，結構方程模型、因子分析等多種數據分析方法，從物質和精神兩個層面分析了教育對性別差異的影響。物質層面的影響主要包括教育對女性收入和就業的影響，精神層面則著重分析教育的兩種機制對男性和女性主觀幸福感、社會信任、財富分配公平感等方面作用的不同。結果發現教育在物質和精神兩個層面都對性別差異造成了影響。教育通過使女性接受更高層次的教育緩解女性在就業和收入方面遭受的不公平待遇。通過使女性接受更多的教育讓她們成為可以獨立思考的自由的人，從而實現精神世界的獨立并提升女性的主觀幸福感、對他人的信任以及財富分配公平感。
教育對性別差異的影響研究——以武漢市為例 目錄
**章 導論
**節 研究意義
第二節 文獻梳理
一、關于教育及性別不平等的研究
二、關于教育對性別差異物質層面影響的研究
三、關于教育對性別差異精神層面影響的研究
四、對現有研究的評價
第二章 總體框架
**節 研究思路及研究內容
一、研究思路及研究框架
二、研究內容及章節設置
三、理論依據
第二節 研究假設及研究方法
一、研究假設
二、研究方法
第三章 教育概況和教育認知的性別差異
**節 總體受教育狀況
一、總體受教育狀況
二、總體受教育狀況的性別差異
三、總體受教育狀況的城鄉分布
第二節 教育認知的性別差異
一、教育有用性認知的性別差異
二、自身教育滿意度評價的性別差異
三、教育與人生發展關系評價的性別差異
四、學歷高或嫁得好態度選擇的性別差異
第三節 結論
第四章 教育成就的性別差異
**節 研究假設
第二節 數據分析及結果
一、變量的描述性分析
二、數據分析結果
第三節 結論和討論
第五章 教育回報率的性別差異
**節 研究假設
第二節 明瑟方程模型
第三節 數據分析及結果
一、各自變量兩性差異的均值分析
二、各因素對教育回報率性別差異的OLS回歸分析
三、不同家庭背景下教育回報率的性別差異
第四節 結論
第六章 教育對就業影響的性別差異
**節 研究假設
第二節 模型建立
第三節 數據分析及結果
一、相關變量的描述性分析
二、教育對是否參與工作影響的性別差異分析
三、教育對職業地位影響的性別差異分析
四、教育對工作性質影響的性別差異分析
五、教育對單位性質影響的性別差異分析
第四節 結論和討論
展開全部
教育對性別差異的影響研究——以武漢市為例 作者簡介
蔣亞麗，女，1984年生人，漢族，祖籍河南省新密市，武漢大學博士。現為四川外國語大學社會與法學院副教授，碩士生導師。長期從事教育社會學的相關研究，尤其關注弱勢群體的教育公平問題。已發表核心期刊論文十余篇。主持省級項目3項，參與重量課題一項，省級課題一項。
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