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以評促探(基于標準的科學探究評價工具設計與應用) 版權信息
- ISBN：9787308200530
- 條形碼：9787308200530 ; 978-7-308-20053-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
以評促探(基于標準的科學探究評價工具設計與應用) 內容簡介
本書著重圍繞怎樣測評學生的科學探究能力、如何基于測評數據改進科學探究教學等核心問題, 開展持續、系統、深入的研究與實踐。主要研究的問題為: 科學探究教學評價的定盤星和方向標是什么? 怎樣設計表現性評價任務與PTA檢核量表? 有哪些“以評促探”實施范式? 本書可為當前推進核心素養的課程改革提供一種可能的落地路徑。
以評促探(基于標準的科學探究評價工具設計與應用) 目錄
**部分 以評促探·總論
1.1 問題的提出
1.2 解決問題的過程與方法
1.3 模型及優質標準：科學探究能力評價的定盤星和方向標
1.4 可視化技術路徑：基于優質標準研制科學探究評價工具
1.5 置放或生成量表：將評價工具嵌入科學探究教學的范式
1.6 實驗調研與展評：基于大數據培養學生的科技創新能力
1.7 立體化支持體系：促進科學探究評價研究及其成果推廣
1.8 小結與反恩
第二部分 課堂教學·科學探究形成性評價工具及其應用范式
生命科學
2.1 植物莖葉的生長方向跟什么因素有關
2.2 植物對水的反應
2.3 動物呼出和吸入的氣體成分含量有無變化
2.4 植物光合作用需要光照
2.5 植物光合作用產生氧氣
2.6 植物光合作用需要二氧化碳
2.7 植物根吸收水分的主要部位
2.8 莖運輸水分和無機鹽的部位
2.9 種子萌發需要什么條件
物質科學(物理)
2.10 人腳印的長度與身高有什么關系
2.11 影響液體蒸發快慢的因素
2.12 影響物體質量大小的因素
2.13 物質吸熱或放熱的能力與物質的種類是否有關
2.14 晶體與非晶體熔化溫度變化的特點
2.15 水內部壓強跟什么因素有關
2.16 影響浮力大小的因素
2.17 氣體的壓強與流速的關系
2.18 氣壓對液體沸點的影響
2.19 水沸騰的條件
2.20 影響重力大小的因素
2.21 運動物體速度變小的快慢跟什么因素有關
2.22 二力平衡的條件
2.23 影響摩擦力大小的因素
2.24 光的反射定律
2.25 平面鏡成像的規律
2.26 凸透鏡成像的規律
2.27 串、并聯電路的電流特點
2.28 串、并聯電路的電壓特點
2.29 影響導體電阻大小的因素
2.30 電流與電壓的關系
2.31 影響電磁鐵磁性強弱的因素
2.32 產生電磁感應現象的條件和規律
物質苯斗學(化學)
2.33 影響物質溶解性的因素
2.34 土壤中空氣體積分數的測定
2.35 氧氣的性質
2.36 氧氣的實驗室制法
2.37 紫色石蕊變紅色的原因
2.38 質量守恒定律
第三部分 調研展評·科學探究終結性評價工具及其應用范式
3.1 影響黃瓜中維生素C穩定性的因素
3.2 水果與雞蛋液的酸堿性強弱
3.3 環境中非生物因素對蚯蚓活動的影響
3.4 不同動植物的過氧化氫酶對過氧化氫催化作用的影響
3.5 測定常溫時過氧化氫在鮮土豆作用下的分解速率
3.6 鐵粉和氧化銅混合物與足量稀硫酸反應時有無先后順序
3.7 鉛筆芯電阻大小與材料的關系
3.8 水的壓強與深度的定量關系
第四部分 以評促探·案例
4.1 莖對水分和無機鹽的運輸
4.2 尋找正午太陽高度變化的證據與規律
4.3 比較鐵與銅、銅與銀的化學活動性
4.4 質量守恒定律
4.5 影響浮力大小的因素
4.6 凸透鏡成像的規律
4.7 通電導體產生熱量的多少與哪些因素有關
4.8 電流與電壓的關系
1.1 問題的提出
1.2 解決問題的過程與方法
1.3 模型及優質標準：科學探究能力評價的定盤星和方向標
1.4 可視化技術路徑：基于優質標準研制科學探究評價工具
1.5 置放或生成量表：將評價工具嵌入科學探究教學的范式
1.6 實驗調研與展評：基于大數據培養學生的科技創新能力
1.7 立體化支持體系：促進科學探究評價研究及其成果推廣
1.8 小結與反恩
第二部分 課堂教學·科學探究形成性評價工具及其應用范式
生命科學
2.1 植物莖葉的生長方向跟什么因素有關
2.2 植物對水的反應
2.3 動物呼出和吸入的氣體成分含量有無變化
2.4 植物光合作用需要光照
2.5 植物光合作用產生氧氣
2.6 植物光合作用需要二氧化碳
2.7 植物根吸收水分的主要部位
2.8 莖運輸水分和無機鹽的部位
2.9 種子萌發需要什么條件
物質科學(物理)
2.10 人腳印的長度與身高有什么關系
2.11 影響液體蒸發快慢的因素
2.12 影響物體質量大小的因素
2.13 物質吸熱或放熱的能力與物質的種類是否有關
2.14 晶體與非晶體熔化溫度變化的特點
2.15 水內部壓強跟什么因素有關
2.16 影響浮力大小的因素
2.17 氣體的壓強與流速的關系
2.18 氣壓對液體沸點的影響
2.19 水沸騰的條件
2.20 影響重力大小的因素
2.21 運動物體速度變小的快慢跟什么因素有關
2.22 二力平衡的條件
2.23 影響摩擦力大小的因素
2.24 光的反射定律
2.25 平面鏡成像的規律
2.26 凸透鏡成像的規律
2.27 串、并聯電路的電流特點
2.28 串、并聯電路的電壓特點
2.29 影響導體電阻大小的因素
2.30 電流與電壓的關系
2.31 影響電磁鐵磁性強弱的因素
2.32 產生電磁感應現象的條件和規律
物質苯斗學(化學)
2.33 影響物質溶解性的因素
2.34 土壤中空氣體積分數的測定
2.35 氧氣的性質
2.36 氧氣的實驗室制法
2.37 紫色石蕊變紅色的原因
2.38 質量守恒定律
第三部分 調研展評·科學探究終結性評價工具及其應用范式
3.1 影響黃瓜中維生素C穩定性的因素
3.2 水果與雞蛋液的酸堿性強弱
3.3 環境中非生物因素對蚯蚓活動的影響
3.4 不同動植物的過氧化氫酶對過氧化氫催化作用的影響
3.5 測定常溫時過氧化氫在鮮土豆作用下的分解速率
3.6 鐵粉和氧化銅混合物與足量稀硫酸反應時有無先后順序
3.7 鉛筆芯電阻大小與材料的關系
3.8 水的壓強與深度的定量關系
第四部分 以評促探·案例
4.1 莖對水分和無機鹽的運輸
4.2 尋找正午太陽高度變化的證據與規律
4.3 比較鐵與銅、銅與銀的化學活動性
4.4 質量守恒定律
4.5 影響浮力大小的因素
4.6 凸透鏡成像的規律
4.7 通電導體產生熱量的多少與哪些因素有關
4.8 電流與電壓的關系
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以評促探(基于標準的科學探究評價工具設計與應用) 作者簡介
蔣永貴，男，教授，博士，杭州師范大學經亨頤教師教育學院副院長、省級重點教師教育實驗實訓中心主任。主要研究方向是課堂教學轉型、科學教育等，主持國家社科基金、教育部人文社科基金、浙江省哲學社會科學規劃課題等省部級以上項目近10項，在《課程‘教材‘教法》Ⅸ中國教育報》《人民教育》等核心期刊發表論文20余篇，其中多篇被人大書報資料中心轉載，作為主持人榮獲***教學成果獎二等獎一項。
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