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教學學術:總第3輯(2020年) 版權信息
- ISBN：9787313246158
- 條形碼：9787313246158 ; 978-7-313-24615-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教學學術:總第3輯(2020年) 內容簡介
本書圍繞教學學術的研究與實踐，分為如下板塊：**，“視野與理念”，以教學學術領域的戰略視界、前瞻思維為主要內容。第二，“談學論教”，教與學的策略和方法。第三，“教師發展”，聚焦教師發展方面的理論與實踐。第四，“行動與研究”，教與學的實踐效果研究和理論研究。第五，“動態資訊”，關注教學學術方面的重要信息和資訊。本書適合高校教師、教學發展人員、研究人員、管理人員、教育行政人員及其他感興趣的讀者。
教學學術:總第3輯(2020年) 目錄
·視野與理念·
論大學教學研究的科學化、學科化與專業化
教學學術視野下的教學故事
新工科教育范式下的教學學術發展
教學學術的學術本質及其發展路徑
·談學論教·
“雙一流”建設高校大學生批判性思維能力評價的實證研究
“停課不停學”時期在線教學實踐及疫后在線教學改革的思考——以上海交通大學為例
在線課程內容質量評價指標體系新探——基于學習者體驗和知識付費的視角
高校新教師培訓的調查分析與建議——以某985高校為例
·教師發展·
上海交通大學教師教學發展項目的實施與評估
高校海歸青年教師首聘期工作滿意度的地域差異研究——基于2008—2017年20所城市調查數據的分析
論上海市教師教學激勵計劃的優化——以大學“數學分析”課程為例
外語教師評價素養發展：理論框架和路徑探索
·行動與研究·
上海交通大學醫學院在線教學的探索與實踐
工科大學物理“黃金分割教學模式”的研究與實踐
建構式實驗教學探索——以“結構模型設計與制作”課程為例
多層次閉環反饋項目式教學模式探索——以上海交通大學機械與動力工程學院“卓越計劃2.0”為例
“高等數學”在法國工程師預科教學中的實踐創新
視頻反饋法對網球技術在線教學的應用研究
·動態與資訊·
從行路者到引路者——瑪莎·施瓦茨的設計教學、實踐與研究哲思
美國護理學博士的培養及對我國的啟示——以美國伊利諾伊大學芝加哥分校護理學院為例
“以學生為中心”視角下通識教育的美國啟示——美國五所一流大學新一輪通識教育改革案例研究
加拿大安大略省教學軌教職的發展現狀、評價標準及現實啟示
康奈爾大學教學評價體系探析
論大學教學研究的科學化、學科化與專業化
教學學術視野下的教學故事
新工科教育范式下的教學學術發展
教學學術的學術本質及其發展路徑
·談學論教·
“雙一流”建設高校大學生批判性思維能力評價的實證研究
“停課不停學”時期在線教學實踐及疫后在線教學改革的思考——以上海交通大學為例
在線課程內容質量評價指標體系新探——基于學習者體驗和知識付費的視角
高校新教師培訓的調查分析與建議——以某985高校為例
·教師發展·
上海交通大學教師教學發展項目的實施與評估
高校海歸青年教師首聘期工作滿意度的地域差異研究——基于2008—2017年20所城市調查數據的分析
論上海市教師教學激勵計劃的優化——以大學“數學分析”課程為例
外語教師評價素養發展：理論框架和路徑探索
·行動與研究·
上海交通大學醫學院在線教學的探索與實踐
工科大學物理“黃金分割教學模式”的研究與實踐
建構式實驗教學探索——以“結構模型設計與制作”課程為例
多層次閉環反饋項目式教學模式探索——以上海交通大學機械與動力工程學院“卓越計劃2.0”為例
“高等數學”在法國工程師預科教學中的實踐創新
視頻反饋法對網球技術在線教學的應用研究
·動態與資訊·
從行路者到引路者——瑪莎·施瓦茨的設計教學、實踐與研究哲思
美國護理學博士的培養及對我國的啟示——以美國伊利諾伊大學芝加哥分校護理學院為例
“以學生為中心”視角下通識教育的美國啟示——美國五所一流大學新一輪通識教育改革案例研究
加拿大安大略省教學軌教職的發展現狀、評價標準及現實啟示
康奈爾大學教學評價體系探析
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