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世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化 版權(quán)信息
- ISBN：9787010225401
- 條形碼：9787010225401 ; 978-7-01-022540-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化 本書(shū)特色
本書(shū)研究的目的在于在分析中國(guó)特色世界城市的內(nèi)涵與基本特征、中國(guó)特色世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，比較主要世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和發(fā)展規(guī)律，為北京建設(shè)中國(guó)特色世界城市與教育國(guó)際化提供思路和決策依據(jù)。在這里呈獻(xiàn)給大家的這部著作就是在課題研究報(bào)告的基礎(chǔ)上修改而成的。
世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)主要研究了以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）中國(guó)特色世界城市建設(shè)的理論探討，研究世界城市的內(nèi)涵、類型和理論、發(fā)展歷程、基本特征和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展模式與形成機(jī)制、中國(guó)特色世界城市的內(nèi)涵與基本特征；（2）中國(guó)特色世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化的互動(dòng)，主要研究教育在世界城市建設(shè)中的地位和作用、全球化時(shí)代世界教育的國(guó)際化趨勢(shì)、世界城市建設(shè)進(jìn)程中的教育國(guó)際化發(fā)展、教育國(guó)際化對(duì)世界城市建設(shè)的推動(dòng)；（3）世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化的案例研究，主要選擇紐約、多倫多、倫敦、巴黎、東京、新加坡、香港等世界城市作為研究個(gè)案，研究這些世界城市的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展道路，分析教育發(fā)展與世界城市建設(shè)的關(guān)系，及其教育的國(guó)際化改革與發(fā)展路徑。（4）北京建設(shè)中國(guó)特色世界城市與教育國(guó)際化的對(duì)策研究，主要是在案例研究和國(guó)際比較的基礎(chǔ)上，分析北京建設(shè)中國(guó)特色世界城市與教育國(guó)際化現(xiàn)狀與問(wèn)題，提出推進(jìn)北京教育國(guó)際化、加快北京建設(shè)中國(guó)特色世界城市的政策建議。
世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化 目錄
前言 劉寶存
**章 世界城市的概念、發(fā)展歷程和發(fā)展模式
**節(jié) 世界城市的概念和理論
第二節(jié) 世界城市的發(fā)展歷程與基本特征
第三節(jié) 世界城市的形成機(jī)制與發(fā)展模式
第二章 教育在世界城市建設(shè)中的作用與教育的國(guó)際化趨勢(shì)
**節(jié) 教育在世界城市建設(shè)中的地位和作用
第二節(jié) 全球化時(shí)代世界教育的國(guó)際化趨勢(shì)
第三節(jié) 世界城市建設(shè)進(jìn)程中的教育國(guó)際化發(fā)展
第三章 紐約世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化
**節(jié) 紐約建設(shè)世界城市的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展道路
第二節(jié) 紐約教育發(fā)展與世界城市建設(shè)
第三節(jié) 紐約教育的國(guó)際化改革與發(fā)展
第四章 多倫多世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化
**節(jié) 多倫多建設(shè)世界城市的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展道路
第二節(jié) 多倫多教育發(fā)展與世界城市建設(shè)
第三節(jié) 多倫多教育的國(guó)際化改革與發(fā)展
第五章 倫敦世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化
**節(jié) 倫敦建設(shè)世界城市的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展道路
第二節(jié) 倫敦教育發(fā)展與世界城市建設(shè)
第三節(jié) 倫敦教育的國(guó)際化改革與發(fā)展
第六章 巴黎世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化
**節(jié) 巴黎建設(shè)世界城市的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展道路
第二節(jié) 巴黎教育發(fā)展與世界城市建設(shè)
第三節(jié) 巴黎教育的國(guó)際化改革與發(fā)展
第七章 東京世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化
**節(jié) 東京建設(shè)世界城市的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展道路
第二節(jié) 東京教育發(fā)展與世界城市建設(shè)
第三節(jié) 東京教育的國(guó)際化改革與發(fā)展
第八章 新加坡世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化
**節(jié) 新加坡建設(shè)世界城市的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展道路
第二節(jié) 新加坡教育發(fā)展與世界城市建設(shè)
第三節(jié) 新加坡教育的國(guó)際化改革與發(fā)展
第九章 香港世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化
**節(jié) 香港建設(shè)世界城市的發(fā)展進(jìn)程與發(fā)展道路
第二節(jié) 香港教育發(fā)展與世界城市建設(shè)
第三節(jié) 香港教育的國(guó)際化改革與發(fā)展
第十章 北京建設(shè)中國(guó)特色世界城市與教育國(guó)際化的戰(zhàn)略選擇
**節(jié) 北京建設(shè)中國(guó)特色世界城市的基礎(chǔ)和差距
第二節(jié) 北京建設(shè)中國(guó)特色世界城市的總體戰(zhàn)略和道路選擇
第三節(jié) 建設(shè)中國(guó)特色世界城市進(jìn)程中的北京教育改革與發(fā)展戰(zhàn)略
第四節(jié) 建設(shè)中國(guó)特色世界城市進(jìn)程中推進(jìn)北京教育國(guó)際化的政策建議
展開(kāi)全部
世界城市建設(shè)與教育國(guó)際化 作者簡(jiǎn)介
劉寶存，1964年出生，教育學(xué)博士，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，現(xiàn)任教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院院長(zhǎng)，教育部國(guó)別區(qū)域研究培育基地北京師范大學(xué)國(guó)際教育研究中心主任，兼任亞洲比較教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)理事和學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)國(guó)際教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員和常務(wù)理事、《比較教育研究》副主編、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃比較教育學(xué)科組成員、世界比較教育學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)執(zhí)委會(huì)委員、歐盟伊拉斯謨 “高等教育研究與創(chuàng)新” 項(xiàng)目聯(lián)盟理事會(huì)理事等職。主要從事國(guó)際與比較教育、高等教育、教育政策與管理研究，主持***和省部級(jí)科研課題30余項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇；出版《大學(xué)理念的傳統(tǒng)與變革》《為未來(lái)培養(yǎng)領(lǐng)袖：美國(guó)研究型大學(xué)本科生教育重建》《世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展》《光榮與夢(mèng)想：世界一流大學(xué)建設(shè)》《博士后制度的國(guó)際比較》《國(guó)外人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)》《國(guó)際視野中的大學(xué)創(chuàng)新教育》《中國(guó)教育改革30年：高等教育卷》《守望大學(xué)的精神家園》《創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)與中國(guó)高等教育改革》等著作多部。其中，《世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展》獲得第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、北京市第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和第六屆吳玉章人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；《大學(xué)理念的傳統(tǒng)與變革》獲得北京市第九屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)和第五屆吳玉章人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；《創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)與中國(guó)高等教育改革》獲得北京市第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；《為未來(lái)培養(yǎng)領(lǐng)袖：美國(guó)研究型大學(xué)本科生教育重建》獲得北京市第六屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和第二屆明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)（研究類）。“Introduction to Educational Research Methods” 獲評(píng)教育部“2013年度來(lái)華留學(xué)英語(yǔ)授課品牌課程”。李輝:北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，博士后，現(xiàn)為北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校課程指導(dǎo)中心教研員，副教授，海淀區(qū)教師教育學(xué)科帶頭人。主要從事AP、A-Level和IB等國(guó)際課程教研、中外課程比較以及海淀區(qū)中小學(xué)學(xué)校課程規(guī)劃、校本課程建設(shè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與指導(dǎo)工作。先后主持研究省廳級(jí)課題四項(xiàng)，參與***、省部級(jí)課題多項(xiàng)；發(fā)表CSSCI、核心和省市級(jí)論文40余篇。
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