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新書--寧河區“三名”培養工程成果系列叢書:新課程理念與初中化學教學 版權信息
- ISBN：9787201166193
- 條形碼：9787201166193 ; 978-7-201-16619-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新書--寧河區“三名”培養工程成果系列叢書:新課程理念與初中化學教學 內容簡介
本書是一部具有實踐意義的教學方法書，根據一線教師需求度入手，以深入淺出的形式介紹了新課程理念。為了讓廣大初中化學教師在新課程理念之下有效促進專業成長，通過一線初中化學課堂教學實踐，引領教師們真正的了解到如何正確地將新課程理念有效的轉化為教學行為。讓廣大教師可以輕松理解新課程“是什么”“為什么”的問題，以及如何解決好教學中“做什么”的問題。本書為在一線的工作者提供了切實有力的幫助，具有較好的實踐意義。
新書--寧河區“三名”培養工程成果系列叢書:新課程理念與初中化學教學 目錄
**章 新課程理念的趨勢與發展
**節 新課程理念的趨勢與發展
第二節 新課程理念與傳統理念的區別
第三節 新課程理念的特點
第二章 新課程理念對課堂教學的影響
**節 內容的影響
第二節 結構的影響
第三節 方式的影響
第四節 環境的影響
第三章 新課程理念下的課堂特點
**節 生活化
第二節 個性化
第三節 人性化
第四節 興趣化
第四章 新課程理念下化學課程的基本理論
**節 認知學習理論
第二節 建構主義理論
第三節 人本主義理論
第五章 新課程理念下初中化學課堂教學原則
**節 主體性原則
第二節 創新性原則
第三節 開放性原則
第四節 激勵性原則
第五節 活動性原則
第六章 新課程理念下初中化學教學設計
**節 教學設計內涵
第二節 教學設計要點
第三節 教學設計形式
第七章 新課程理念下初中化學課堂設計目標
**節 提升化學科學素養
第二節 提倡探究性學習
第三節 注重聯系實際
第八章 新課程理念下初中化學課堂案例
**節 “鐵的性質”教學案例
第二節 “二氧化碳的性質”教學案例
第三節 “酸堿鹽復習課”教學案例
第四節 “一氧化碳”教學案例
第九章 新課程理念下初中化學課堂教學評價
**節 評價理念
第二節 評價原則
第三節 評價依據
第四節 評價體系
第十章 新課程理念對初中教師提出的挑戰
**節 角色的轉變
第二節 師生關系的重塑
第三節 素質要求
第十一章 新課程理念下初中化學教師的發展路徑
**節 堅持自我更新
第二節 促進自我發展
第三節 堅定改革目標
第四節 完善自我評價
參考文獻
**節 新課程理念的趨勢與發展
第二節 新課程理念與傳統理念的區別
第三節 新課程理念的特點
第二章 新課程理念對課堂教學的影響
**節 內容的影響
第二節 結構的影響
第三節 方式的影響
第四節 環境的影響
第三章 新課程理念下的課堂特點
**節 生活化
第二節 個性化
第三節 人性化
第四節 興趣化
第四章 新課程理念下化學課程的基本理論
**節 認知學習理論
第二節 建構主義理論
第三節 人本主義理論
第五章 新課程理念下初中化學課堂教學原則
**節 主體性原則
第二節 創新性原則
第三節 開放性原則
第四節 激勵性原則
第五節 活動性原則
第六章 新課程理念下初中化學教學設計
**節 教學設計內涵
第二節 教學設計要點
第三節 教學設計形式
第七章 新課程理念下初中化學課堂設計目標
**節 提升化學科學素養
第二節 提倡探究性學習
第三節 注重聯系實際
第八章 新課程理念下初中化學課堂案例
**節 “鐵的性質”教學案例
第二節 “二氧化碳的性質”教學案例
第三節 “酸堿鹽復習課”教學案例
第四節 “一氧化碳”教學案例
第九章 新課程理念下初中化學課堂教學評價
**節 評價理念
第二節 評價原則
第三節 評價依據
第四節 評價體系
第十章 新課程理念對初中教師提出的挑戰
**節 角色的轉變
第二節 師生關系的重塑
第三節 素質要求
第十一章 新課程理念下初中化學教師的發展路徑
**節 堅持自我更新
第二節 促進自我發展
第三節 堅定改革目標
第四節 完善自我評價
參考文獻
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新書--寧河區“三名”培養工程成果系列叢書:新課程理念與初中化學教學 作者簡介
曹鳳桐，畢業于天津市寧河縣師范學校，普師專業。后取得中學不錯教師職稱。2011年7月畢業于天津師范大學化學專業。2012年獲得市級課一等獎，重量現場教學二等獎。2014年畢業于天津師范大學與韓國世翰大學教育行政學專業。2015年就職于寧河區蘆臺六小校長至今。
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