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卓越工程師培養論 版權信息
- ISBN：9787568704908
- 條形碼：9787568704908 ; 978-7-5687-0490-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
卓越工程師培養論 內容簡介
本書基于卓越工程師的特質和成長, 探索工程師的教育培養規律, 以此為切入點, 比較中西方工程師的培養模式、主要特征和成功經驗, 從學理上系統梳理現代高等工程教育的主流理論體系和卓越工程師培養的經典案例。同時立足湖南工程學院工程應用型人才培養的校本研究和“卓越工程師教育培養計劃”及“新工科建設”的實施, 探索應用型卓越工程師人才培養的目標、體系、方法和途徑。
卓越工程師培養論 目錄
**章 何謂卓越工程師
1.1 卓越工程師的內涵
1.2 卓越工程師的成長
1.3 卓越工程師的培養
第二章 德、美卓越工程師培養之道
2.1 德國工程教育及工程師培養模式
2.2 美國工程教育及工程師培養模式
2.3 德、美工程師培養模式比較及啟示
第三章 中國卓越工程師教育培養計劃
3.1 “卓越計劃”的背景與意義
3.2 “卓越計劃”的目標與思路
3.3 “卓越計劃”的創新與挑戰
第四章 國外卓越工程師培養的經典案例
4.1 CDIO：美國麻省理工學院工程師培養的經典模式
4.2 德國應用科學大學(FH)：應用型工程師培養的搖籃
4.3 美國歐林工學院：獨辟蹊徑的卓越工程師培養之道
4.4 獨樹一幟：印度理工學院成功之謎
第五章 工程教育專業認證與《華盛頓協議〉
5.1 工程教育專業認證概述
5.2 我國工程教育專業認證分析
5.3 《華盛頓協議》及其對我國卓越工程師培養的啟示
第六章 面向卓越工程師培養的工程倫理教育
6.1 工程倫理教育的內涵與定位
6.2 國際工程倫理教育的發展與啟示
6.3 我國工程倫理教育的現狀、問題及對策
第七章 新工科建設與卓越工程師培養
7.1 新工科建設的內涵與行動
7.2 新工科背景下卓越工程師培養的核心理念
7.3 新工科背景下卓越工程師培養的探索與實踐
——以湖南工程學院為例
第八章 應用型卓越工程師培養的實證研究
——以湖南工程學院為例
8.1 應用型卓越工程師培養的探索與實踐
8.2 應用型卓越工程師培養的案例研究
——以電氣工程及其自動化專業為例
8.3 “卓越計劃”背景下“兩體系三并遞進”教學模式探析
8.4 “卓越計劃”背景下科學構建實踐教學體系探析
8.5 面向卓越工程師培養的全開放實驗教學探析
8.6 面向卓越工程師培養的課程建設的優化與實踐
8.7 校企聯合培養卓越工程師新機制的研究
8.8 卓越工程師工程人文精神培養的理性思考
8.9 “卓越計劃”教學質量保障與評價的實證研究
8.10 “卓越計劃”面臨的挑戰與我們的選擇
參考文獻
后記
1.1 卓越工程師的內涵
1.2 卓越工程師的成長
1.3 卓越工程師的培養
第二章 德、美卓越工程師培養之道
2.1 德國工程教育及工程師培養模式
2.2 美國工程教育及工程師培養模式
2.3 德、美工程師培養模式比較及啟示
第三章 中國卓越工程師教育培養計劃
3.1 “卓越計劃”的背景與意義
3.2 “卓越計劃”的目標與思路
3.3 “卓越計劃”的創新與挑戰
第四章 國外卓越工程師培養的經典案例
4.1 CDIO：美國麻省理工學院工程師培養的經典模式
4.2 德國應用科學大學(FH)：應用型工程師培養的搖籃
4.3 美國歐林工學院：獨辟蹊徑的卓越工程師培養之道
4.4 獨樹一幟：印度理工學院成功之謎
第五章 工程教育專業認證與《華盛頓協議〉
5.1 工程教育專業認證概述
5.2 我國工程教育專業認證分析
5.3 《華盛頓協議》及其對我國卓越工程師培養的啟示
第六章 面向卓越工程師培養的工程倫理教育
6.1 工程倫理教育的內涵與定位
6.2 國際工程倫理教育的發展與啟示
6.3 我國工程倫理教育的現狀、問題及對策
第七章 新工科建設與卓越工程師培養
7.1 新工科建設的內涵與行動
7.2 新工科背景下卓越工程師培養的核心理念
7.3 新工科背景下卓越工程師培養的探索與實踐
——以湖南工程學院為例
第八章 應用型卓越工程師培養的實證研究
——以湖南工程學院為例
8.1 應用型卓越工程師培養的探索與實踐
8.2 應用型卓越工程師培養的案例研究
——以電氣工程及其自動化專業為例
8.3 “卓越計劃”背景下“兩體系三并遞進”教學模式探析
8.4 “卓越計劃”背景下科學構建實踐教學體系探析
8.5 面向卓越工程師培養的全開放實驗教學探析
8.6 面向卓越工程師培養的課程建設的優化與實踐
8.7 校企聯合培養卓越工程師新機制的研究
8.8 卓越工程師工程人文精神培養的理性思考
8.9 “卓越計劃”教學質量保障與評價的實證研究
8.10 “卓越計劃”面臨的挑戰與我們的選擇
參考文獻
后記
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