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漢語言視角下職業(yè)教育和幼兒教育有效銜接策略的研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787569279795
- 條形碼：9787569279795 ; 978-7-5692-7979-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
漢語言視角下職業(yè)教育和幼兒教育有效銜接策略的研究 內(nèi)容簡介
本書屬于學前教育專業(yè)職業(yè)教育方面的著作，內(nèi)容包括“教考賽”模式下對幼兒教師“講故事”語言能力的思考、“全語言”理念下對于幼兒園參與“家庭語言教育”的思考、“語言教師視角”實踐下對職業(yè)教育銜接幼兒教育的思考以及“漢語言”視角下對《幼師口語》精品課資源建設的思考等幾方面的內(nèi)容。本書從漢語言專業(yè)能力的視角出發(fā)，針對學前教育專業(yè)職業(yè)教育和一線幼兒教育如何進行有效的銜接展開了全面的探究，并提出了具體的策略。本書對于從事學前教育專業(yè)職業(yè)教育的教師具有學習和參考的價值。
漢語言視角下職業(yè)教育和幼兒教育有效銜接策略的研究 目錄
**章 “教考賽”模式下我對幼兒教師“講故事”語言能力的思考
**節(jié) 講故事和“教考賽”的關(guān)聯(lián)解讀
第二節(jié) 講故事的職業(yè)性再創(chuàng)作技巧策略
第三節(jié) 講故事的職業(yè)“繪聲”技巧策略
第四節(jié) 講故事的職業(yè)“繪色”技巧策略
附錄1：對幼師講故事風格的總結(jié)點評
附錄2：對講述《聰明的小烏龜》故事的點評
附錄3：對講述《雪孩子》故事的點評
第二章 “全語言”理念下我對幼兒園參與“家庭語言教育”的思考
**節(jié) “全語言”理念下幼兒語言發(fā)展的關(guān)聯(lián)和研究背景解讀
第二節(jié) “全語言”理念下幼兒園參與家庭語言教育的現(xiàn)狀解讀
附錄1：對滄州某幼兒園進行調(diào)查的訪談提綱
附錄2：對滄州某幼兒園進行調(diào)查的訪談記錄總結(jié)
第三節(jié) “全語言”理念下幼兒園參與家庭語言教育的策略研究
第四節(jié) “全語言”理念下南皮羽炫幼兒園家園共育的思考
第三章 “語言教師視角”實踐下我對職業(yè)教育銜接幼兒教育的思考
**節(jié) 幼兒園特色課程引發(fā)對職業(yè)教育改革的思考
第二節(jié) 幼兒園多次語言教育活動引發(fā)的職業(yè)性思考
第三節(jié) 幼兒園一日常規(guī)保育活動引發(fā)的疑問和思索
第四節(jié) 專業(yè)教師幼兒園實踐引發(fā)的教科研方向定位
附錄1：我在滄州T幼兒園的實踐調(diào)研日志
附錄2：我在滄州C幼兒園的實踐調(diào)研日志
附錄3：我在滄州H幼兒園的實踐總結(jié)
第四章 “漢語言”視角下我對《幼師口語》精品課資源建設的思考
**節(jié) MOOC背景下《幼師口語》課程數(shù)字化資源的建設構(gòu)想
第二節(jié) SPOC理念下《幼師口語》資源建設的“校本化”思考
第三節(jié) 學院課程建設推動下《幼師口語》課程引發(fā)的職業(yè)思考
附錄 戰(zhàn)疫教學，打造金課——《幼師口語》課程教學案例分享
參考文獻
后 記
**節(jié) 講故事和“教考賽”的關(guān)聯(lián)解讀
第二節(jié) 講故事的職業(yè)性再創(chuàng)作技巧策略
第三節(jié) 講故事的職業(yè)“繪聲”技巧策略
第四節(jié) 講故事的職業(yè)“繪色”技巧策略
附錄1：對幼師講故事風格的總結(jié)點評
附錄2：對講述《聰明的小烏龜》故事的點評
附錄3：對講述《雪孩子》故事的點評
第二章 “全語言”理念下我對幼兒園參與“家庭語言教育”的思考
**節(jié) “全語言”理念下幼兒語言發(fā)展的關(guān)聯(lián)和研究背景解讀
第二節(jié) “全語言”理念下幼兒園參與家庭語言教育的現(xiàn)狀解讀
附錄1：對滄州某幼兒園進行調(diào)查的訪談提綱
附錄2：對滄州某幼兒園進行調(diào)查的訪談記錄總結(jié)
第三節(jié) “全語言”理念下幼兒園參與家庭語言教育的策略研究
第四節(jié) “全語言”理念下南皮羽炫幼兒園家園共育的思考
第三章 “語言教師視角”實踐下我對職業(yè)教育銜接幼兒教育的思考
**節(jié) 幼兒園特色課程引發(fā)對職業(yè)教育改革的思考
第二節(jié) 幼兒園多次語言教育活動引發(fā)的職業(yè)性思考
第三節(jié) 幼兒園一日常規(guī)保育活動引發(fā)的疑問和思索
第四節(jié) 專業(yè)教師幼兒園實踐引發(fā)的教科研方向定位
附錄1：我在滄州T幼兒園的實踐調(diào)研日志
附錄2：我在滄州C幼兒園的實踐調(diào)研日志
附錄3：我在滄州H幼兒園的實踐總結(jié)
第四章 “漢語言”視角下我對《幼師口語》精品課資源建設的思考
**節(jié) MOOC背景下《幼師口語》課程數(shù)字化資源的建設構(gòu)想
第二節(jié) SPOC理念下《幼師口語》資源建設的“校本化”思考
第三節(jié) 學院課程建設推動下《幼師口語》課程引發(fā)的職業(yè)思考
附錄 戰(zhàn)疫教學，打造金課——《幼師口語》課程教學案例分享
參考文獻
后 記
展開全部
漢語言視角下職業(yè)教育和幼兒教育有效銜接策略的研究 作者簡介
黃冬冬，文學碩士學位，泊頭職業(yè)學院副教授，河北省優(yōu)秀教師，從事學前教育專業(yè)幼兒教師口語教學。工作期間致力于教學與科研的探索，發(fā)表核心論文5篇：在***省級期刊發(fā)表論文30余篇：參與編寫國家規(guī)劃教材3本；主持并主要參與省市級9項課題的研究。 獲獎情況： 1.2011—2018年連續(xù)八屆輔導滄州市學前教育專業(yè)技能大賽幼兒故事比賽，均獲得“優(yōu)秀指導教師獎”。 2.2014年輔導河北省學前教育專業(yè)技能大賽幼兒故事比賽，所指導的學生獲得故事單項一等獎，個人獲得優(yōu)秀指導教師一等獎。 3.2014年參與的學前教育專業(yè)教學團隊獲得“省級優(yōu)秀教學團隊”榮譽稱號。 4.2015年輔導河北省學前教育專業(yè)技能大賽幼兒故事比賽，獲得優(yōu)秀指導教師二等獎。 5.2017年指導的學生獲得河北省學前教育專業(yè)技能大賽一等獎。 6.2018年在全國職業(yè)教育學會禮儀大賽中輔導的學生獲得三等獎。 7.2019年在河北省職業(yè)教育技能禮儀大賽中指導的學生獲得一等獎。 8.2019年參加學院組織的信息化教學能力大賽獲得一等獎。 9.2019年參加滄州市信息化教學能力大賽獲得一等獎。
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