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漢語言視角下職業教育和幼兒教育有效銜接策略的研究 版權信息
- ISBN：9787569279795
- 條形碼：9787569279795 ; 978-7-5692-7979-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
漢語言視角下職業教育和幼兒教育有效銜接策略的研究 內容簡介
本書屬于學前教育專業職業教育方面的著作，內容包括“教考賽”模式下對幼兒教師“講故事”語言能力的思考、“全語言”理念下對于幼兒園參與“家庭語言教育”的思考、“語言教師視角”實踐下對職業教育銜接幼兒教育的思考以及“漢語言”視角下對《幼師口語》精品課資源建設的思考等幾方面的內容。本書從漢語言專業能力的視角出發，針對學前教育專業職業教育和一線幼兒教育如何進行有效的銜接展開了全面的探究，并提出了具體的策略。本書對于從事學前教育專業職業教育的教師具有學習和參考的價值。
漢語言視角下職業教育和幼兒教育有效銜接策略的研究 目錄
**章 “教考賽”模式下我對幼兒教師“講故事”語言能力的思考
**節 講故事和“教考賽”的關聯解讀
第二節 講故事的職業性再創作技巧策略
第三節 講故事的職業“繪聲”技巧策略
第四節 講故事的職業“繪色”技巧策略
附錄1：對幼師講故事風格的總結點評
附錄2：對講述《聰明的小烏龜》故事的點評
附錄3：對講述《雪孩子》故事的點評
第二章 “全語言”理念下我對幼兒園參與“家庭語言教育”的思考
**節 “全語言”理念下幼兒語言發展的關聯和研究背景解讀
第二節 “全語言”理念下幼兒園參與家庭語言教育的現狀解讀
附錄1：對滄州某幼兒園進行調查的訪談提綱
附錄2：對滄州某幼兒園進行調查的訪談記錄總結
第三節 “全語言”理念下幼兒園參與家庭語言教育的策略研究
第四節 “全語言”理念下南皮羽炫幼兒園家園共育的思考
第三章 “語言教師視角”實踐下我對職業教育銜接幼兒教育的思考
**節 幼兒園特色課程引發對職業教育改革的思考
第二節 幼兒園多次語言教育活動引發的職業性思考
第三節 幼兒園一日常規保育活動引發的疑問和思索
第四節 專業教師幼兒園實踐引發的教科研方向定位
附錄1：我在滄州T幼兒園的實踐調研日志
附錄2：我在滄州C幼兒園的實踐調研日志
附錄3：我在滄州H幼兒園的實踐總結
第四章 “漢語言”視角下我對《幼師口語》精品課資源建設的思考
**節 MOOC背景下《幼師口語》課程數字化資源的建設構想
第二節 SPOC理念下《幼師口語》資源建設的“校本化”思考
第三節 學院課程建設推動下《幼師口語》課程引發的職業思考
附錄 戰疫教學，打造金課——《幼師口語》課程教學案例分享
參考文獻
后 記
**節 講故事和“教考賽”的關聯解讀
第二節 講故事的職業性再創作技巧策略
第三節 講故事的職業“繪聲”技巧策略
第四節 講故事的職業“繪色”技巧策略
附錄1：對幼師講故事風格的總結點評
附錄2：對講述《聰明的小烏龜》故事的點評
附錄3：對講述《雪孩子》故事的點評
第二章 “全語言”理念下我對幼兒園參與“家庭語言教育”的思考
**節 “全語言”理念下幼兒語言發展的關聯和研究背景解讀
第二節 “全語言”理念下幼兒園參與家庭語言教育的現狀解讀
附錄1：對滄州某幼兒園進行調查的訪談提綱
附錄2：對滄州某幼兒園進行調查的訪談記錄總結
第三節 “全語言”理念下幼兒園參與家庭語言教育的策略研究
第四節 “全語言”理念下南皮羽炫幼兒園家園共育的思考
第三章 “語言教師視角”實踐下我對職業教育銜接幼兒教育的思考
**節 幼兒園特色課程引發對職業教育改革的思考
第二節 幼兒園多次語言教育活動引發的職業性思考
第三節 幼兒園一日常規保育活動引發的疑問和思索
第四節 專業教師幼兒園實踐引發的教科研方向定位
附錄1：我在滄州T幼兒園的實踐調研日志
附錄2：我在滄州C幼兒園的實踐調研日志
附錄3：我在滄州H幼兒園的實踐總結
第四章 “漢語言”視角下我對《幼師口語》精品課資源建設的思考
**節 MOOC背景下《幼師口語》課程數字化資源的建設構想
第二節 SPOC理念下《幼師口語》資源建設的“校本化”思考
第三節 學院課程建設推動下《幼師口語》課程引發的職業思考
附錄 戰疫教學，打造金課——《幼師口語》課程教學案例分享
參考文獻
后 記
展開全部
漢語言視角下職業教育和幼兒教育有效銜接策略的研究 作者簡介
黃冬冬，文學碩士學位，泊頭職業學院副教授，河北省優秀教師，從事學前教育專業幼兒教師口語教學。工作期間致力于教學與科研的探索，發表核心論文5篇：在***省級期刊發表論文30余篇：參與編寫國家規劃教材3本；主持并主要參與省市級9項課題的研究。 獲獎情況： 1.2011—2018年連續八屆輔導滄州市學前教育專業技能大賽幼兒故事比賽，均獲得“優秀指導教師獎”。 2.2014年輔導河北省學前教育專業技能大賽幼兒故事比賽，所指導的學生獲得故事單項一等獎，個人獲得優秀指導教師一等獎。 3.2014年參與的學前教育專業教學團隊獲得“省級優秀教學團隊”榮譽稱號。 4.2015年輔導河北省學前教育專業技能大賽幼兒故事比賽，獲得優秀指導教師二等獎。 5.2017年指導的學生獲得河北省學前教育專業技能大賽一等獎。 6.2018年在全國職業教育學會禮儀大賽中輔導的學生獲得三等獎。 7.2019年在河北省職業教育技能禮儀大賽中指導的學生獲得一等獎。 8.2019年參加學院組織的信息化教學能力大賽獲得一等獎。 9.2019年參加滄州市信息化教學能力大賽獲得一等獎。
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