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三尺講臺 萬千世界 版權(quán)信息
- ISBN：9787536168435
- 條形碼：9787536168435 ; 978-7-5361-6843-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
三尺講臺 萬千世界 內(nèi)容簡介
《三尺講臺萬千世界》是廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”系列叢書之一。本書從課題研究、家校共建、教育思想和教育情懷四個(gè)方面展示了作者本人對在教學(xué)實(shí)踐中的所感、所思、所悟，及作者在教育教學(xué)過程中所取得成果。同時(shí)，展示了同事眼中的“三板小學(xué)”。
三尺講臺 萬千世界 目錄
**章 課題探究 且行且研
小學(xué)語文課堂滲透國學(xué)教育的模式研究
一、研究背景
二、研究意義和價(jià)值
三、研究目標(biāo)
四、研究內(nèi)容
五、研究思路與方法
六、研究過程
以孝悌文化教育促進(jìn)中小學(xué)生良好品行形成的研究
一、研究背景和意義
二、研究目的和方法
三、研究過程
“如家教育思想”的理論與實(shí)踐研究
一、研究背景和意義
二、研究目的和方法
三、研究價(jià)值
第二章 家校共建 且行且聚
推進(jìn)珠海市紅旗鎮(zhèn)三板小學(xué)家校合作的策略研究
一、核心概念
二、研究現(xiàn)狀
三、研究意義
四、研究設(shè)計(jì)
五、三板小學(xué)家校合作建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)
六、存在的問題
七、問題產(chǎn)生的原因
八、改進(jìn)對策
家長參與學(xué)校治理激勵措施的實(shí)踐研究
一、家長參與學(xué)校治理激勵措施實(shí)踐研究的意義
二、家長參與學(xué)校治理激勵措施實(shí)踐的研究現(xiàn)狀
三、家長參與學(xué)校治理激勵措施實(shí)踐研究的創(chuàng)新之處
四、家長參與學(xué)校治理激勵措施實(shí)踐研究的方法手段
第三章 教育思想 且行且成
以評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生道德成長——學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的校本探索
一、依托校本德育課程，建立多元評價(jià)理念
二、拓展多元評價(jià)視角，培育健康生活態(tài)度
三、倡導(dǎo)評價(jià)過程即成長，引領(lǐng)道德持續(xù)成長
信息技術(shù)支持下的小學(xué)國學(xué)教育探究
一、國學(xué)教育失衡：社會“熱”與校園“冷”
二、國學(xué)教育價(jià)值：啟情智、益品德
三、信息技術(shù)支持下的小學(xué)國學(xué)教育實(shí)施路徑
四、結(jié)語
以“善”的名義——珠海市紅旗鎮(zhèn)三板小學(xué)構(gòu)建德育課程體系初探
一、“善課程”體系的邏輯起點(diǎn)
二、“善課程”體系的具體內(nèi)容
三、“善課程”體系的實(shí)施特點(diǎn)
提高規(guī)范化管理績效的思路與策略
一、安全管理思路與策略
二、德育管理思路與策略
三、教學(xué)管理思路與策略
如何培養(yǎng)學(xué)生自批互改作文的能力
一、培養(yǎng)學(xué)生自批互改作文能力的必要性
二、如何培養(yǎng)學(xué)生自批互改作文的能力
三、培養(yǎng)學(xué)生自批互改作文能力的效果
“大語文教學(xué)觀”下的語文教育
一、人物關(guān)系生活化
二、課堂教學(xué)生活化
三、課外實(shí)踐生活化
四、家庭作業(yè)生活化
閱讀教學(xué)中“以讀為本”的誤區(qū)及對策
一、閱讀教學(xué)中的三大誤區(qū)
二、閱讀教學(xué)中的三大策略
人情—動情—抒情——小學(xué)語文閱讀教學(xué)滲透情感教育三步驟
一、人情
二、動情
三、抒情
語文課堂教學(xué)十要素
一、課堂要“活水”，源頭在生活
二、教學(xué)要創(chuàng)新，傳統(tǒng)不能丟
三、板書要精簡，形式美中求
四、課堂要效率，時(shí)間得合理
五、學(xué)生要提高，留白是關(guān)鍵
六、個(gè)體要關(guān)注，因材來施教
七、翻轉(zhuǎn)要有效，內(nèi)涵先厘清
八、教師要出彩，積累很重要
九、生成要有道，進(jìn)退須得宜
十、教育要和諧，保持好心態(tài)
小學(xué)語文教學(xué)中的生命教育
一、生命教育的定義
二、生命教育的現(xiàn)狀
三、小學(xué)語文教學(xué)滲透生命教育的必要性
四、將生命教育照進(jìn)小語教學(xué)
第四章 教育情懷 且行且悟
“百千萬”培養(yǎng)對象培訓(xùn)研修感悟
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
二、看似尋常*奇崛，成如容易卻艱辛
三、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波
四、咬定青山不放松，干磨萬擊還堅(jiān)勁
教育部第九期全國小學(xué)優(yōu)秀校長“國培”研修感悟
一、教育改革的根本是課堂教學(xué)改革
二、對教育創(chuàng)新有了科學(xué)的認(rèn)識
教學(xué)基本功“寶典”
課堂教學(xué)藝術(shù)境界
品味成長路 激發(fā)教育情
一、學(xué)而不厭，誨人不倦
二、干字當(dāng)頭，成就未來
三、堅(jiān)守課堂，激發(fā)動力
四、練就本領(lǐng)，追求風(fēng)格
附錄 同事眼中的三板小學(xué)
參考文獻(xiàn)
小學(xué)語文課堂滲透國學(xué)教育的模式研究
一、研究背景
二、研究意義和價(jià)值
三、研究目標(biāo)
四、研究內(nèi)容
五、研究思路與方法
六、研究過程
以孝悌文化教育促進(jìn)中小學(xué)生良好品行形成的研究
一、研究背景和意義
二、研究目的和方法
三、研究過程
“如家教育思想”的理論與實(shí)踐研究
一、研究背景和意義
二、研究目的和方法
三、研究價(jià)值
第二章 家校共建 且行且聚
推進(jìn)珠海市紅旗鎮(zhèn)三板小學(xué)家校合作的策略研究
一、核心概念
二、研究現(xiàn)狀
三、研究意義
四、研究設(shè)計(jì)
五、三板小學(xué)家校合作建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)
六、存在的問題
七、問題產(chǎn)生的原因
八、改進(jìn)對策
家長參與學(xué)校治理激勵措施的實(shí)踐研究
一、家長參與學(xué)校治理激勵措施實(shí)踐研究的意義
二、家長參與學(xué)校治理激勵措施實(shí)踐的研究現(xiàn)狀
三、家長參與學(xué)校治理激勵措施實(shí)踐研究的創(chuàng)新之處
四、家長參與學(xué)校治理激勵措施實(shí)踐研究的方法手段
第三章 教育思想 且行且成
以評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生道德成長——學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的校本探索
一、依托校本德育課程，建立多元評價(jià)理念
二、拓展多元評價(jià)視角，培育健康生活態(tài)度
三、倡導(dǎo)評價(jià)過程即成長，引領(lǐng)道德持續(xù)成長
信息技術(shù)支持下的小學(xué)國學(xué)教育探究
一、國學(xué)教育失衡：社會“熱”與校園“冷”
二、國學(xué)教育價(jià)值：啟情智、益品德
三、信息技術(shù)支持下的小學(xué)國學(xué)教育實(shí)施路徑
四、結(jié)語
以“善”的名義——珠海市紅旗鎮(zhèn)三板小學(xué)構(gòu)建德育課程體系初探
一、“善課程”體系的邏輯起點(diǎn)
二、“善課程”體系的具體內(nèi)容
三、“善課程”體系的實(shí)施特點(diǎn)
提高規(guī)范化管理績效的思路與策略
一、安全管理思路與策略
二、德育管理思路與策略
三、教學(xué)管理思路與策略
如何培養(yǎng)學(xué)生自批互改作文的能力
一、培養(yǎng)學(xué)生自批互改作文能力的必要性
二、如何培養(yǎng)學(xué)生自批互改作文的能力
三、培養(yǎng)學(xué)生自批互改作文能力的效果
“大語文教學(xué)觀”下的語文教育
一、人物關(guān)系生活化
二、課堂教學(xué)生活化
三、課外實(shí)踐生活化
四、家庭作業(yè)生活化
閱讀教學(xué)中“以讀為本”的誤區(qū)及對策
一、閱讀教學(xué)中的三大誤區(qū)
二、閱讀教學(xué)中的三大策略
人情—動情—抒情——小學(xué)語文閱讀教學(xué)滲透情感教育三步驟
一、人情
二、動情
三、抒情
語文課堂教學(xué)十要素
一、課堂要“活水”，源頭在生活
二、教學(xué)要創(chuàng)新，傳統(tǒng)不能丟
三、板書要精簡，形式美中求
四、課堂要效率，時(shí)間得合理
五、學(xué)生要提高，留白是關(guān)鍵
六、個(gè)體要關(guān)注，因材來施教
七、翻轉(zhuǎn)要有效，內(nèi)涵先厘清
八、教師要出彩，積累很重要
九、生成要有道，進(jìn)退須得宜
十、教育要和諧，保持好心態(tài)
小學(xué)語文教學(xué)中的生命教育
一、生命教育的定義
二、生命教育的現(xiàn)狀
三、小學(xué)語文教學(xué)滲透生命教育的必要性
四、將生命教育照進(jìn)小語教學(xué)
第四章 教育情懷 且行且悟
“百千萬”培養(yǎng)對象培訓(xùn)研修感悟
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
二、看似尋常*奇崛，成如容易卻艱辛
三、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波
四、咬定青山不放松，干磨萬擊還堅(jiān)勁
教育部第九期全國小學(xué)優(yōu)秀校長“國培”研修感悟
一、教育改革的根本是課堂教學(xué)改革
二、對教育創(chuàng)新有了科學(xué)的認(rèn)識
教學(xué)基本功“寶典”
課堂教學(xué)藝術(shù)境界
品味成長路 激發(fā)教育情
一、學(xué)而不厭，誨人不倦
二、干字當(dāng)頭，成就未來
三、堅(jiān)守課堂，激發(fā)動力
四、練就本領(lǐng)，追求風(fēng)格
附錄 同事眼中的三板小學(xué)
參考文獻(xiàn)
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三尺講臺 萬千世界 作者簡介
李彩芳，正高級教師、特級教師、廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師、廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人、華南師范大學(xué)兼職教授、華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師、廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”教育家培養(yǎng)對象、教育部全國優(yōu)秀小學(xué)校長。
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