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兒童EQ智能與口才團體課程 版權信息
- ISBN：9787513071062
- 條形碼：9787513071062 ; 978-7-5130-7106-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童EQ智能與口才團體課程 內容簡介
這是一本純粹、簡單的書籍，和兒童的心靈世界一樣純澈，把人類的天性潛能用簡單、形象但又飽含深意的文字進行了講述，是寫給當下迷茫的人們的書籍，更是走向未來的書籍。本書分析了情感智力、情景智力等概念，同時對教學實踐進行論述，并有大量的教學案例分析，讓人們在深入淺出中迅速駕馭全新的人文科學知識，并提供了具體的實踐方法和心理專業參考，既是學校與家庭的兒童教育實踐性書籍，也適用于各類非教育工作者的工作拓展參考和自我認知提高，是珍貴的人才研究、人才培養書籍。
兒童EQ智能與口才團體課程 目錄
目錄
**部分 情商與生命教育
**章 情商教學是人才培養的教學平臺
**節 情商：人類與非人類的共贏
第二節 兒童EQ智能與口才
第三節 混齡教學與社會性發展
第四節 思維力與創造力
第二章 生命教育
**節 心靈，通向生命教育的探索
第二節 心靈的思維領域
第三節 天性教育
第四節 生命發展的根基
第二部分 教學實踐與兒童心理及思維發展分析
第三章 情景智力與大腦科學
**節 情景智力是人類的自然素質、潛能
第二節 情景智力教學的情景互動
第四章 教與學的突破
**節 教與學的新內涵
第二節 教學藝術
第五章 教學實踐**單元《美麗的大世界》
**節 單元簡介及情感智力教學圖
第二節 **課《美麗的自然》
第三節 第二課《神奇的生命》
第四節 第三課《海洋的呼喚》
第五節 第四課《多姿多彩的四季》
第六節 第五課《飛翔的童話書》
第六章 教學實踐第二單元《做個有教養的孩子》
**節 單元簡介及情感智力教學圖
第二節 第六課《互助好少年》
第三節 第七課《文明好學生》
第四節 第八課《我愛我家——在家也要講禮節》
第五節 第九課《我愛我家——客人來》
第六節 第十課《做個好鄰居》
附錄一 一至三年級兒童學期結束學習感悟與兒童心理與思維力發展分析
附錄二 情商教師自我成長團體實戰課程
后記
參考文獻
**部分 情商與生命教育
**章 情商教學是人才培養的教學平臺
**節 情商：人類與非人類的共贏
第二節 兒童EQ智能與口才
第三節 混齡教學與社會性發展
第四節 思維力與創造力
第二章 生命教育
**節 心靈，通向生命教育的探索
第二節 心靈的思維領域
第三節 天性教育
第四節 生命發展的根基
第二部分 教學實踐與兒童心理及思維發展分析
第三章 情景智力與大腦科學
**節 情景智力是人類的自然素質、潛能
第二節 情景智力教學的情景互動
第四章 教與學的突破
**節 教與學的新內涵
第二節 教學藝術
第五章 教學實踐**單元《美麗的大世界》
**節 單元簡介及情感智力教學圖
第二節 **課《美麗的自然》
第三節 第二課《神奇的生命》
第四節 第三課《海洋的呼喚》
第五節 第四課《多姿多彩的四季》
第六節 第五課《飛翔的童話書》
第六章 教學實踐第二單元《做個有教養的孩子》
**節 單元簡介及情感智力教學圖
第二節 第六課《互助好少年》
第三節 第七課《文明好學生》
第四節 第八課《我愛我家——在家也要講禮節》
第五節 第九課《我愛我家——客人來》
第六節 第十課《做個好鄰居》
附錄一 一至三年級兒童學期結束學習感悟與兒童心理與思維力發展分析
附錄二 情商教師自我成長團體實戰課程
后記
參考文獻
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兒童EQ智能與口才團體課程 作者簡介
陳荔茹，1972年出生，廣州籍，筆名夢靈，北京大學心理學專業。對人類智能及潛能具有與生俱來的敏銳，從剛接觸青少年心理輔導個案開始，便意識到出現心理與人格問題是因為成長過程中潛能發展一再受阻，因而根據心理學原理創建了很多學生團體心理潛能發展課程，兒童EQ智能與口才是其中之一。十多年來，在一百多個小學一年級至小學中、高年級學生團體開展過實踐教學，也開展過教師和家長個體或團體心靈成長課程。除研究人類智能、潛能外，還研究夢，探索人類深層意識與未知世界。
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