包郵當代中國教育改革與創新書系變革的力量:海門縣域教育生態的蛻變(當代中國教育改革與創新書系)

作者：許新海

出版社：中國人民大學出版社出版時間：2018-07-01

開本：其他頁數： 220

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
節選
作者簡介

當代中國教育改革與創新書系變革的力量:海門縣域教育生態的蛻變(當代中國教育改革與創新書系) 版權信息

ISBN：9787300259024
條形碼：9787300259024 ; 978-7-300-25902-4
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

當代中國教育改革與創新書系變革的力量:海門縣域教育生態的蛻變(當代中國教育改革與創新書系) 本書特色

許新海是新教育實驗的領軍人物，他以發展素質教育為目標，以區域教育變革為重點，向我們展示了新教育實驗行動研究的“海門樣本”。這一成功樣本，闡述了教育的基本問題，揭示了發展的基本規律，具有普遍意義，值得學習和推廣。 ——成尚榮（國家督學） “立足田園，仰望星空”是許新海的真實寫照，他立足海門教育質量提升不分心，堅持區域教育變革不動搖，不僅是教育研究的智者，更是教育改革的行者。 ——盧志文（新教育基金會理事長）教師、校長、局長，新海三十年如一日在教育一線耕耘、發現、思考、變革。在不斷明晰區域教育精神內涵的基礎上，致力于學校文化建設，致力于師生生命成長，致力于課程研發，致力于學習生活習慣養成……真正提升了區域教育的品質。我相信，有了這本《變革的力量》，區域教育改革的未來令人期待。 ——李鎮西（新教育研究院院長）

當代中國教育改革與創新書系變革的力量:海門縣域教育生態的蛻變(當代中國教育改革與創新書系) 內容簡介

在江蘇海門，一個縣級市的考生竟然有20名左右被清華大學、北京大學錄取，一年有2萬多名來自全國各地的教育同人來考察學習、參加培訓。這讓海門教育成為熱門搜索詞。從2005年起，海門市教育局局長許新海就組織專業團隊為一所所學校做“診斷”，在管理、文化等多方面對校長做出引領，幫助教師成立學習共同體，打造了一批“輕負擔、高質量”的學校。海門教育改革為縣域“義務教育均衡”之路開創了先河，從一位教師、一間教室、一所學校的改變開始，改變了整個區域的教育生態。

當代中國教育改革與創新書系變革的力量:海門縣域教育生態的蛻變(當代中國教育改革與創新書系) 目錄

目錄

**章區域教育精神的自我解讀
一、區域教育精神的內涵解讀
二、區域教育精神貫徹的著力點
三、區域教育精神落實的文化路徑
四、區域教育精神的行動實證案例

第二章區域教育變革的根本任務
一、區域教育對“立德樹人”的理解和追求
二、區域教育“優質提升”的目標定位
三、區域教育“立德樹人，優質提升”的堅守與
措施
四、區域教育“立德樹人，優質提升”改革
案例

第三章區域教育的行動支點
一、新教育實驗是師生朝向幸福完整的支點
（一）共讀、共寫、共同生活
（二）知識、生活與生命共鳴
（三）書寫教師自己的生命傳奇
（四）文化，為學校立魂
二、新教育實驗是區域教育提升的支點
（一）創新運行機制，以完整架構作為新教育實驗的區域推進器
（二）凸顯項目行動，以根植本土作為新教育實驗的區域驅動力
（三）開放研修，以榜樣引領作為新教育實驗的區域風向標

第四章區域教育的“生長密碼”
一、區域卓越課程的研發
二、基于區域卓越課程研發樣本的思考
三、以海門市東洲小學為例，談校本課程的目標設定與基本形態
四、以海門師范附屬小學為例，談校本課程的意義與系統架構
五、“夢想基金”班本課程實施的典型案例

第五章一場觸及利益與靈魂的動力革命

一、教師隊伍是教育改革創新的**執行者
二、機制建設是教育改革創新的保障條件
三、海門教育機制改革創新的典型案例
（一）海門市義務教育管理集團化建設的意義和措施
（二）海門市實驗初中義務教育管理集團建設案例

第六章聚力平臺與項目的教育改革攻堅

一、構建和完善服務師生發展的平臺
（一）德育研究室
（二）協作發展共同體
（三）名師（名品項目）工作室
二、構設與實施區域未來教育項目
（一）未來的學校是學習中心（learning center）
（二）未來的教室是學習室（learning room）
（三）未來的學習是個性化定制的學習
三、區域教育“平臺聚力，項目攻堅”的典型案例

第七章區域教育轉型發展的新思維

一、新常態下的教育呼喚新常態的教育發展思維
二、實現“教育管理”向“教育治理”轉型
（一）教育治理的目標是善治，基礎是法治
（二）教育治理的關鍵是體系和能力的現代化
三、實現教師“生存職業”向“生命志業”轉型
四、實現“教學”向“學教”轉型
五、實現人才培養“單一目標”向“多元成長”轉型
六、實現“學校教育”向“家校合作共育”轉型
（一）家庭教育日――共同生活的節日
（二）新父母學校――家教服務的課堂
（三）父母志愿者――家校共享的資源
（四）親子活動――溝通心靈的橋梁
（五）家校合作教育的典型案例

第八章教育讓生命更美麗、生活更美好

一、教育追尋的基本質態是美麗生命和美好生活
二、把學校變成一切美好事物的集聚地和發散源
三、在“綠色評價”中涵養“生態育人”
四、師生共同創造教育生活的幸福完整
（一）學生生活之改造――教育在兒童生活中展開
（二）教師生活之改造――教育獲得生活的意義
（三）師生共同生活之改造――教育生活應該幸福完滿
五、“新生命教育”的實踐行動
（一）新生命教育是新教育視野下的生命教育
（二）新生命教育的研究立場
（三）作為新生命教育內核的身體教育
（四）新生命教育的課程架構
（五）新生命教育資源中心建設
（六）“新生命教育”的典型案例

第九章核心素養呼喚學習的深度重構

一、關于學生核心素養的內涵解析
二、聚焦素養、重構學習的**生產力
三、聚焦素養、重構學習的兩個陣地
（一）聚焦核心素養，架構以“課程整合”為特色的課程
體系
（二）聚焦核心素養，形成以“重構學習”為標志的課堂
生態

第十章交給孩子一生有用的東西

一、“習慣養成”的內涵解讀
二、“每月一事，習慣養成”的起點、定位和朝向
（一）“在這里”
（二）我們要到哪里去？那里是什么地方？
三、“每月一事，習慣養成”的要素和資源
四、“每月一事，習慣養成”的行動探索

附記許新海：強毅力行的教育行者

后記

參考文獻

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當代中國教育改革與創新書系變革的力量:海門縣域教育生態的蛻變(當代中國教育改革與創新書系) 節選

2012年，我主政海門教育之初，便不斷地追問自己，如何使教育創新力度更大、發展質態更好、教育質量更高、師生獲得感更強、社會影響力更廣。六年來，面對時代發展的新變化、經濟建設的新常態、人民群眾的新期盼和教育變革的新形勢，我和我的團隊帶領全體海門教育人堅守“立德樹人，優質提升”的總原則和“辦好人民滿意的教育”的總目標，確立并基于“強毅力行，追求卓越”的海門教育精神，以深化改革、創新發展為動力，以平臺聚力、項目攻堅為手段，以完善體系、轉型發展為路徑，立足于卓越課程的研發，從“每月一事，習慣養成”入手，回歸教育源點，觀照師生生命，積極追尋“美麗生命、美好生活”的價值，在構筑理想課堂的過程中思考并踐行聚焦素養、重構學習的新理念、新思想、新行動，以新教育行者的信念和承諾，一日不歇地行走在區域教育變革的大地上，致力于教育改革與創新，努力創造著海門教育全新的樣貌。以“強毅力行，追求卓越”的精神為海門教育立魂，深化改革，創新發展，以使海門教育事業發展質態由規模化向品質化邁進，布局調整更加優化，資源整合效益顯著。順應行政區劃調整，城市集聚化發展和農村城鎮化建設要求，我們穩步實施了教育布局優化調整，完成了證大中學、天補中學和悅來中學，冠今中學、三廠中學和麒麟中學的兩次高中重組，海門中專和三廠職高的資源整合。六年來，共撤并鄉鎮學校25所，新建學校26所，教育事業發展規模調整優化到2017年的134所，教育結構更趨合理，教育功能更趨完善，優質資源更加放大，教育發展更趨均衡。各類創建齊頭并進，辦學品質全面提升。海門市成功創建全國義務教育發展基本均衡市、省學前教育改革發展示范區、省職業教育創新發展實驗區、省社區教育示范區，并成為全國首批青少年校園足球試點縣(市、區)、江蘇省首批青少年校園足球試點縣(市、區)，33所學校成為“全國青少年校園足球特色學校”，還大力推動了學校“創優晉星”，目前全市擁有省優質幼兒園41所、四星級高中4所、三星級高中2所、省級重點課程基地4個，海門中學連續多年被評為全國百強中學，海門中專通過“國示范”建設省級驗收，成為江蘇省聯合職業技術學院海門分院。六年來，海門教育榮獲60多項省級以上榮譽，其中，2015年獲評教育部義務教育質量監測縣級優秀組織單位，2016年被省委省政府評為促進義務教育均衡發展先進集體。另外，我們創新集團管理機制，發展活力不斷迸發：組建成立了12個義務教育管理集團和5個幼兒教育共同體，將全市所有小學、初中、幼兒園全納入，實現了優質資源全覆蓋；同時，建立完善了義務教育管理集團法人治理體系，制訂了集團章程，成立了理事會、監事會；建立高中跨校聯盟、職教校企聯盟機制，成立了海門開放大學，構建了較為完備的終身教育發展體系。以“立德樹人，優質提升”為工作總原則，通過“每月一事，習慣養成”“完美教室”等項目，大力開展社會主義核心價值觀和“八禮四儀”教育實踐活動。聚焦素養，重構學習，通過研發卓越課程，構筑理想課堂，教育質量由高位走強向全面豐收飛躍，高考成績持續攀升。在深入實施教育質量提升工程中，我市普通高考實現了六連漲。本一上線率和本二上線率從2011年的25.5%和60.8%，提升到2017年的52.4%和98.3%，本科率上升了38個百分點，超過省平均40個百分點。清華、北大上線人數六年累計達141人，各項高考核心指標名列全省前茅。職教對口單招成績也實現六年持續提升，本科上線人數和本科上線率，從2011年的207人和35.45%，提升到2017年380人和51.06%，列全省**。此外，我市義務教育全樣本省學業水平監測顯示，各項指標均全省領先。課堂改革提質增效，課程研發追求卓越。以新教育實驗為載體深度推動課堂變革與課程研發。我們積極打造幼兒園興趣課堂、小學活力課堂、初中智慧課堂、高中高效課堂和職教技能課堂，切實轉變教師教學方式與學生學習方式，積極探索“選課走班”教學模式，深入推進“卓越課程三年行動計劃”，研發推廣了以“五大精品地方課程”“百部影視、百首名曲、百幅名畫、百個兒童劇”為代表的一批獨具特色、高品位的課程成果，其中，3個成果被列入江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目，3個成果成功申報江蘇省幼兒園課程游戲化建設項目。素質教育深入實施，各類競賽捷報頻傳。大力實施素質教育提升工程、學生體質健康促進工程、中小學教育質量督導監測和校園足球改革三年行動計劃。深入實施“作業革命”和體育百分百工程。成功舉辦了五屆“珂締緣”杯校園足球國際邀請賽，其中2017年“朗姿??珂締緣”杯校園足球國際邀請賽暨“絲綢之路”U14國際少兒足球賽，來自巴西、西班牙、澳大利亞、韓國、朝鮮、泰國、中國等7個國家的20支球隊360余名球員參加了比賽。通過每年舉辦新教育藝術節、金鑰匙科技節、球類俱樂部聯賽、花樣運動體育節，廣泛開展學校社團活動，初步形成了“人人有項目、班班有團隊、校校有特色”的生動發展局面。全市學校素質教育成果豐碩，體藝科技各類競賽捷報頻傳。（2016年4月28日，在2016RoboCup機器人世界杯中國賽上，海門代表江蘇省參加青少組Mini救援項目，獲得冠軍獎杯。圖片由海門市東洲小學供稿）國際機器人大賽世界冠軍、世界珠心算比賽個人全能冠軍、國際“*強大腦”爭霸賽冠軍、全國中學物理競賽金牌獲得者、全國青少年科技創新大賽金獎得主、全國讀書達人，校園課本劇、校園京劇等多次走進央視頻道。業余體校輸送的運動員走上了亞運會的冠亞軍領獎臺，海門市足球隊奪得2017年江蘇省青少年足球錦標賽冠軍，并多次獲得全國青少年足球比賽冠亞軍。據不完全統計，六年來，海門市學生在國際、全國、省舉辦的各類比賽中獲獎1萬余人次。《人民日報》、中央電視臺、《新華日報》、《中國教育報》、《校園足球》雜志等全國、省30多家官方主流媒體宣傳推介了我市教育改革創新經驗。海門教育名市品牌不斷打響，教育影響力全面彰顯。以“平臺聚力，項目攻堅”為海門教育變革的手段，辦學條件由標準化向現代化跨越。民生工程大力推進，辦學條件整體改善。海門市委市政府始終把教育擺在優先發展戰略地位，出臺了《關于進一步加快教育名市建設的意見》等政策文件，每年市委市政府的1號文件都將教育重點項目納入全市民生實事工程予以實施。六年來，校安工程建設累計投入6?7億元，完成新建、加固校舍61.2萬平方米，累計投入 5 169 萬元，完成了45所學校運動場地塑膠化改造，實現了全市中小學塑膠化操場全覆蓋。投入7億元，實施了張謇職業技術學校建設工程并投入使用。新建機關幼兒園等10所幼兒園。總投入2?3億元的海門港新區實驗學校投入使用，完成了**實驗小學、新教育小學、能仁小學、實驗初中4所新學校建設。全市學校辦學條件得到持續改善，基礎裝備提檔升級，現代化水平不斷提升。六年來，累計投入1.8億元改造建設教育裝備，全市學校的計算機生機比由15∶1提高到10∶1，師機比由10∶7提高到1∶1；互動式電子白板代替了傳統投影儀，多媒體互動教育在我市全面普及；建成了20個錄播教室和40個小學無線氣象站。18個數字化學習教室和60個義務教育學校勞動技術實踐室。實施三年行動計劃，信息化步伐不斷加快。按照海門市政府頒發的《教育信息化三年行動計劃（2014―2016）》，累計投入1億多元，大力推進“三通兩平臺”建設，實施了千兆到校、百兆到班工程，為全市中小學配備“班班通”交互式電子白板1 711套，實現了交互式電子白板全覆蓋。創建義務教育現代化學校58所、南通市數字化校園62所，完成了海門教育信息化云平臺、城域網和校園網升級改造工程。以“美麗生命、美好生活”的愿景喚醒教師的專業成長自覺，師資隊伍由優秀向卓越騰飛。我們實施隊伍提升工程，放大優質師資群體。加大教師繼續教育培訓力度，通過崗位設置、職稱評聘、績效工資、考核獎勵等激勵措施，為城鄉教師學歷提升、專業成長積極搭建平臺。教師學歷層次進一步提高。在職幼兒教師專科以上學歷比例78.7%，本科以上學歷比例37?6%；小學教師專科以上學歷比例94.2%，本科以上學歷比例78.3%；初中教師本科以上學歷比例93.5%，研究生學歷比例3.2%；普通高中教師研究生學歷比例11.2%；中等職業學校教師研究生學歷比例18.0%，“雙師型”教師比例74.6%。骨干教師群體進一步壯大。到2017年，我市有省人民教育家培養對象5人，在職省特級教師24人，省“333高層次人才培養工程”第三層次培養對象9人，學科帶頭人和骨干教師由2011年的431人增加到681名。教師專業成長進一步提升。到2017年，我市有正高級教師7人，高級教師1 024人，占比由2011年的9.3％提升到12.4%，一級教師3 712人，占比由2011年的40.8％提升到45.01%。我們搭建教師成長平臺，發揮名師輻射效應，創建了名師和名品教育項目工作室。到2017年，海門市級名師（名品教育項目）工作室由2011年的10個發展到30個，并建立了學科與集團工作室，各工作室已經成為優秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地。成立了中小學教師研修中心和新教育培訓中心。教師研修中心成功創建為省示范性縣級教師發展中心，六年合計舉辦383個培訓項目，全員教師培訓9.6萬人次，專題培訓1.5萬人次，網絡培訓2.4萬人次，為全市教師搭建了豐富的成長平臺。新教育培訓中心的活動也風生水起，享譽全國。每年為來自全國20多個省市自治區的萬余名新教育實驗區代表舉辦各類培訓班；每年舉辦兩次全國新教育實驗海門開放周活動。僅2017年，新教育培訓中心為全國各地舉辦各類新教育實驗培訓34批次共2萬余人次。

當代中國教育改革與創新書系變革的力量:海門縣域教育生態的蛻變(當代中國教育改革與創新書系) 作者簡介

許新海，教育哲學博士，特級教師，江蘇省海門市委教育工委書記，教育局黨組書記、局長，新教育理事會理事長。曾被評為江蘇省先進工作者，被《中國教育報》評為全國推動讀書十大人物。其主持的“新教育實驗的研究”獲第三屆江蘇省教育科學研究優秀成果一等獎，參與主持的“新教育的探索與實踐”獲2017年江蘇省教學成果特等獎。曾出版著作《做新教育的行者》《守望新教育》《教育生活的救贖》《美國小學教育考察》《澳洲課程故事——一位中國著名校長的域外教育體驗》等，主編《讓兒童的道德生命自由生長——小學品德教育案例解讀》《養成一生有用的好習慣——新教育實驗“每月一事”操作手冊》《一間可以長大的教室——新教育“完美教室”敘事》等。

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