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問學錄——科研治學方略的師生對話 版權信息
- ISBN:9787302531166
- 條形碼:9787302531166 ; 978-7-302-53116-6
- 裝幀:80g膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
問學錄——科研治學方略的師生對話 本書特色
每一位學子學人都遇到過不少科研治學的問題,包括怎么更有效地學習、如何合理安排時間、如何選題、選題后如何入手、有什么攻堅利器、怎么對待學術新動向、卡殼時怎么辦、迷茫時有何妙策、怎樣發表論文、有關的科研道德規范是什么,等等。 本書選材于信息融合領域全球華人**學者李曉榕教授20年間回國講學的報告和座談(其相關的科學網博文的點擊量已超過百萬)。它以對話的形式,深入探討上述諸多問題,給出提升科研治學的戰略、戰術和戰斗力實用有效的法則、方法、策略和竅門。這包括科研四要素、選題三要則和四建議、效益不等式、掩飾判據、無愧準則等。還包括避難律、殊優律、求簡律、換爐律、守的律、分合法、特創法、逆行法、優產法、得題術、破迷術、脫困術、馭時術等科研法門,重思律、知史法、習典法、教賣法、集讀法、另構術等治學門徑,以及釋疑法、亮前術等發文竅門。 本書深入淺出,旁征博引,現身說法,引人入勝,適合大學生、研究生、博士生、教師和研究人員參考使用。讀者即使只排除了一個疑難或學到了一條有用的策略,所花的時間也很值得。 信息融合領域全球華人**大牛20年磨一劍,教你科研秘訣、治學門徑、成功方略;深入淺出,現身說法,引人入勝,旁征博引;科學網博文點擊量超百萬信息融合領域全球華人**大牛20年磨一劍,教你科研秘訣、治學門徑、成功方略;深入淺出,現身說法,引人入勝,旁征博引;科學網博文點擊量超百萬
問學錄——科研治學方略的師生對話 內容簡介
科研治學,雖無必勝之定法,卻有值得借鑒之心得。本書通過師生對話,排疑解難,深入探討提升科研治學的戰略、戰術和戰斗力,提供心得體會,包括如何選題、怎樣攻克難題、怎么有效學習、如何發表論文、何謂科研道德規范,等等。討論深入淺出,旁征博引,現身說法,引人入勝。
問學錄——科研治學方略的師生對話 目錄
1.1 科研的戰略、戰術和戰斗力
戰略、戰術和戰斗力(治學大忌……選題、方法、功底……優秀與平
庸的分水嶺……博士論文與一生方向)
一味遷就約束,終將一事無成;事事計較優化,勢必遠離*優(現身
說法……貪婪算法)
朦朧跟著興趣走(*佳向導……過程愉快,結果不賴……率“興”而為)
1.2 選題準則
*有希望的課題
選題三要則(趨喜避厭,擇重舍輕,揚長避短)
趨喜避厭(興趣*關鍵……過過程重于結果……*佳課題)
擇重舍輕(重要性與影響……重要性與難度……成果的質與量……治
學為己與為人……治學各宗派)
揚長避短,不求全面發展(補短就難揚長……長處乃興趣所致……大
師的可笑之短……沒有短板就沒有長處)
1.3 如何培養興趣?
興趣有賴于熟悉(興趣跟隨知識……詩詞欣賞……數學之美……棋迷)
好心態有助于培養興趣(心態不好難有興趣……真興趣不帶功利
性……求之不必得,不求可自得)
成功激發興趣(成功激勵科研……成功則苦盡甘來)
興趣與習慣相輔相成(興趣易生習慣……習慣成自然造就偉業)
1.4 得題之關鍵
要選好題,就得深入……質疑“所以然”……關注不協調之處
1.5 如何應對新潮?
常見“決堤”模式:突破-泛濫(一突破便泛濫……削足適履……時髦
時,優點被夸大,缺點被忽視……時髦不能持久)
跟風追潮,則絕無領先之機(關注新事物,看清其利弊……何謂亂用
濫用……時髦的標志)
人工智能(人工智能產品是否真有“智能”?……不智不能,能而欠
智,既智又能?……深度學習的本質)
趕時髦與新鮮貨(開墾處女地……擁法尋題,就題創法……趕時髦大
都套用新工具新方法……新老領域之別……如何判斷領域的新老)
1.6 選題的建議
選題四建議……與導師合作
選擇自己感興趣的、能揚長避短而又重要的課題
深入沉潛,專注一心(心無旁鴦鉆研一個專題……真積力久則入……選
題的致命傷)
一干多枝,遠近兼顧(多個所選專題圍繞同一課題……考慮多個相關
問題大有裨益……兼顧長期大課題和短期小課題)
虛實并舉,虛實互含(要有理論價值和應用前景……少做移植工作,不
樂于填補空白……較理論地解決實用問題……應用背景強的工作,不紙
上談兵……各顯神通……理論工作豐富“果庫”)
1.7 課題的虛與實
真實或虛幻,取決于理論意義和實用價值(用來得心應手,就真實……水
平越高,越能化虛為實……理論的應用對象不限于現實事物)
眼望星空,腳踏實地(理論與應用,都有價值……近親繁殖)
1.8 總結:選題好比找對象
科研選題概要
第2章 研究方略
2.1 科研四要素
科研四要素:問題、描述、求解、評估(針對問題的科研都遵循這四
部曲……問題重于求解……何謂提出問題)
莫急于求解:先搞清問題,再考察描述(問題是什么……怎么被描
述……科研硬傷……謀爾后動)
問題與描述區別何在?(實際需求是問題,理論表述是描述……怎么
描述問題)
2.2 突圍脫困之法
通病……妥善描述問題的兩大支柱……突破在于重新描述……解法欠
佳且繁復時,應另起爐灶……描述應足夠貼切和簡易
2.3 避難金律
黃金法則……背道而馳,屢見不鮮……統計判決的應用研究……特解、
通解、全解的異同……求算質量函數之于證據理論的應用……粒子濾
波用于目標跟蹤……數據關聯之于目標跟蹤……錯誤源于“套用已有
解法”
2.4 孤膽獨攻
不必了解他法,獨自求解……衡量原創度的尺碼,成為原創者的目
標……大有裨益,但知易行難
……
第3章 學習門徑
第4章 科研論著
第5章 道德規范
總結束語
索引
問學錄——科研治學方略的師生對話 作者簡介
李曉榕教授是國際信息融合領域的領軍人物、全球華人的典范,國際信息融合學會前主席,兩次擔任國際信息融合大會總主席。他有幾十名博碩桃李,上千名學士弟子,在國內外做過幾百場演講,聽眾逾萬,在國際上出書4本、合作出版10本,發表了400多篇國際學術論文,他主持的科研項目的總經費接近億元,其科學網博文的點擊量超過百萬。
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