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基于驗問理念的數學“Σ”課程 版權信息
- ISBN:9787568286022
- 條形碼:9787568286022 ; 978-7-5682-8602-2
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
基于驗問理念的數學“Σ”課程 本書特色
本書是作者在長期工作研究積累的基礎上撰寫而成,內容主要圍繞數學“Σ”課程的理論構建、教學探索、師生發展等方面展開介紹和論述。
基于驗問理念的數學“Σ”課程 內容簡介
本書是在深化課程改革的背景下, 積極創新課程改革, 探索數學課程與核心素養、學科育人融合的一種實踐探索。在這本書中完整地介紹了“驗問”課程理念架構、課程體系完善的研究歷程, 融入了作者本人以及其他學者的研究經驗。同時本書還涉及來自一線教師課程建設的困惑解答、實踐案例分享、教師學生評價反饋, 分享來自教育實踐一線的思想和智慧、經驗與方法。相信看到此書的教育同仁, 一定會對課程開發怎樣去思考, 怎樣去實踐, 素養怎樣落地等有一個明晰的思維路徑。
基于驗問理念的數學“Σ”課程 目錄
上篇 驗問理念:數學“Σ”課程的理論構建
**章 學校“驗問課程”的一體化設計
**節 “驗問課程”的背景
第二節 “驗問課程”的建設
第三節 “驗問課程”的設置
第二章 驗問理念統領下數學“Σ”課程的提出與構建
**節 數學“Σ”課程的提出
第二節 數學“Σ”課程的目標
第三節 數學“Σ”課程的設置
中篇 驗問實踐:數學“Σ”課程的教學探索
第三章 調動操作和思考,積累數學活動經驗
**節 理論基礎
第二節 典型案例分析
第四章 引導思維進階,感悟數學基本思想
**節 理論基礎
第二節 典型案例分析
第五章 組織探究性學習,激發數學創造力
**節 理論基礎
第二節 典型案例分析
下篇 驗問實效:數學“Σ”課程中的師生發展
第六章 學生成長——全面發展,學有所長
**節 學生評價的理念與方式
第二節 驗問課堂,奠定學習基石
第三節 項目式學習,迸發創造力火花
第七章 教師成長——全面育人,教有特色
**節 教師評價的理念與方式
第二節 研中學,項目中促成長
第三節 教中評,課堂中見真章
參考文獻
基于驗問理念的數學“Σ”課程 作者簡介
張國立,女,漢族,1969年8月出生,中共黨員,大學本科,高級教師,北京市先進工作者、北京市師德標兵、北京市骨干教師、北京市“五一”勞動獎章獲得者。從教30余年來致力于如何做一名優秀的人民教師,如何辦一所人民滿意的學校,她的教育理念先進,勇于改革創新,重視校園文化建設,堅持以“為創造者奠基”為辦學理念,以“實踐求真,驗問達明”為校訓,以“1+1實驗文化”為辦學特色,“文化立校”為發展思路,以務實的態度和創新的精神建構了“1+1實驗文化”體系,精心打造了“驗問課程”。
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