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喚醒生命的課堂:教師心理素質提升9講 版權信息
- ISBN：9787303253203
- 條形碼：9787303253203 ; 978-7-303-25320-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
喚醒生命的課堂:教師心理素質提升9講 本書特色
教師心理訓練是指用心理學的專門方法影響教師的心理狀態，使其形成滿足學生健康發展所需要的教師心理素質。本書是在*國**個面向師范生的心理素質訓練課程的基礎上形成的教材，凝結了作者20年來課程內容的精華。本書以人本心理學及積極心理學理論為指導，在教師心理訓練框架下，吸收團體心理輔導理論的精髓和心理咨詢中的溝通技術，對師范生、高校輔導員、在職中小學班主任、幼兒園教師以及課外教育機構的工作者都是有益的參考。
喚醒生命的課堂:教師心理素質提升9講 內容簡介
本書以作者自1999年在北師大首開設課程《師范生心理素質訓練》為基礎，將這一延續了18年的經典課程的內容匯集為教材，這也是****個面向師范生的心理素質訓練課程，作者18年堅守在教學一線，把自己職業生涯的體會和學習心得，為已經在講臺和即將登上講臺的師范生注入持續的成長動力，為學生身心健康發展撐起一片晴朗的天空。讀者對象為教師、學校咨詢師、輔導員、班主任、在校師范生等。
喚醒生命的課堂:教師心理素質提升9講 目錄
**講 泥土是種子的家——教師獨特心理與訓練
一 稱呼中的味道——教師是什么人
二 教育與教學
三 何謂學習
四 教師是學習的促進者
五 學生對教師的期待
六 教師怎樣看自己的職業
七 教師素質
八 教師獨有的心理特點
九 教師心理訓練方法
十 教師心理訓練的內容
第二講 生命影響生命——教師個性心理與訓練
一 教師的個性結構
二 教師的學生觀
三 登天的感覺——教師自我價值的實現
第三講 播種教室里的春天——教師敏銳感知力與訓練
一 教師專門化感知力
二 幼苗生長的墑情——影響學生心理健康的因素
三 久旱逢甘雨——鼓勵與稱贊
四 春天的枝丫需要提早修剪——教育與懲罰
第四講 用情呼喚情的教育——教師情感心理與訓練
一 教師的情感及對教育的作用
二 教師情感效能的轉化與情緒調節
三 應激與教師情感表達訓練
第五講 教育喚醒智慧——教師自信心、意志品質與訓練
一 自信心是教師職業生涯的魂
二 自信心的源頭活水
三 教師自信與教師意志的心理訓練
四 教師的自信心培養與訓練
第六講 教室是師生共享的舞臺——教師課堂管理能力與團體輔導訓練
一 耕耘春天般的教室——團體輔導與咨詢
二 “左右逢源”——團體動力理論
三 團體心理咨詢的主要階段及主要任務
四 團體心理咨詢的基本技術方法
五 枝丫需要修剪——教育懲罰的藝術
第七講 帶著快樂進課堂——教師壓力管理與心理健康水平的提升訓練
一 教師需要為學生示范心理健康
二 教師心理健康與心理衛生
三 與壓力共舞——創設健康的教育心理環境
四 教師是心理健康教育的傳播使者
第八講 人際溝通的工具箱——教師溝通與表達訓練
一 教師是助人的職業
二 傾聽是*好的說服
三 發揮出你第三只耳的作用
第九講 教師生命彩虹——教師生命影響生命的能力訓練
一 愛的色彩——生命彩虹
二 其實有一百——生命化教育
三 人在旅途——教師生涯規劃與職業倦怠
主要參考文獻
一 稱呼中的味道——教師是什么人
二 教育與教學
三 何謂學習
四 教師是學習的促進者
五 學生對教師的期待
六 教師怎樣看自己的職業
七 教師素質
八 教師獨有的心理特點
九 教師心理訓練方法
十 教師心理訓練的內容
第二講 生命影響生命——教師個性心理與訓練
一 教師的個性結構
二 教師的學生觀
三 登天的感覺——教師自我價值的實現
第三講 播種教室里的春天——教師敏銳感知力與訓練
一 教師專門化感知力
二 幼苗生長的墑情——影響學生心理健康的因素
三 久旱逢甘雨——鼓勵與稱贊
四 春天的枝丫需要提早修剪——教育與懲罰
第四講 用情呼喚情的教育——教師情感心理與訓練
一 教師的情感及對教育的作用
二 教師情感效能的轉化與情緒調節
三 應激與教師情感表達訓練
第五講 教育喚醒智慧——教師自信心、意志品質與訓練
一 自信心是教師職業生涯的魂
二 自信心的源頭活水
三 教師自信與教師意志的心理訓練
四 教師的自信心培養與訓練
第六講 教室是師生共享的舞臺——教師課堂管理能力與團體輔導訓練
一 耕耘春天般的教室——團體輔導與咨詢
二 “左右逢源”——團體動力理論
三 團體心理咨詢的主要階段及主要任務
四 團體心理咨詢的基本技術方法
五 枝丫需要修剪——教育懲罰的藝術
第七講 帶著快樂進課堂——教師壓力管理與心理健康水平的提升訓練
一 教師需要為學生示范心理健康
二 教師心理健康與心理衛生
三 與壓力共舞——創設健康的教育心理環境
四 教師是心理健康教育的傳播使者
第八講 人際溝通的工具箱——教師溝通與表達訓練
一 教師是助人的職業
二 傾聽是*好的說服
三 發揮出你第三只耳的作用
第九講 教師生命彩虹——教師生命影響生命的能力訓練
一 愛的色彩——生命彩虹
二 其實有一百——生命化教育
三 人在旅途——教師生涯規劃與職業倦怠
主要參考文獻
展開全部
喚醒生命的課堂:教師心理素質提升9講 作者簡介
北京雪絨花學生心理幫助熱線資深督導,創辦者之一。北京師范大學心理咨詢中心首任主任、常副主任、業務督導，北師大青年部副部長，中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會常務委員兼督導委員會委員，中國高等教育學會大學心理學專業委員會，中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會第二屆常務委員（2015-2018），北京高校心理素質研究會副會長，北京市教育委員會／中共北京市委教育工作委員會聘為：北京高校心理素質教育與危機事件處理專家咨詢委員會委員。主編教材12部，發表論文30多篇。中共北京市委教育工作委員會聘為：第一屆北京高校心理素質教育專家咨詢委員會委員。
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