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(2016)含弘教育學術文叢學校課程開發論——基于語境主義知識觀的哲學審視 版權信息
- ISBN：9787569703085
- 條形碼：9787569703085 ; 978-7-5697-0308-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(2016)含弘教育學術文叢學校課程開發論——基于語境主義知識觀的哲學審視 內容簡介
《學校課程開發論：基于語境主義知識觀的哲學審視》內容包括：學校課程開發本體論、學校課程開發知識論、學校課程開發價值論、學校課程開發過程論和學校課程開發方法論五個章節。書稿從知識觀的角度，為學校課程開發尋求合理的理論基礎，進而厘清學校課程開發的基本對象、價值定位、路徑策略，在理論與實踐層面對學校課程開發作出探索。校本課程開發逐漸成為我國基礎教育課程的“亮點”與“難點”而為人們所關注。亮點在于賦權，難點在于增能。課程決策權力的下放，學校作為課程開發主體身份的確立，顯然生成了十分寬廣的想象空間。校本課程開發意味著一種完全不同的課程觀、學生觀、教師觀乃至更為根本的知識觀與文化觀。《學校課程開發論：基于語境主義知識觀的哲學審視》結構嚴謹，校本課程研究與探索主題突出，在內容上，突出學校課程開發的中國語境，嘗試總結學校課程開發的中國經驗，是對過去十幾年我國校本課程開發困境的反思和經驗的總結，既有理論創新，又有實踐關切。適合于中小學校管理者、一線教師、教育研究者閱讀使用。
(2016)含弘教育學術文叢學校課程開發論——基于語境主義知識觀的哲學審視 目錄
導語
**章 學校課程開發本體論
**節 學校課程開發的意義
第二節 學校課程開發的思想之源
第三節 學校課程開發的內涵
第二章 學校課程開發知識論
**節 知識：學校課程開發的重要依據
第二節 學校課程開發困境的知識檢討
第三節 學校課程開發的知識基礎探析
第三章 學校課程開發價值論
**節 學校課程開發的價值概述
第二節 學校課程開發的價值體系構建
第三節 學校課程開發價值的實現
第四章 學校課程開發過程論
**節 學校課程開發的要素及其作用關系
第二節 學校課程開發過程的本質
第三節 學校課程開發的實施程序
第五章 學校課程開發方法論
**節 學校課程開發的方法論構建
第二節 決策共同體與課程方案形成的策略
第三節 行動共同體與學校課程調適的策略
第四節 學習共同體與學校課程生成的策略
參考文獻
**章 學校課程開發本體論
**節 學校課程開發的意義
第二節 學校課程開發的思想之源
第三節 學校課程開發的內涵
第二章 學校課程開發知識論
**節 知識：學校課程開發的重要依據
第二節 學校課程開發困境的知識檢討
第三節 學校課程開發的知識基礎探析
第三章 學校課程開發價值論
**節 學校課程開發的價值概述
第二節 學校課程開發的價值體系構建
第三節 學校課程開發價值的實現
第四章 學校課程開發過程論
**節 學校課程開發的要素及其作用關系
第二節 學校課程開發過程的本質
第三節 學校課程開發的實施程序
第五章 學校課程開發方法論
**節 學校課程開發的方法論構建
第二節 決策共同體與課程方案形成的策略
第三節 行動共同體與學校課程調適的策略
第四節 學習共同體與學校課程生成的策略
參考文獻
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