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智慧學習——智能時代不一樣的學習方式 版權信息
- ISBN：9787300288376
- 條形碼：9787300288376 ; 978-7-300-28837-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
智慧學習——智能時代不一樣的學習方式 本書特色
本書是一本回應時代變革，從實踐中探索和總結出來的作品，為讀者呈現了智慧學習的基本原理與方法，旨在為新一代的孩子匹配新的學習方式。全書共分為八章，包括**章：教育里程碑式的改變；第二章：科技改變學習，從互聯網到智能化；第三章：智能時代是智慧學習的時代；第四章：智慧學習，從找到拐點開始；第五章：要在學習區學習；第六章：有效的學法，恰當地點撥；第七章：數據引導下的刻意練習；第八章：改變正在發生。全書理念前沿、案例生動，對于基礎教育從業者具有較強的啟發與借鑒意義。
智慧學習——智能時代不一樣的學習方式 內容簡介
這是一本回應時代變革，從實踐中探索和總結出來的作品，旨在為新一代的孩子，匹配新的學習方式。
新冠疫情期間，常態化在線學習為學習方式的轉變創造了一個重要契機。技術能夠改變學習的場景，但并不能改變學習的本質，如何融合新技術真正提升學習的質量，是新時代的教育需要回答的重要問題。
從在線學習向智慧學習跨越，就是在疫情下，眾多學校所發生的積極轉變。智慧學習，顛覆了傳統的教學模式，讓老師的教、學生的學都變得不同以往。
本書為你呈現智慧學習的基本原理和方法。智慧學習可分四步走：找到拐點、在學習區學習、學法點撥、刻意練習。找到拐點，旨在找出孩子的學習癥結；在學習區學習，是基于孩子的學習水平，匹配適合孩子的學習內容；學法點撥，是老師根據孩子的學習問題，給予專業的學習方法指導，讓孩子會學；刻意練習，是讓孩子有目標、有計劃、有反饋地進行專項練習，真正實現熟能生巧、融會貫通。
今天，教育已經站在從“工業時代”轉向“智能時代”的路口，智能時代的學習理念和學習方式，將呈現出人類以往未曾體驗過的全新樣貌。
智慧學習下，孩子以自身學習水平為依據進行學習，能更好地獲得知識，提升能力，打造核心競爭力，成為適應社會發展需要的未來人才。
相信通向下一個時代學習者主場的指南，是面向AI智能時代的智慧學習方式。
智慧學習——智能時代不一樣的學習方式 目錄
序言
自序
讓每一個孩子擁有學習者主權 賈云海
前言
**章 教育里程碑式的改變
01．停課不停學，那些在線學習沒有解決的問題
02．對單向灌輸說再見，我要互動的學習
03．沖破課堂的圍墻，飛越時空的距離
04．從千人一面到千人千面，真正的個性化學習
05．沒有書山題海，智慧學習的天空是蔚藍的
第二章 科技改變學習，從互聯網到智能化
01．消失的信息差，知識獲取方式改變
02．去中心化，人人參與的知識生產
03．讓知識有方向，數據的神奇魔力
04．人機交互，給每個孩子的導學師
05．智慧課堂、智慧校園到智慧教育城市
第三章 智能時代，是智慧學習的時代
01．技術帶來變革，關鍵在于 Know-How
02．智能時代，教育 4．0 呼喚新 Know-How
03．智慧學習，打開教育 4．0 的大門
04．在智能時代，讓孩子們智慧地學
05．智慧學習的四個方法論
第四章 智慧學習，從找到拐點開始
01．今天，必要談談學習中的拐點
02．相同的知識點，不同的拐點
03．“本該”思維，讓我們忽略了拐點
04．聰明的科技如何破譯拐點
05．關注拐點，重新審視起跑線
06．找到拐點，尊重每一個孩子的個性和差異
07．突破拐點，從掌握知識到培養能力
08．用拐點思維培養可持續發展的孩子
第五章 要在學習區學習
01．尊重孩子成長規律，拒絕超前超難學
02．學習區是提升學習效率的關鍵
03．在學習區進入心流：讓孩子好學的“秘訣”
04．“一聽就會，做題就廢”是怎么回事？
05．精準定位學習區，學在當學處
06．在動態變化中把握學習區
07．讓孩子沿著自己的智能傾向，持續進階
08．真正的教育均衡：關注每個孩子的學習區
第六章 有效的學法，恰當地點撥
01． 同樣的錯誤總是犯，是時候重視學法了
02．老師角色的轉變，從知識灌輸到學法點撥
03．學習規劃師的出現，幫孩子學會并且會學
04．學法點撥，如何幫助孩子突破拐點
05．學法點撥，如何幫助孩子在學習區學習
06．用正確的方法練習，真正學懂學通
07．有了學霸筆記就真的能成“學霸”嗎？
08．發展孩子的優勢智能，更要用對學法
第七章 數據引導下的刻意練習
01．高手進階指南：刻意練習
02．重復一萬道題，不如巧練一套題
03．唯有刻意練習，才能*終突破拐點
04．在學習區刻意練習，看得見的進步
05．知識內化的法門在于刻意練習
06．智能技術實時反饋，練習更高效
07．堅持刻意練習，讓長板更長
08．刻意練習打通智慧學習的閉環
第八章 改變正在發生
01．一所百年名校的尋變之路
02．省級強校今又固本開新
03．資源薄弱校勇立變革潮頭
04．以導代教，他們初嘗智慧教學成果
05．用對方法，他們體驗不一樣的學習
06．未來已來，教育通向下一個時代
附錄
01．讓每個孩子獲得成就感——智慧學習的使命
02．我和靖邊四中的涅槃之路
03．站在課改高原期，踏上“智慧化”課改新征程
04．上千年的“因材施教”，因智慧學習落地生根
05．走出大山，智慧成長
06．智慧課堂，讓我做一名更有情懷的老師
07．智慧學習，實現老師“教書育人”的樸素夢想
編者說
01．真正的競爭在認知層面 董鴻英
02．當我們談論變革的時候，為什么說 Know-How 這么重要 李世達
03．用智慧學習的方法，成就每一個孩子 顧國齊
展開全部
智慧學習——智能時代不一樣的學習方式 節選
2020 年，是教育發展歷程中不平凡的一年。 每一次新技術推動生產力變革的同時，也必將引發教育領域的重大變革。 回看教育演進的各個轉折點，從教育 1.0 時代“私塾教學”到教育 2.0 時代“班級授課制”， 是因為印刷機的出現，知識得以高效復制與傳播； 從教育 2.0 時代“班級授課制”再到教育 3.0 時代“在線學習”，是因為互聯網技術的出現， 打破了信息傳播的時空限制。 教育的變化有賴于科技環境的變化。 今天，教育發展所依賴的科技環境再一次發生了革命性的變化：人類不可阻擋地進入了 AI 時代。我國《教育信息化 2.0 行動計劃》的發布，標志著國家開始以技術思維看待教育的發展， 并關注用智能化的技術融入教育場景，從而實現教育的智慧化。 超越了網絡化的范疇，教育信息化 2.0 已經進入數據化的范疇，以數據為驅動力，推動 AI 時代教育的發展。大數據、AIoT（智能物聯網）的發展，讓技術與課堂的深度融合有了實現的可能。課堂上內容的流轉、師生數據的實時采集與交互、多媒體的靈活調用基于 AIoT 架構得以實現。 當互聯網從傳統的連接“人與人”變革為AI 時代的“連接萬物”，教育也必將發生重大的躍遷。教育當中有了全新的學習工具——師生手里都有了一個智能化的終端。終端可以根據學生學習行為數據刻畫學生學習畫像，再結合知識畫像為學生智能推薦學習內容，同時精準地反饋學生學情，為老師因材施教提供可靠依據。 在新的技術背景下，教育進入 4.0 時代，區別于過往的學習形式，一種新的學習模式——“智慧學習”應勢而生。 “停課不停學”之際，3 億學生開啟線上學習，“有學可上”的問題得以解決。但與此同時，時空相隔，也讓學生的自主學習受到空前挑戰。很多孩子甚至完全進入黑白顛倒的混亂狀態。對于教學來說，沒有了面對面的諄諄教誨，師生互動受阻，老師教學變為線上的“滿網灌”。大面積在線教育下，教育亮起了“質量紅燈”，知識雖可被順暢地傳遞但卻無法確保被有效地掌握，整個社會對高質量、個性化學習的需求和吶喊也達到了高潮。 與此同時，基于“智慧學習”模式下的學習，展現出了更好的適應性。山東省曲阜市**中學2017 年開始智慧學習實踐，這場“未雨綢繆”的變革實驗讓這所學校守住了“教育質量” 的陣地。 因為這里的老師手中有智能教學終端，學生手中有智能學習終端，基于學情數據分析，老師可以實時了解學生、合理安排教學環節。“停課不停學”期間，雖然缺少了面對面的師生互動，但是學習數據搭起了橋梁，依然確保了師生之間的高效溝通。 正如丘吉爾所說：“永遠不要浪費一場危機。” 科技的發展為教育進入 4.0 時代做足了準備。在特殊事件背景下，智慧學習釋放出了顯著的價值，而這完全契合整個社會對于高質量、個性化教育的強烈呼聲。智慧學習嶄露頭角，為我們提前展現了教育 4.0 時代的樣貌。 “智慧學習”是由國家政策引導，部分學校由上至下、極具先鋒性的變革試水，而在可預見的未來，“智慧學習”必將成為一種越來越普遍的教育形式，走入大眾視野，影響教育當中的每一位老師、每一位學生。 這也是我們出版本書的核心目的。
智慧學習——智能時代不一樣的學習方式 作者簡介
賈云海:在中學從事教學與管理工作多年，擁有 16 年公立學校一線教學及管理經驗。新東方 20 周年功勛人物，曾任新東方教育行業研究院院長，曾主導設計新東方“UMS 教學管理系統”，以及結構化、標簽化知識圖譜管理體系，開創“個性化教育”先河。2014 年，創立“OK 智慧教育”，提出“學習者主權”理念。2019 年，提出“智慧學習”，定義 AI 時代全新學習模式。2020 年，中央新影中學生頻道《智慧學習方程式》欄目主講人。
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