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現(xiàn)代職業(yè)教育師資培養(yǎng)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787567646919
- 條形碼：9787567646919 ; 978-7-5676-4691-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代職業(yè)教育師資培養(yǎng)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書內(nèi)容包括: 緒論 ; 職教師資培養(yǎng)分析框架 ; 英國(guó)職教師資培養(yǎng) ; 美國(guó)職教師資培養(yǎng) ; 德國(guó)職教師資培養(yǎng) ; 三國(guó)職教師資培養(yǎng)比較分析 ; 我國(guó)職教師資培養(yǎng)等。
現(xiàn)代職業(yè)教育師資培養(yǎng)研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 研究緣起與意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 核心概念界定
第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容、方法與創(chuàng)新
第二章 職教師資培養(yǎng)分析框架
**節(jié) 職教師資培養(yǎng)的必然取向——專業(yè)化
第二節(jié) 職教師資培養(yǎng)專業(yè)化的知識(shí)觀照
第三節(jié) 職教師資培養(yǎng)分析框架的構(gòu)建
第三章 英國(guó)職教師資培養(yǎng)
**節(jié) 英國(guó)職教師資培養(yǎng)的歷史演變
第二節(jié) 英國(guó)職教師資培養(yǎng)的基本要素
第三節(jié) 英國(guó)職教師資培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
第四章 美國(guó)職教師資培養(yǎng)
**節(jié) 美國(guó)職教師資培養(yǎng)的歷史演變
第二節(jié) 美國(guó)職教師資培養(yǎng)的基本要素
第三節(jié) 美國(guó)職教師資培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
第五章 德國(guó)職教師資培養(yǎng)
**節(jié) 德國(guó)職教師資培養(yǎng)的歷史演變
第二節(jié) 德國(guó)職教師資培養(yǎng)的基本要素
第三節(jié) 德國(guó)職教師資培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
第六章 三國(guó)職教師資培養(yǎng)比較分析
**節(jié) 英、美、德職教師資培養(yǎng)的比較
第二節(jié) 英、美、德職教師資培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
第七章 我國(guó)職教師資培養(yǎng)
**節(jié) 我國(guó)職教師資培養(yǎng)的歷史演變
第二節(jié) 我國(guó)職教師資培養(yǎng)的基本要素
第三節(jié) 我國(guó)職教師資培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
第四節(jié) 我國(guó)職教師資培養(yǎng)的改進(jìn)對(duì)策——基于VPCK視角
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
后記
**節(jié) 研究緣起與意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 核心概念界定
第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容、方法與創(chuàng)新
第二章 職教師資培養(yǎng)分析框架
**節(jié) 職教師資培養(yǎng)的必然取向——專業(yè)化
第二節(jié) 職教師資培養(yǎng)專業(yè)化的知識(shí)觀照
第三節(jié) 職教師資培養(yǎng)分析框架的構(gòu)建
第三章 英國(guó)職教師資培養(yǎng)
**節(jié) 英國(guó)職教師資培養(yǎng)的歷史演變
第二節(jié) 英國(guó)職教師資培養(yǎng)的基本要素
第三節(jié) 英國(guó)職教師資培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
第四章 美國(guó)職教師資培養(yǎng)
**節(jié) 美國(guó)職教師資培養(yǎng)的歷史演變
第二節(jié) 美國(guó)職教師資培養(yǎng)的基本要素
第三節(jié) 美國(guó)職教師資培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
第五章 德國(guó)職教師資培養(yǎng)
**節(jié) 德國(guó)職教師資培養(yǎng)的歷史演變
第二節(jié) 德國(guó)職教師資培養(yǎng)的基本要素
第三節(jié) 德國(guó)職教師資培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
第六章 三國(guó)職教師資培養(yǎng)比較分析
**節(jié) 英、美、德職教師資培養(yǎng)的比較
第二節(jié) 英、美、德職教師資培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
第七章 我國(guó)職教師資培養(yǎng)
**節(jié) 我國(guó)職教師資培養(yǎng)的歷史演變
第二節(jié) 我國(guó)職教師資培養(yǎng)的基本要素
第三節(jié) 我國(guó)職教師資培養(yǎng)的主要特點(diǎn)
第四節(jié) 我國(guó)職教師資培養(yǎng)的改進(jìn)對(duì)策——基于VPCK視角
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
現(xiàn)代職業(yè)教育師資培養(yǎng)研究 作者簡(jiǎn)介
湯霓，1987年生，湖南株洲人，華東師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)教育學(xué)博士，曾為美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校（University of California，Los Angeles）聯(lián)合培養(yǎng)博士生，英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院（University College London， Institute of Education）訪問學(xué)者，現(xiàn)為教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所助理研究員，主要研究方向?yàn)楸容^職業(yè)教育、職業(yè)教育評(píng)估。在《中國(guó)高教研究》《比較教育研究》《教育研究》等期刊上發(fā)表論文40余篇，部分論文被《新華文摘》以及人大復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載，參編《新職業(yè)教育：培養(yǎng)面向未來的人才》《職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)模式研究》以及Vocational Education and Training in Times of Economic Crisis等國(guó)內(nèi)外著作10余部，主持和參與***、省部級(jí)課題多項(xiàng)。
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