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包郵 學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的理論.方略及實(shí)施案例
作者：劉建強(qiáng)
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
230
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學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的理論.方略及實(shí)施案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787569277937
- 條形碼：9787569277937 ; 978-7-5692-7793-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的理論.方略及實(shí)施案例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從實(shí)踐者的角度對(duì)學(xué)校個(gè)性化建設(shè)系列概念、基本理論及相關(guān)問題、實(shí)施路徑與建設(shè)策略等進(jìn)行了初步研究和梳理，呈現(xiàn)了學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的理論框架。作者在與學(xué)校的共同實(shí)踐中，呈現(xiàn)了學(xué)校的定位與定向、辦學(xué)愿景與理念體系厘定，領(lǐng)導(dǎo)組織與管理的機(jī)制、精銳師資的培養(yǎng)、校本課程體系的設(shè)置、優(yōu)質(zhì)教育資源的整合、教育評(píng)價(jià)的完善、教育教學(xué)研究、發(fā)展保障等方面案例，同時(shí)選擇了公民辦小學(xué)各一所完整的案例供讀者參考。全書內(nèi)容全面、邏輯層次清晰，對(duì)教育管理者和學(xué)校經(jīng)營(yíng)者的學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的理論.方略及實(shí)施案例 目錄
理論篇
**章 個(gè)性化學(xué)校的概述
**節(jié) 個(gè)性化學(xué)校的概念
一、個(gè)性與個(gè)性化
二、個(gè)性化教育
三、個(gè)性化學(xué)校
第二節(jié) 個(gè)性化學(xué)校的特征
一、獨(dú)特的辦學(xué)理念
二、敢為的管理團(tuán)隊(duì)
三、完整的課程體系
四、靈活的教學(xué)方式
五、深度學(xué)習(xí)的環(huán)境
六、多元的評(píng)價(jià)方式
七、顯著的辦學(xué)特色
八、精致的學(xué)校標(biāo)志
第三節(jié) 個(gè)性化學(xué)校的作用與發(fā)展機(jī)制
一、個(gè)性化學(xué)校的作用
二、個(gè)性化學(xué)校的發(fā)展機(jī)制
第四節(jié) 個(gè)性化學(xué)校的發(fā)展步驟
一、規(guī)范化學(xué)校階段
二、特色化學(xué)校階段
三、個(gè)性化學(xué)校階段
第二章 學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 組織發(fā)展與學(xué)校個(gè)性發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)校共性與學(xué)校個(gè)性構(gòu)建
一、發(fā)展人的個(gè)性
二、突出課程個(gè)性
三、培育個(gè)性文化
第三節(jié) 特色學(xué)校與個(gè)性化學(xué)校
第四節(jié) 品牌學(xué)校與個(gè)性化學(xué)校
第三章 學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的基本問題
**節(jié) 學(xué)校的定位與定向
一、弄清“我是誰”
二、確定“我現(xiàn)在在哪里”
三、明確“我要到哪里去”
四、謀劃“我怎么去那里”
五、判斷“我到達(dá)了哪里”
第二節(jié) 制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
第三節(jié) 學(xué)校建設(shè)策略的優(yōu)化
一、技術(shù)優(yōu)化
二、制度重構(gòu)
三、環(huán)境重塑
第四節(jié) 多元評(píng)價(jià)機(jī)制的建立
一、明確評(píng)價(jià)目的
二、創(chuàng)設(shè)多元評(píng)價(jià)條件
三、建立評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)
四、實(shí)施多元評(píng)價(jià)
第四章 學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的一般路徑
**節(jié) 強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展
一、個(gè)性化課題引領(lǐng)
二、培養(yǎng)個(gè)性化教師
三、構(gòu)建個(gè)性化課程
四、構(gòu)建個(gè)性化課堂
五、整合優(yōu)質(zhì)教育資源
六、實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)
七、建設(shè)學(xué)校個(gè)性文化
第二節(jié) 引進(jìn)外部援助
一、開展U-S合作
二、融人校際聯(lián)盟
第三節(jié) 改善辦學(xué)條件
一、美化學(xué)生生活環(huán)境
二、完善智能教育設(shè)施
三、開辟綜合實(shí)踐基地
四、豐富校園文化生活
實(shí)踐篇
第五章 外援助校診斷
一、望
二、聞
三、問
四、切
第六章 分析學(xué)校態(tài)勢(shì)
第七章 理清發(fā)展重點(diǎn)
**節(jié) 凝練辦學(xué)理念
第二節(jié) 提升組織能力
一、改善組織結(jié)構(gòu)
二、引領(lǐng)組織學(xué)習(xí)
第三節(jié) 強(qiáng)化校本研訓(xùn)
一、培養(yǎng)教師特長(zhǎng)
二、課題引領(lǐng)成長(zhǎng)
第四節(jié) 完善課程體系
一、構(gòu)建多維課程
二、發(fā)揮資源效用
第五節(jié) 規(guī)范學(xué)校評(píng)價(jià)
第八章 共構(gòu)發(fā)展藍(lán)圖
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的理論.方略及實(shí)施案例 作者簡(jiǎn)介
劉建強(qiáng)，江西省尋烏縣人，華中科技大學(xué)教育博士，中小學(xué)高級(jí)教師，華南師范大學(xué)、西華師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，廣東省小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，東莞市教育家培養(yǎng)對(duì)象，東莞市小學(xué)名校長(zhǎng)工作室主持人，東莞市東城小學(xué)校長(zhǎng)兼支部書記。主持廣東省教育規(guī)劃課題3項(xiàng)，科研成果有與他人合作的國(guó)家二等獎(jiǎng)?wù)n題1項(xiàng)，廣東省教育科研成果三等獎(jiǎng)以上6項(xiàng)；著有《創(chuàng)建精品學(xué)校的實(shí)踐與思考》，在《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等CSSCI中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，其他中文核心期刊發(fā)表論文20余篇。
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