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2013高校教師發(fā)展國際研討會文集:變革中的高校教師發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787567005228
- 條形碼：9787567005228 ; 978-7-5670-0522-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2013高校教師發(fā)展國際研討會文集:變革中的高校教師發(fā)展 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容包括: 美國學(xué)術(shù)勞動力市場的特征與運行機制 ; 國際教育發(fā)展聯(lián)盟: 致力于高等教育和教師的發(fā)展等。
2013高校教師發(fā)展國際研討會文集:變革中的高校教師發(fā)展 目錄
**部分University Faculty Development in Japanes Context Katsuaki Suzuki美國學(xué)術(shù)勞動力市場的特征與運行機制 李志峰歐陽凌紫國際教育發(fā)展聯(lián)盟：致力于高等教育和教師的發(fā)展 宋文紅任祺高校教師晉升與績效評價制度改革的基本路徑——來自美國加州大學(xué)戴維斯分校的啟示 劉亞敏高校教師權(quán)益捍衛(wèi)者：美國大學(xué)教授協(xié)會 孫承毅韓延倫張峰中美教師專業(yè)倫理規(guī)范的比較及啟示 鄧 亮趙敏美國常春藤大學(xué)教師發(fā)展中心使命探析 朱樂平深入與拓展：慕尼黑理工大學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)探析 趙莉美國北卡羅來納州立大學(xué)教學(xué)支持和教師發(fā)展實地考察 周發(fā)琇
第二部分Organizational Development and Institutional Effect．iveness D．LynnSorenson L．Dee Fink高校教師發(fā)展與評價模式轉(zhuǎn)變 劉 堯基于教師效能理論對高校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)的若干建議 陳 潔教學(xué)中心與教研室聯(lián)動：解決我國大學(xué)教學(xué)問題的可行路徑 王 菊 李桂風(fēng)我國高校MOOCs發(fā)展的影響因素及發(fā)展路徑 姜永玲宋文紅陳凱泉點燃教師激情追求教學(xué)卓越 張宏怡唐紅波應(yīng)用型本科高校過程性教師評價體系的構(gòu)建 李松麗MOOCs時代教師發(fā)展的困境與出路 張銀試論隱陛激勵與高校教師發(fā)展 崔騁騁對進一步完善青年教師發(fā)展制度的探討 薛振田 劉葆花
第三部分高校教師教育者教學(xué)能力個案研究：調(diào)查與分析 董玉琦謝建高校青年教師崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以湖北省19所高校新教師崗前培訓(xùn)為案例 王 珺 許敏武新教師教學(xué)培訓(xùn)的可行性與有效性分析——基于新教師6年教學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)的跟蹤研究 李放放 王遠均基于層次分析法的高校教師教育者教學(xué)能力評價體系研究 謝建 董玉琦教研型大學(xué)教師的教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)發(fā)展研究——以A大學(xué)為例 周 萍 沈貴鵬 韋雪艷非重點院校碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查——基于X大學(xué)學(xué)生視角的案例研究 田虎偉 殷 勇 洪 妍通識課教師的教學(xué)發(fā)展——基于對教師的調(diào)查 陳小紅我國高校教師發(fā)展專業(yè)人員勝任力維度初探 張濤周 玲常順英臺灣海洋大學(xué)教學(xué)中心發(fā)展述評及借鑒 朱信號
第四部分改革開放35年來我國師德建設(shè)倫理學(xué)思想的歷史嬗變 趙敏大學(xué)教師的職業(yè)定位與角色重塑：后現(xiàn)代主義的視角 龐桂美 田 苗高校教師教育教學(xué)能力提升與發(fā)展之理論基礎(chǔ)分析 吳素梅 宋彩萍從教學(xué)到教學(xué)學(xué)術(shù) 奚紅妹試述高校教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢 劉福芳 孫倩倩大學(xué)課堂團隊學(xué)習(xí)研究 劉敬孝李益基于QFD思想的“以學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)理論與實踐探索 牟峰論以學(xué)為中心的大學(xué)教育 林光彬新形勢、新科學(xué)與教師教育理念發(fā)展新啟示 樊秀娣教育信息化發(fā)展論析——基于技術(shù)理性與人文理性的雙重視角 謝艷娟以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)研究 胡善姣徐寶興論地方高校教師的專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展 婁惠茹 田成泉
第五部分對中文本科現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革的設(shè)想 丁玉柱關(guān)于國際會計課程教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù) 王 葒學(xué)生需求導(dǎo)向的高校專業(yè)課程教學(xué)模式研究 花昭紅以學(xué)生為主體，創(chuàng)新健美操課程教學(xué)模式 朱俊英 高芳莉 陳 平課堂教學(xué)資源實時整合(RTICTR)——班級與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式相結(jié)合的新策略 何小溪交際教學(xué)法研究 張立群從我校課程設(shè)置和教師現(xiàn)狀淺析大學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展 尹 瑋數(shù)學(xué)史中學(xué)數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)史課程新教學(xué)模式的探討 高 翔靜水深流，玉汝于成——指導(dǎo)本科生寫論文的思索 梅宏以學(xué)習(xí)者為中心再構(gòu)外語需求分析理論模型 秦曉星 李修江后記
第二部分Organizational Development and Institutional Effect．iveness D．LynnSorenson L．Dee Fink高校教師發(fā)展與評價模式轉(zhuǎn)變 劉 堯基于教師效能理論對高校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)的若干建議 陳 潔教學(xué)中心與教研室聯(lián)動：解決我國大學(xué)教學(xué)問題的可行路徑 王 菊 李桂風(fēng)我國高校MOOCs發(fā)展的影響因素及發(fā)展路徑 姜永玲宋文紅陳凱泉點燃教師激情追求教學(xué)卓越 張宏怡唐紅波應(yīng)用型本科高校過程性教師評價體系的構(gòu)建 李松麗MOOCs時代教師發(fā)展的困境與出路 張銀試論隱陛激勵與高校教師發(fā)展 崔騁騁對進一步完善青年教師發(fā)展制度的探討 薛振田 劉葆花
第三部分高校教師教育者教學(xué)能力個案研究：調(diào)查與分析 董玉琦謝建高校青年教師崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以湖北省19所高校新教師崗前培訓(xùn)為案例 王 珺 許敏武新教師教學(xué)培訓(xùn)的可行性與有效性分析——基于新教師6年教學(xué)發(fā)展數(shù)據(jù)的跟蹤研究 李放放 王遠均基于層次分析法的高校教師教育者教學(xué)能力評價體系研究 謝建 董玉琦教研型大學(xué)教師的教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)發(fā)展研究——以A大學(xué)為例 周 萍 沈貴鵬 韋雪艷非重點院校碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查——基于X大學(xué)學(xué)生視角的案例研究 田虎偉 殷 勇 洪 妍通識課教師的教學(xué)發(fā)展——基于對教師的調(diào)查 陳小紅我國高校教師發(fā)展專業(yè)人員勝任力維度初探 張濤周 玲常順英臺灣海洋大學(xué)教學(xué)中心發(fā)展述評及借鑒 朱信號
第四部分改革開放35年來我國師德建設(shè)倫理學(xué)思想的歷史嬗變 趙敏大學(xué)教師的職業(yè)定位與角色重塑：后現(xiàn)代主義的視角 龐桂美 田 苗高校教師教育教學(xué)能力提升與發(fā)展之理論基礎(chǔ)分析 吳素梅 宋彩萍從教學(xué)到教學(xué)學(xué)術(shù) 奚紅妹試述高校教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢 劉福芳 孫倩倩大學(xué)課堂團隊學(xué)習(xí)研究 劉敬孝李益基于QFD思想的“以學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)理論與實踐探索 牟峰論以學(xué)為中心的大學(xué)教育 林光彬新形勢、新科學(xué)與教師教育理念發(fā)展新啟示 樊秀娣教育信息化發(fā)展論析——基于技術(shù)理性與人文理性的雙重視角 謝艷娟以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)研究 胡善姣徐寶興論地方高校教師的專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展 婁惠茹 田成泉
第五部分對中文本科現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革的設(shè)想 丁玉柱關(guān)于國際會計課程教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù) 王 葒學(xué)生需求導(dǎo)向的高校專業(yè)課程教學(xué)模式研究 花昭紅以學(xué)生為主體，創(chuàng)新健美操課程教學(xué)模式 朱俊英 高芳莉 陳 平課堂教學(xué)資源實時整合(RTICTR)——班級與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式相結(jié)合的新策略 何小溪交際教學(xué)法研究 張立群從我校課程設(shè)置和教師現(xiàn)狀淺析大學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展 尹 瑋數(shù)學(xué)史中學(xué)數(shù)學(xué)——數(shù)學(xué)史課程新教學(xué)模式的探討 高 翔靜水深流，玉汝于成——指導(dǎo)本科生寫論文的思索 梅宏以學(xué)習(xí)者為中心再構(gòu)外語需求分析理論模型 秦曉星 李修江后記
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2013高校教師發(fā)展國際研討會文集:變革中的高校教師發(fā)展 作者簡介
宋文紅教授，中國海洋大學(xué)高等教育研究與評估中心、教學(xué)支持中心主任，中國高等教育學(xué)會院校研究分會常務(wù)理事。主要從事高等教育管理與評估、比較高等教育、外國高等教育史研究。主要論著有“歐洲中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生的時代背與生成基礎(chǔ)”、“學(xué)術(shù)服裝的發(fā)展及其承載的意義和價值”、“歐洲中世紀(jì)大學(xué)的遷移與發(fā)展”和《現(xiàn)代創(chuàng)造教育論》等；合作主編“美國高等教育管理學(xué)經(jīng)典譯叢”、“國際比較高等教育學(xué)譯叢”等。
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