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教育家成長叢書(新版)白金聲與小學語文教研藝術 版權(quán)信息
- ISBN：9787303260867
- 條形碼：9787303260867 ; 978-7-303-26086-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育家成長叢書(新版)白金聲與小學語文教研藝術 本書特色
一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。 ——習近平 時代呼喚好老師。有一流的教師，才有一流的教育；有一流的教育，才有一流的國家。出名師、育英才、成偉業(yè)，是時代賦予我們教育戰(zhàn)線的神圣使命。 ——顧明遠
教育家成長叢書(新版)白金聲與小學語文教研藝術 內(nèi)容簡介
本書為“教育家成長叢書”之一，主要從往事如斯、教研小品、教學留痕和他人評說四個方面呈現(xiàn)了白金聲老師的小學語文教研藝術。遇到浙江的老師要問起周一貫，遇到江蘇的老師要問起于永正，遇到上海的老師要問起賈志敏，遇到東北的老師，則應問起白金聲。白老師是享受國務院政府特殊津貼專家、全國有名特級教師，在小學語文教研事業(yè)上奮斗40年。教研工作對他來說，是職業(yè)，是事業(yè)，又是專業(yè)；是科學，是技術，又是藝術。他，志存高遠，嚴謹踏實，民主平等；他，甘當綠葉，甘為人梯，甘于奉獻；他，博采眾長，開拓創(chuàng)新，勇于擔當。他有敬崗愛業(yè)的職業(yè)操守，他有海納百川的博大胸懷，他有兼容并蓄的學術風格，在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的貢獻。本書便是他的教研人生的濃縮，我們可以在書中窺見中國教研制度的發(fā)展。
教育家成長叢書(新版)白金聲與小學語文教研藝術 目錄
**輯 往事如斯
家鄉(xiāng)
書鋪
領讀
聽寫
詩教
指點
雜憶
恩師
教材
上課
鐘聲
中師
妻子
雙親
抉擇
實驗
第二輯 教研小品之課程篇
我的小學語文教育觀
70年的叩問：語文是什么
“語文”姓“語”名“文”字“實踐”
素養(yǎng)·語文素養(yǎng)·語文核心素養(yǎng)
中國傳統(tǒng)語文教育啟示錄
永遠持守著語文本色
語文教學的本位
莫讓語文教學成“蝜蝂”
民國先生的語文課
語文課堂教學的無效勞動
語文教學貴在涵泳
家常菜與語文課
語文課堂亟須去假歸真
練好死記硬背的“童子功”
透析小學語文教學“躐等”現(xiàn)象
學語文不只是做卷子
第三輯 教研小品之識字篇
適宜·適度·適合·適量
關于兒童識字的幾個問題
打好小學寫字教育的基礎
關注學生的寫字姿勢與習慣
引導學生在生活中主動識字
美女教師的“爪子臉”
至博而美的識字教學
識字教學，首先教的是文化
第四輯 教研小品之閱讀篇
也談閱讀教學的主要任務
讓語文教學回歸本位
請尊重文本
倡簡·務本·求實
一字未宜忽，語語悟其神
小學古詩教學誤區(qū)種種
好的提問在于相機誘導
古詩背誦當戒有口無心
板書亂象的背后
為“講”正名
第五輯 教研小品之作文篇
我的小學作文教育觀
作文教學的十個主張
作文教學積蓄的理性思考
“教師下水”：作文教學成功的經(jīng)驗
作文貴在立誠
小學生喜歡什么樣的習作批語
作文教學的經(jīng)典傳統(tǒng)
應用文，小學語文教育的“一池春水”
日記，那塊青青的芳草地
也談寫話、習作“夾用拼音”
作文批改應提倡“一文一得”
第六輯 教研小品之教師篇
工欲善其事，必先利其器
說東道西話備課
老校長的三句話
書房·課堂·文章
由藝諺想到的
賈志敏的拿手絕活
跟于永正老師學范讀
聽于永正唱京劇有感
使用教學參考書有門道
有一種智慧叫傾聽
板書設計應該注意的幾個問題
雜課·閑書·短文
語文老師的看家本領
少點兒無效提問
第七輯 教學留痕
“動物大世界”教案設計
咬文嚼字課
指導學生寫紅杏
激情造境有效指導
“為中華之崛起而讀書”綜合活動課實錄
莫讓語文迷失自我不為時尚丟棄永恒
第八輯 他人評說
“此情無計可消除” 周一貫
*有故事的教研員 劉顯國
名師白金聲印象記 王麗華
我與師傅白金聲 劉正生
后記
展開全部
教育家成長叢書(新版)白金聲與小學語文教研藝術 作者簡介
白金聲，黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)教師進修學校小學語文教研員，特級教師，黑龍江省勞動模范。44歲，被黑龍江省委、省政府授予優(yōu)秀中青年專家稱號；46歲，榮獲全國優(yōu)秀教師獎章；48歲，獲得曾憲梓教育基金獎；54歲，享受國務院政府特殊津貼；60歲，供職于黑龍江省語言文字應用研究中心；71歲，退休。出版著作多本，其中11本被黑龍江省圖書館納入館藏文獻，9本收藏于杭州小學語文博物館。
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